蒙特梭利适合2-3岁学习，几何嵌图橱（圆形） 三阶段命名图卡（马

几何嵌图橱（圆形） 三阶段命名图卡（马）

一、教学准备
几何嵌图橱（圆形）、三阶段命名图卡（马）、学习单、和助教交接上课配合事宜

二、课堂步骤

1、走线（拿乐器）（5分钟）

2、取工作毯、工作-几何嵌图橱（圆形）

3、导语：小朋友们，今天我们来学习一份新的工作---几何嵌图橱（圆形）

团体教学：教具示范(15分钟）

实体图形配对和排序

1、 将几何嵌图橱（圆形）从旁边的工作毯取放在正前方的工作毯上，将几何嵌图橱内的圆形全部取出，散放。

2、 老师先从散放的圆形中拿第一个圆形做示范，食指中指两根手

指划外框进行触摸感知形状，再划内框，找到和它一样大的配对，老师示范1-2次，再请小朋友依次类推配对每一个圆形。

3、 全部放完后，老师将圆形嵌图橱托起小朋友能看到的视线，

问：“请问它们是什么形状”让小朋友通过观察不同大小的圆形总结圆形的名称。

4、 排序：老师再将圆形全部取出，空的嵌图橱放在后面的工作毯上。将嵌板中取出的圆形拿出来排序

（1）将所有圆形嵌板散放在工作毯上【“请找到最大的”】老师操作，全部排好【“圆形是从大到小的，排了一辆小火车”】

（2）请小朋友来排序。如果小朋友拿错了，如果他可以自己纠错，就让小朋友自己更正，如果不能自我纠错，【“你看看这是这里面最大的吗？”】老师多引导。

（3）全部排完后散放。

分组练习（10分钟）

1、 小朋友两两一组分组坐到旁边桌椅上，老师给每个桌子上的小朋友分发不同颜色的装饰几何图（取出装饰几何图形，每组十个，每人一组），老师请每个小朋友将自己手中的10个不同大小的圆形排序，排完一组，再两两互换进行排序游戏。

2、 游戏结束【请小朋友起立，小椅子归位，请助教老师把我们的工作拿起来和小朋友们一起整理好】

图卡配对（10分钟）

1、 助教提前把桌椅准备好

2、 接下来，我们要玩一个不一样的练习，老师将事先备好的配对图形卡取出，【实心卡、细线卡、粗线条卡】

3、 老师拿着三种卡，依次将它们放在桌子上，“现在我要把实心卡放第一张桌子上”。

老师依次将第二张桌子上放细线条卡，第三张桌子上放粗线条卡。

4、 老师示范，从工作毯上拿随意拿一个图形嵌板，首先我要在第一张桌子上找到和这个圆一样的图卡【小朋友们看一看，一样的】把卡片拿在手中，来到第二张桌子上，找到跟实物嵌板一样的【“一样大”】拿起卡片，走到第三张桌子，找到跟实物嵌板一样大的。

验证

（1）老师回到工作毯前，将找到的卡片和嵌板进行验证。

（2）验证时卡片从细到粗排练，用实物嵌板一张一张比对【“一

样大吗？”】

（3）请小朋友找，一次请两个小朋友，助教协助不会的孩子。

（4）找好后，一起验证。验证时再请两位小朋友去找，剩下的

小朋友一起验证，以此类推。

团体学习：认知圆形嵌板数量（5分钟）

取出6块方形嵌板，老师示范数圆形嵌板的数量，再请小朋友分别数方形嵌板的数量

休息5分钟，老师带着小朋友玩手指游戏或者律动

导语：小朋友们，今天我们学习的第二份工作是三阶段命名图卡（马），你们知道马都有一些什么部位呢？让小朋友可以根据他们的认知进行一些简单的互动

团体学习：A卡（图文卡）（15分钟）

1、 命名：老师出示图卡A卡，并将A卡命名，这是马；分别将图卡正向面对小朋友给左、右、中的小朋友看，确保每个孩子都能看到，看完后，老师将A卡放在工作毯左上角（小朋友视角），依次轮流出示所有图卡摆放整齐。

2、 出示所有A卡摆放完成后，老师重复轮流命名

3、 辨识 验证：请小朋友上轮流指认（请问马鬃在哪里？马蹄在哪里？指认熟练时老师可以直接进入验证环节：这是什么？）。

B卡（图卡） A卡（图文卡）配对（10分钟）

1、 老师出示B卡（图卡），请小朋友们辨识图卡

2、 辨识完，老师先请助教示范B卡与A卡配对，再邀请小朋友们分别轮流配对放好。

C卡(字卡）配对

1、 命名：遍随意抽出一张卡片，手拿字卡放在小朋友正前方：土豆，左，中，右方位各一遍确保每个孩子都能看到），全部命名完，请小朋友眼睛集中看字卡（确保孩子的注意力集中在卡片上）快速的闪卡两遍。

2、 全部命名好后，老师告知小朋友图卡上的字，请小朋友将字卡配对图卡配对放好

分组游戏（10分钟）（每两个小朋友为一组）

老师邀请小朋友坐在小桌子上，每张桌子2个人一组（一组三张图卡），一个小朋友当小老师出示图卡，另一个小朋友说出马各部位的名称，再角色互换；完成一轮后，和其他组小朋友交换图卡开始第二轮、第三轮......完成后，请小朋友将卡片收给老师，然后起立将椅子归位坐回红线上的地垫上。

团体游戏：（5分钟）

将A卡单独取出排成一排，让小朋友观察一分钟，然后老师将图卡全部翻过去，老师任意指一张图卡，请小朋友根据自己的观察记忆回答出是马的哪个部位的名称

才艺表演环节或音乐游戏 律动环节（10分钟）
【小朋友们，今天学得开心吗？下次我们要学更好玩的工作。下面到了自我介绍表演节目的环节了，请坐的好的小朋友轮流上来表演，剩下的小朋友们小手准备好给上台的小朋友拍节奏