只有当过老师的人，才知道要当好一名老师，究竟有多么不容易。如果您怀揣着将老师做到底的决心与兴趣，那么您一定对教育抱有莫大的热忱，不愿在讲台上得过且过。如果下学期您打算继续做老师，那就请您读一读这篇文章的忠告！
不断学习，有尊严地站稳讲台
如今，社会发展日新月异，我们能感觉到，自己的“老一套”教学越走越艰难，甚至连天天拿着手机的孩子的见识都快赶不上。
信息在膨胀，我们之前所学的专业知识在这个快速膨胀期逐渐干瘪。
如果我们不能认识到这一点，不能静下心来学习，对世界保持新鲜感，连我们自身都会迅速“干瘪”下去。
想跟上时代的步伐，顺应潮流的发展，我们就必须不断学习和阅读，先让盛装知识的锦囊鼓起来，腰杆才能挺起来。
根基扎实了，脚下安稳了，才能以铮铮正骨站在讲台上，无论外来的潮洪有多大，谁都不能把我们推下来，踩上去！
记得在我们小学语文课里有这样一则故事：
多年前的一个冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者。镇长杰克逊大叔给一批又一批的流亡者送去粥食。这些流亡者，显然已好多天没有吃到这么好的食物了。
他们接到东西，连一句感谢的话语也来不及说，就个个狼吞虎咽，大口大口地吃起来。
其中有一个年青人，并没有像其他饥饿的逃难者一样屈膝匍匐在别人施舍的食物上，而是通过自己的双手付出劳动获取美食，也获得了自己的尊严。
20多年后，那个青年拥有了一笔让所有美国人都羡慕的财富。这个青年人就是美国石油大王哈默。
我想，他在饥饿状态下所吃的食物比任何一个人都应该更香甜，更踏实。
我们教师不是为食物而活的乞讨者，我们也是辛勤的劳动者。既然我们*是“太阳底下最光辉的职业”，那么我们就应该照亮和温暖自己，而不应该因为个人情绪，就在平时的工作中降低对自己的要求，以致在孩子们面前丢掉了威信，在家长面前丢失尊严。
俗话说：身正不怕影子斜。不管外界对教师的非议和误解有多少，我们首先要做好自己！我们不偷不抢，不哄不骗，在自己的岗位上努力创造价值。我们就是我们自己，就是大写的人！
以身作则，认真对待每一节课
世有各行，行有各业。不管哪行哪业，都会有不同类型的人。
有人会把自己份内之事做得圆满成功，有人则“做一天和尚撞一天钟”，还埋怨世道艰险。
作为老师，面对的是孩子，自身的影响要比其他行业大，造成社会舆论压力要比其他行业“高产”得多。做好自己，找准自己的位置，认真对待每一堂课，势在必行。
我们要在属于自己的每一堂课上，坚守教师的职业素养，不说为了教育事业“鞠躬尽瘁，死而后已”，最起码要在学生面前树立自己的威信，以身作则，让他们知道站在讲台上的是老师，坐在下面的是学生。
要有足够的勇气站好这个“不好站”的讲台，绝不能对自己的课堂睁一只眼闭一只眼，对学生的问题和错误放纵和妥协。
有一次，一位学生在我的课堂上睡觉。我让他写出自己上课睡觉的理由，并拿回家让家长签字，否则就不要走进我的语文课堂。
若是学生真的犯错了，我们不能体罚孩子，但也要让他知道害怕。他到底还是服输了，从此不敢再睡觉。
因为上第一堂课的时候，我就在班上已经约法三章：
1. 语文课不是你闭了眼睛做梦的课；
2. 语文课不是你玩手机的课；
3. 语文课不是你勾肩搭背嬉戏的课！
此外，我告诉他们，如果我的课堂你不喜欢听，我讲的知识哪点有错误，你可以提出来不喜欢的原因或找到我出错的地方，我改正。
这45分钟是我的教学时间，不是你个人图享受，想干啥就干啥的时间，它属于课堂上所有的人，你没有任何权利去亵渎。
我也常常会在教学任务完成后问孩子们：现在是你们的自由时间，你们现在想干啥呀？如果他们有合理的要求，我绝对答应他们。
如果老师能让自己的地位在课堂上得以巩固，就没有做不成事的。但必须做到：你不让学生做的事，自己一定不要做。
比如课堂上，学生在做作业的时候，有些老师忍不住自己把手机掏出来，在学生面前和人聊聊天，刷刷朋友圈，看看搞笑小视频等。
你都这样做了，还怎样要求学生不要做呢？你做了，学生也做了，你不让他们去做，又有什么说服的理由呢？
可以说，我很少带手机进班，一般连杯水都不拿到班里，就是没收了学生的手机，他自己也没话说，家长也没理由来闹腾。
这样，老师能够以身作则，严格要求自己，认真对待每一节课，课堂成效也绝对杠杠的。
尊重学生，处理好与学生的关系
我从一本书上看到过这样一句话：“现在老师们每天教导孩子要尊重他人，那老师也要尊重学生，不要总是对学生的问候敬礼置之不理，不要总是对学生白眼、冷言相待，不要把学生对老师的尊敬转化为自己高傲的本钱，否则请老师们不要误人子弟，自欺欺人。”
