在幼儿园里，我们经常会看到孩子们因为一点小事或为争玩具而发生冲突，由于不太会表达自己的想法，他们大多以尖叫、冲撞等方式发泄，让老师们担心不已，部分情况处理起来也非常棘手。
想要寻求一种和平的方式来解决孩子之间的矛盾，是件不容易的事情。遇到这样的情况，美国的幼儿园老师们会采用一种非常特别的方式处理小朋友之间的矛盾冲突，效果极佳，想知道是什么吗？跟着小编来一探究竟吧！
在美国幼儿园，很多老师遇到孩子发生冲突时，广泛使用一种“和平桌”的方式来处理。“和平桌”赋予孩子们这样一个地方：一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享各自的感受与想法，并且最终得到一个满意的决议， 然后双方回到玩的状态。
如何使用“和平桌”？
当孩子间发生冲突时，其中一方可以邀请另一方去“和平桌”。发出邀请的孩子要以平静的语调说话，并解释自己为什么不高兴。“和平桌”上，每次只能一个人说话，说话时手中拿着“和平物”（它可以是一颗石头、一朵花，或一个精致的小玩意），说完后轻轻将“和平物”交给另一个孩子，然后另一个孩子才可以说话。以这样的方式让孩子轮流表达感受，可以防止冲突再次发生，从而快速、彻底地达成一致并解决问题。
创设“和平桌”需要做以下准备：
1.一张桌子和两把椅子。桌椅要与孩子身高相适应，且做工精致，受孩子喜爱。
2.一张可爱的桌布。材质最好是棉质的，图案可以由孩子自由涂鸦作为装饰。
3.一束鲜花或绿色盆栽。用以点缀桌面，使桌面看起来精致、可爱。
4.一个沙漏计时器。计时器的作用在于，设定一个解决冲突的时间长短（3分钟最佳），如果到了规定的时间，冲突双方还没有解决好，就需要第三方（教师）介入。
5.象征和平的物件。有冲突的双方，谁拿到“和平物”谁才可以讲话，另一方则要保持安静，不允许插话打断对方，直到对方把“和平物”递给自己才可以开始说话。和平物很重要，代表孩子轮流说话的权利，而且有助于孩子养成倾听的习惯。
6.舒缓情绪的物品。主要是能让孩子通过触摸物品，使心情平静下来。
7.相关读物或卡片。一本指导如何解决冲突、适合幼儿看的绘本或几张卡片。
8.适宜的放置位置。和平桌应放在教室比较安静的地方，远离角色区和表演区等较为喧闹的活动区域，且靠近窗户。
使用“和平桌”时要注意的事项：
1.倾听、不要打断对方
2.发现双方共同的需求
3.把可能的解决办法列出来
4.找到双方都认可的解决办法
5.和平桌是只能用于解决冲突或孩子需要一个人平静时的情况
6.和平桌不能被用作做手工或者吃零食
“和平桌”是锻炼孩子和平解决冲突的很好的方式。孩子们通过使用和平桌，学会识别与表达自己的感受，并在一个安静、中立的地方，通过讨论与协商自行解决冲突，而不需要成人的干预。这个过程不仅能让孩子们学会控制自己的情绪，理性地解决冲突，承担起应付的责任，还能让孩子成长为一个与小伙伴友好相处的人。
除了上面讲到的“和平桌”的方式外，在平时的教学活动中，教师有意识地引导幼儿正确处理冲突也是很有必要的。比如，组织幼儿开展与人友好相处的礼仪活动，通过感知理解和情景表演的方式，让孩子学会正确表达自己的感受。接下来，小编推荐的这个教学活动可以帮到您哦！
《小拳头》
活动目标：
1.知道与人发生矛盾时不能使用武力，知道武力会给他人带来身体伤害。
2.知道正确处理矛盾的方法。
3.乐意与他人友好相处，锻炼社会交往能力。
活动准备：
《亿童亲亲社会》教师用材料——挂图“小拳头”
活动过程：
1.教师展示挂图“小拳头”，指导幼儿理解与思考。
（1）第一幅图中的两个小朋友在干什么？（抢玩具车）
（2）第二幅图中发生了什么？（一个孩子把另一个孩子打了一拳）
（3）打人的小朋友这样做对吗？（不对）被打的小朋友心情会怎样？（很伤心）
2.教师鼓励幼儿说说使用武力解决问题的危害。
小结：打人是不对的，小朋友千万不能动手打人。如果打了其他的小朋友，他们会很疼，会很伤心的，而且小拳头也不能真正解决问题，只会带来人身伤害，有的伤害无法弥补，甚至会伤及生命。
3.教师引导幼儿说说发生矛盾的解决方法。
引导语：如果有小朋友和我们抢东西，我们应该怎么办？
小结：我们要学会协商和谦让，比如说：
（1）我们一起玩好吗？
（2）你先玩，我再玩好吗？
（3）好吧，给你玩，我去玩别的。
另外，小朋友也不要去抢他人喜欢的东西，以免引起矛盾。做错了的小朋友要主动承认错误并道歉。小朋友们要相亲相爱，不吵闹、不打架，做个文明的好孩子。
4.师幼共同整理物品，结束活动。
（以上活动方案节选自《亿童亲亲社会》教师资源手册 周念丽主编）
