一段天真无邪的对话
一首动人心弦的童诗
一个纯真灿烂的笑容
一个五彩斑斓的童年梦
或许，一个小小的轮胎就能实现哦
陈鹤琴先生认为：“游戏是儿童的生命。”可以给孩子快乐、经验、学识、思想和健康，它具有重要教育价值。“儿童天生喜欢游戏，教师就应当利用儿童的游戏心，使教学在愉快中进行。”
课程缘起
课程起源：爱玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能。一天户外活动时，我询问孩子们：“你们想玩什么呀？”孩子们兴高采烈的指着轮胎告诉我：“老师，我想玩轮胎！”小小的轮胎，到孩子们手中显得那么有趣、好玩。追随幼儿的兴趣，一场关于轮胎的探秘开始啦.....
01
轮胎滚起来
小朋友们想让轮胎滚远一些，可是轮胎滚了一小段路就停下来了。怎么让轮胎滚得快一点呢？ 轩轩说：“用力推，轮胎滚得快。”源源做了一个双手手掌向前推的动作，说：“这样用手推。” 孩子们推轮胎的方法五花八门，有的用手掌；有的用手指头；有的用小手抓住轮胎边缘，每个孩子都用自己的方法在努力尝试……
02
探索轮胎新玩法
轮胎有没有别的玩法呢？小朋友们展开了激烈的讨论。
可以比赛滚轮胎，看谁滚得快。
我觉得大的轮胎玩打地鼠也挺不错的。
可以站在轮胎上玩蹦蹦床~
我想把轮胎搭的高高的，坐在上面当一个不倒翁。
初次讨论轮胎，孩子们个个都很兴奋！对轮胎产生了极大的好奇与兴趣，他们对轮胎进行了探索、尝试，玩出了不同的花样！
打地鼠
两个小朋友当打地鼠的，其他小朋友每人选择一个轮胎坐进去作为小地鼠的家，游戏开始了......
轮胎叠叠乐
孩子们把轮胎叠得高高的，想坐上去玩不倒翁的游戏，但是轮胎叠到4个的时候就会歪，孩子们自主寻找解决问题的方法，后来发现上下轮胎必须要对齐才能保持平衡。
独木桥
在晨间锻炼时，小朋友们发现在两个轮胎中间放上一个木板，就可以变成一个独木桥~
小马过河
在运动会中，小朋友们两两结合，手拉手从轮胎的两边过河。起初，有几个小女生不太敢走，小男生走得太快，导致游戏挑战失败，慢慢的，小女生努力加快脚步，小男生放慢脚步，两人同行，游戏顺利完成。
跳轮胎
起初小朋友们各自搭建自己的轮胎，搭的多了，位置有些不够，泽泽小朋友提议说：“不然我们合作吧，把这些轮胎组合在一起，变成一条长长的马路，我们来闯关怎么样？”小朋友们听到后兴奋极了，一场跳轮胎比赛开始了。
教师的思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”轮胎是一个十分好玩的体育器械，在玩的过程中孩子们想到了滚、钻、爬、跳等几种不同的玩法，也出现了一些问题。在困难面前，孩子们没有退缩，而是积极地和同伴一起商量解决问题的办法，在这过程中孩子们不仅仅获得的是技能的发展，更重要的是合作能力、解决问题的能力获得了提升！
03
当轮胎遇上攀爬架
夏天到了，炎炎的热浪扑面而来，放轮胎的地方太阳直晒，可依然阻挡不住孩子们想玩轮胎的热情，为了满足他们的兴趣并让他们凉快一点，于是我提议让他们把轮胎运到架子这边来，这样想玩架子的小朋友可以玩架子，玩轮胎的小朋友也不会太晒。没想到，小朋友们给我带来了一个惊喜！
游戏讨论
“我们能不能把轮胎运到架子上呢？”
“运到架子上怎么玩？”
“我们可以坐在上面滑下来”
“听起来像一个过山车一样~”
过山车
他们说干就干，把轮胎运到了架子上，并进行了分工，坐完过山车的小朋友要负责把轮胎运回架子上，方便下一个小朋友继续游戏。
孩子们创意无限，在快乐的自主游戏活动中，不断发现、尝试探索丰富了自己的经验，锻炼了不怕困难的意志和团结合作的集体意识。
本次活动，教师遵循孩子的年龄特点和发展规律，支持他们的探究*，放手让孩子尝试各种玩法，尊重和保护孩子乐玩、善玩的天性，让孩子在玩中不断成长，自我实现，感受创造的无限可能。
关于轮胎的故事还在继续….…
关于轮胎我们还有说不完的话题……
编辑 | 王笑语
审核 | 保教办
发布 | 王笑语
