常听见朋友说起自己的孩子，拼图只要一错就会放弃；搭积木一倒就会哭；学习舞蹈也不愿意练习新动作等，其实，这都是孩子有畏难情绪的表现，是普遍现象。我们大人也一样，也是喜欢待在舒适区里，不喜欢走到一个陌生的领域。
在大人的世界里能做到勇于面对挑战，是重要的人格特质。如果我们在孩子小时候，就去引导他们，让他们知道怎么走出舒适区，孩子长大了也就更可能迎难而上，接受挑战了。
那怎么帮助孩子走出舒适区呢？这是一门学问，可不是把画笔往孩子哪儿一放，把积木往他面前一堆，把练功服给他一穿，他自己就能学会的。
要善于使用跳一跳，够得着的“最近发展区”
“最近发展区”是相对于“舒适区”的一个概念。在舒适区里，孩子做什么事都比较熟练，游刃有余；而在“最近发展区”里，要学习的任务或知识要难一点，孩子一开始没办法独立完成，如果没人帮忙，他可能有畏难情绪，就不去尝试了。
但是在其他人的帮助下，指导下，他自己坚持努力，能够得着目标，在这个区域学习，最适合孩子的发展。从教育学角度讲，这种方法叫做给孩子搭脚手架。
听到这里，你是不是发现，孩子的发展跟建楼很像，我们爸爸妈妈就像脚手架，当孩子正在学习新事物的时候，给他大量的支持，等孩子有能力的时候，可以做到本来做不到的事情了，我们就应该撤开支架，让孩子独立。
下面我来聊聊帮助孩子搭脚手架的3个步骤：
1、引导孩子定义困难
孩子面对困难，左右为难的时候，其实是他们思维卡壳了，这时候我们要帮忙屡一下思路，请他们认真的想一想，他们是怎么看待这件事情的，思考的过程就是理解的过程。
比如当孩子不继续画的时候，可以问问她：“宝宝，你为什么不画了呢？”孩子可能会说，“害怕画不好。”这时候你就会知道孩子是被“完美”的思维限制住了，那你就可以帮孩子发散一下思维，你可以说：听说你在幼儿园画的很好啊，在幼儿园你是怎么画的？”孩子的心结可能一下子就会被打开了。
面对困难，孩子退缩，或者向你寻求帮助的时候，不要立刻就帮他们解决，而是延长孩子的思考时间，有时候他们不是没有能力，而是面对困难，还没有理清楚自己的感受。
2、调整任务的难度
我们如何做才能让孩子觉得既不要太难，让孩子无从下手；又不要太简单，能帮助孩子走出舒适区。我们继续用教孩子画画来说说这个问题，开始的第一步依然是帮助孩子把任务拆解成小步骤。
首先，帮助孩子审查一下，多目前为止，她已经做了些什么，比如可以和孩子一起回顾：“刚才你说，想画一个小仙女，对吧？”
然后，帮助孩子来计划将来要做什么：“先画小仙女的哪个部位呢？小仙女的头发是长还是短的？她会飞吗？然后你觉得用什么颜色的画笔画小仙女的衣服比较好？最后我们还需要画些什么呢？”
孩子跟着你的问题思考，同时学习按照顺序，分解成孩子可以努力完成的“小目标”。等孩子多练习几次，熟悉这个过程之后，就可以自己做计划，分解任务了。需要注意的是，尽量让每一个小步骤都是在孩子的最近发展区里面，这样孩子的努力都能成功，孩子的信心就建立起来了。
3、鼓励孩子解决困难
如果我们经常因为一些小失败，小错误就批评孩子，给孩子的表现直接贴上“好”或者“坏”的标签，那么他们长大以后面对成功就更容易骄傲，面对挑战更容易放弃。所以，看到孩子失败的时候，咱们首先要摆正态度，这个时候不是要打压他们，也不要乱表扬一通。聪明的家长会问孩子这样一个魔法句子，“你还能想出一个更好的方法吗？”这样就是在告诉孩子，失败不要紧，这个方法不行，就再想一个方法，把孩子的关注点放到解决问题的本身上来。
总之，想要培养出勇于挑战的孩子，重点在于帮助孩子走出舒适区，到最近发展区区学习，最后不论成败，把关注点放在鼓励他解决问题上，而不是批评。
