六年级“绅士、淑女”评选活动方案

一、指导思想：

以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，把训练学生习惯成行作为突破口，在评选活动过程中，注重培养、训练、引导学生明确文明礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。

二、活动主题：

“绅士风度、淑女风范。”

三、活动原则：

实践中做、锻炼中行；培养能力、自立自省；互帮互助、激励成行。

四、活动过程：

分学习、践行、收获三个阶段进行。

1、学规范、知其义，文明礼仪我知道：

（1）学习《小学生日常行为规范》、《小学学生一日常规》、《六年级“绅士风度、淑女风范”评选标准》（附件1）等行为准则，号召学生参与文明礼仪大讨论，根据本班学生存在着的不文明行为、现象，制定《班级文明礼仪公约》，并认真学习、贯彻。

（2）在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”，互相激励、监督，共同进步。

2、守规范、懂礼仪，文明礼仪我先行：

（1）在学习《小学生日常行为规范》、《小学学生一日常规》、《六年级“绅士风度、淑女风范”评选标准》的基础上，进行严格的行为训练，做到五个坚持：文明行为训练坚持与养成教育相结合，与争“明德之星”相结合，与家庭教育相结合，与实践活动相结合，与争创文明班级相结合。

（2）加强教师的师德修养，倡导文明礼仪从教师做起，示范为先、以德育人。

（3）在“礼仪进家庭”的活动中，培养学生良好礼仪习惯，做家庭文明小使者。

3、寻榜样、评标兵，文明礼仪结硕果：

（1）倡导学生自律，变目标要求为学生的自觉需要，在同学的互动学习中争取进步。

（2）鼓励学生进步，利用自评、他评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果，表彰进步学生。

（3）在学习实践的基础上，对照《六年级“绅士风度、淑女风范”评选标准》，学生可自愿申请，递交《六年级“绅士风度、淑女风范”申请表》（附件2），通过本班学生的集体表决，经班主任老师审批，成为“班级文明星”（班级文明星人数可不受限）。班主任再择优推荐班级文明星，填写《学校“绅士风度、淑女风范”推荐表》（附件3），申请年级“明德之星”（推荐人数保持在班级总人数的1/10左右）。经学部审核同意后，进行表彰，并授予“文明礼仪小标兵”标志。

五、时间安排：

1、学习阶段

要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学学生一日常规》、《小学六年级“绅士风度、淑女风范”评选标准》等行为准则，通过逐条讲解、亲身示范，使学生明确文明言行的细化要求。

2、践行阶段

学生对照标准，进行自查、自评、自纠，班主任、同学间互相监督，力求进步，并养成良好文明习惯。

3、收获阶段

各班评选出若干“明德之星”，在校宣传窗张榜公布；班主任择优推荐“明德之星”成为年级“文明礼仪小标兵”，学部在进行表彰、并授予标志。

4、保持提高阶段

今后，无论在班级、在学校、在家庭、在社会，都能始终保持文明言行，始终宣扬文明言行，力争做一名真正的文明小学生，文明小主人，文明小使者。

六、活动要求：

文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪，是学校德育工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点。要求全体教师，尤其是班主任教师，思想上要重视本次评选活动，严格按照方案要求开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程，不搞形式主义，不凭主观臆断。力求通过评选活动，使每个学生的精神面貌有所改观，使每个班级的整体风貌有所提升，从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。

六年级

2020年11月1日

六年级“绅士风度、淑女风范”评选标准

1、此标准学生人手一份；

2、此标准既作为学生申报“明德之星”的依据，也作为班主任推荐“文明礼仪小标兵”的依据；

3、“自评”栏由学生完成，对照标准进行自查，符合标准地打上“√”；

4、“他评”栏由本班同学完成，每一类别请一同学进行评价，要求客观真实。方法同上，并签名；

5、“他评”栏中有4条及以上不符合的，不得申报“班级文明星”。

六年级“明德之星”申请表

班级 班级学生数

六年级“文明礼仪标兵”申报表