教师不能尊重学生的事时有发生，学生不尊重老师的事更是屡见不鲜。
某学校曾出现这样的事情：老师上课禁止学生玩手机，一学生明知故犯，老师当场没收手机，并严厉训斥了学生。结果是学生不服气，当场和老师争吵，进而辱骂老师。老师忍无可忍，双方激烈对抗，最后闹到学校，惊动家长。
这样的师生关系，怎么能维持好课堂纪律，更不用说师生相互尊重了。如果教师换一种态度，用得体甚至幽默的方法来制止和说服学生，放松学生的心情，同时也让学生理解你，或许事情就不会弄得那么僵。教学课堂中的和谐关系是建立在师生相互尊重之上的。
当我们准备批评你的学生时，我们要学会控制自己的情绪，千万不能图一时的嘴快心爽，说出不该说出的话。再调皮捣蛋、让人生气的孩子都有自尊心。
你若是对他说过分了，他心里绝对想跟你对着干，你让他向南，他非向北，叫他打狗他绝对去撵鸡。
课堂上有了这样一个学生，就足以把你气死。但你有没有反思过，他为什么会这么做？也许是因为你的一句话或者一件事而伤害了他，让他在同学面前失了面子。
你看到他有很多不好的地方，就时不时地想批评他，结果激起了他的逆反心理，他硬是不吃你这一套，所以你们的关系就越来越糟糕。
基于这种情况，你不能不管不问，可以在适当的时间里把叫他到办公室里，平静下来好好跟他谈谈，多了解一下他的内心，多给他一些关心。当我们真正去了解一个孩子时，他未必就是大家眼里的“坏蛋”。
在去年，班里有个叫小明的孩子，在学校里，从领导到学生，没人不知道他“无恶不作”，简直是没法在学校呆。为他，我也差点被气倒过。
但到后来，他是见面与我说：“老师好！”这句话最多的孩子！他打内心感激我曾经给予他的尊重。
因为我总是不厌其烦的把他喊到办公室开导他，鼓励他，就是他做尽坏事，我也从没有在同学面前“损”过他，处处给他留足面子，他就是铁石心肠也有软的时候吧。
我常想，课堂上，老师和学生的关系不是敌对的。只有在师生关系很融洽的情况下，老师的教学任务才能在风平浪静中启程，把孩子们引领到知识的海洋里。
不管学生的成绩好坏，长相如何，性别如何，是穷是富，尊重他们，不侮辱、歧视他们，这是走上讲台的第一步。
改变策略，享受吸引学生的过程
美国著名摄影记者罗伯特.卡帕说：“像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样飞翔。”这句话告诉我们除了工作，别忘了“飞翔”。
“既来之则安之”“知足者常乐”，这些理儿没有人不懂。既然我们选择了教师的这个职业，我们就不必再攀着这山望那山，确保自己的工作干到问心无愧，还要学会享受其中的甜蜜。
在学校里对自己不急，在课堂上对学生不怨，让自己体会工作中的愉悦。要知道，当老师就注定要用一辈子时间与各种各样的孩子打交道。
如果不能让自己的内心处于平静享乐状态，处处和人家计较，多半是要饱受折磨。
与其气喘吁吁去追捕蝴蝶，看它在网兜子里恐惧地挣扎，不如养上几盆花放置窗前，静等美丽的蝴蝶翩翩飞来。
小时候家里喂过牛，拴在牛槽边，它会老老实实，任你抚摸，惹弄。
它要是脱了僵绳，你再想逮它栓住，它就会六亲不认，凶相毕露，躬脖子，瞪凶眼，吓得我不敢向前去拉它。
那时家里大人常常在地里干活，不在家，又怕着它跑丢。僵持以后，它终于仗着自己的强大，撒腿四处狂奔，你追它跑，你站它停，我跟着它的屁股后面绕过整个村子，累的死去活来。
后来，在我累瘫的时候，随手抓起地上一撮鲜草在它面前晃荡，口里喊着：“乖乖，来吃草！”没想到，这家伙果然来吃了，我顺势抓紧它鼻绳，把它牵回家去。
以后，降服狗呀，猫呀的多用这种食物诱惑法。想想，站在你面前的学生跟你吹胡子瞪眼，干戈载戢，你且莫要盛怒大于他。
闭目，深呼吸：“息怒！息怒！”我常以此“化干戈为玉帛”。学生他也是人呀，是来听你讲课的，你没必要吹胡子瞪眼非把人家掌控在你之下吧！
换一种方法有时就能抓到我们想要的东西，换一种心态来体验一下属于自己的生活，没有什么不好。
总之，作为老师，我们无需感叹“路漫漫，酬茫茫”，尽管我们看到别人腰包鼓鼓，天天都喊着自己的工资低，待遇差，这也只是借话发牢*，不也是没有几个扔了教本走人的吗？这说明我们对我们这份工作还是有几分依恋的。
既然不舍得丢了它，为啥咱们就不能好好善待它和自己呢？
淡定下来，享受其中，做快乐的教师，未必不是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
最后，祝诸君所走的教书育人路上开遍鲜花，洒满阳光，心越明朗，路越宽敞！
