有批评者说，中国有一大批勤勤恳恳的老师，却做着把学生教笨的事情。
现在，这么一个勤勤恳恳的老师，却把一个可爱的孩童逼上了绝路。
看看缪可馨的这篇作文吧，完全是一篇充满灵性的作文，有观察，有心得，有感悟，充满稚气但不乏灵动。再看看了这位老师的批注，十分“辛勤”！但在她“辛勤”的圈点下，本来一片很有灵气的文章逐渐被扼*，结果还被批上“传递正能量”标签。
“传递正能量”是什么？难道唐僧要心甘情愿地被吃掉吗？难道要孙悟空被蒙蔽还要高呼万岁大赞圣明吗？难道是小红帽遇到大灰狼，还要微笑地与狼同舞吗？
缪可馨应该读懂了“传递正能量”背后的“寒意”，原本期望老师好好评的她瞬间堕入冰窟窿，所以她才心灰意冷，然后用一种绝望的方式和这个世界告别吗？
她原本是“沧海遗珠”，却不幸堕入尘埃，灰飞烟灭！
我们的教育已经生病了，现在高烧不退，但我们许多人还在欣欣然地为他高唱赞歌，以为这才是“传递正能量”！
原本应该过着天真快乐的童年的缪可馨们，为了一张大学的门票，被逼迫着已经失去了许多自由时光，现在他们的想象力一步步被扼*，连表达的权力也被质疑，也被贴上无数的标签，他们已经变得无所适从，不知道该拿这个世界怎么办，只能用一种无助的方式选择与这个美好的世界告别，不能不令人痛伤。
老师有过错吗？
她其实也是被害的一员，长期被标准化的思想禁锢，在一些所谓的“参考标准”下，被迫接受这些既定的标准，正如一道小学语文题：雪化过后是什么？标准答案是，泥土！有学生给出了诗意的答案“春天”！结果是一个红红的叉号！
笔者也是一名老师，说实话，我现在是越来越看不懂教育了，也越来越不会教书了。当教育变成一场“严防死守”，不但困住了学生，也困住了老师；当教育变成了做题，学习变成了刷题，我已经渐渐找不到“教书育人”的意义；当教育成了“提高一分，干掉千人”的窝里斗，我早已为现实的教育悲哀。
你所谓的“后浪”，正在无尽的题海里漫游，当他们游上岸的时候，还会有几许激情，几多梦想？
