各位Ladies and Gentlemen，各位同学们：你们好！
周末愉快！今天，我是来解闷的。
最近，因为疫情缘故，宅在家里好久了，是不是有些要憋疯的感觉。还有读了很多有关疫情的报道、文章，我们在悲伤、悲痛、感到悲壮之余，虽看到曙光，心情是不是也久陷沉重。那么今天让我们暂且转移一下注意力，玩个与文字有关的游戏如何？
在玩这个与文字有关的游戏之前，我们先看两张图：
这是我非常喜欢的主持人董卿，但是化妆和不化妆差别也是蛮大呢！那么如果作为学生的你肯在自己的习作上下一番“化妆的功夫，作为家长、老师的你肯在指导学生习作的“化妆”上花一番功夫，会如何呢？我们通过两篇文章看一下效果，也邀请你来玩一个找不同的游戏。请你在阅读之后，找出两篇文章的所有不同哦？
（温馨提示）你可以这样找：1、找出第一篇文章里在第二篇中被删掉的文字；2、找出第二篇文章里在第一篇完全没出现的文字；3、找出第二篇文章里在第一篇基础上修改润色的语句。
“小逗”是我们班主任，原名窦俊坡。身高超不过一米七，体重也过不了一百斤，一双大眼睛镶嵌在小小的脸蛋上。因为脸型、体型都小，人称“小窦” ，可是所有认识他的人都叫他“小逗”，因为他特逗人。
铃~ ~ ~上课铃响了。
小逗神采飞扬的走进教室，他激动的说：“同学们！在上课前我要宣布一
个好消息！”
我们一听是好消息都欢呼了起来。
“我要为你们讲新课了！”小豆接着说。
我们的欢呼声像按了静音键一样停了下来，只能无奈的把英语书拿出来，接着上课。
小逗的课的确有魔力，上他的课我从来不困，只要有英语课肯定就有笑声。
小逗有一辆可能都比我年龄大的“奥迪A6”，那可实在算得上是一辆好车啊。
一天小逗在班里和我们说：“同学们，我发现了我的A6是防盗的！”
我们一惊！
小逗接着说“昨天晚上，我把我的‘奥迪A6’放到楼道里忘了锁，刚买的一捆大葱也放在车筐里忘了拿上去。今天早上，我一看，我的车还在，葱丢了！”
我们哄堂大笑。
“小逗”又说：“可怜我的那捆葱啊！”
你说“小逗”逗不逗？
“小逗”不光幽默，课还讲得好，我们都特佩服他，叫他“小逗”不是对他的戏谑，而是对他的尊称。他数学也学得好，有不懂的题问他，肯定给你讲的明明白白的。
这就是我们的班主任“小逗”老师，又有才华，又幽默。写到这，对他的爱意与崇敬又增添了几分。
“小逗”是我们的班主任，原名窦俊坡。他身高不超1米七，体重不过一百斤，一双有神的大眼睛镶嵌在小小的苹果型脸蛋上，在男同志中，“小逗”的脸型、体型都堪称“袖珍”了，故得名“小窦”，因何将“窦”字改为“逗”呢，那是因为“小逗”超幽默。
“小逗”有一辆可能比我的年龄还要大的“奥迪A6”，车身高大且超长，两个轱辘，中间还有一大大的横梁，长方形少一边的手握式方向盘，套着布套的车座。说到这您可能清楚了，这是一辆足以进入废品收购站的老式自行车，可“小逗”却美其名曰“奥迪A6”。
一天，“小逗”神秘地对我们说：“同学们，我发现我的奥迪A6是防盗的！”
见我们疑惑，小逗接着得意的说：“昨天晚上，我把我的‘奥迪A6’放到楼道里忘了锁，刚买的一捆大葱也放在车筐里忘了拿上去。今天早上，我一看，呵！我的车还在，葱丢了！
“哈！哈！哈！”全班同学笑得前仰后合。
“小逗”又做擦眼泪的动作伤心得说：“可怜我的那捆葱啊！”
你说“小逗”逗不逗？！
你可别以为我们称班主任“小逗”只有戏虐的成分，每次私下里叫他一声“小逗”，那可是包含着几分亲几分爱，又有几分敬啊！因为“小逗”不光超幽默，还超有才。
“小逗”教英语，口语说的那叫一个“遛”，简直可以和疯狂英语的李阳媲美。而且“小逗”善于诱导，善用譬喻，我们每每因为譬喻的有趣，而连带牢记了知识。
英语的变复数问题是一个极易混淆的语法知识，“小逗”在讲授“英语的一个名词放到另一个名词前充当修饰语，变复数时修饰语不随主体词变复数”这一语法知识时，见我们一个个丈二和尚摸不找头脑，便灵机一动，生动的举例道：“Do you know an apple tree?（你知道苹果树吗？） I have an appple trre, He have two apple trees.（我有一棵苹果树，他有两颗苹果树。）You see?变复数时是 tree变，还是apple 变？”“tree变!”一下子转过弯来的我们异口同声地回答。“我们就把这个知识点命名为苹果树原理！”“小逗”高兴地大声宣布。苹果树原理从此诞生了。
“小逗”不光英语教得好，数学也学得贼棒。每每我们被难缠的数学题搞得脑浆枯竭时，经“小逗”一指点立马灵光一闪，恍然大悟！
文已至此，爱意满怀，敬意满怀，胸中忽生一联，献于我的“小逗”老师。
上联：超搞笑 山寨周星驰
下联：巨有才 雷人窦俊波
横批：无敌小逗。
温馨提示：因为排版缘故，这里没有显示每段第一句空两格，实际写作中要注意基本格式。
在博你一笑之余，我们再让它发挥点别的价值吧。如果读到它们的你是一位学生你可以通过这个游戏收获点关于写作的感悟，如果读到它们的你是一位家长，或即将成为家长的家长，你可以通过这个游戏学点辅导孩子写作的技巧。
揭晓答案温馨提示：如果你还没有找不同，先不要看下面的答案揭晓，先去自己找不同哦！
- 1、找出第一篇文章里在第二篇中被删掉的文字
我们读这篇文章都能感觉到，小作者想表现“小逗”老师幽默、有才华两个特点。被删掉的这件事是想写老师的幽默，但明显分量不够，幽默程度不高，不如第二件事更有表现力。再者文章还想突出“小逗”老师是个有才华的老师，可却泛泛而谈，体现不鲜明。若要添加内容体现其才华，又不篇幅过长（尤其是考场上不超出篇幅）就得把这段对塑造人物、表现主题作用不大的事件删掉。
敲黑板，划重点：写作文的时候一定要学会取舍，尤其是舍，有舍才有得，只有舍弃那些用处不大的文字，才能让用处大的文字大放异彩！
- 2、找出第二篇文章里在第一篇完全没出现的文字
第二篇文章，添加的这两段文字，写了两件事。口语说得好略写，善用譬喻详写。有了这两件事的支撑，就能让读者鲜明的感觉到“小逗“”老师特别有才华。而原文作者只是说老师课讲得好，有才华，可是没写具体的事，也就让人无从感知，人物形象也丰满不起来。尤其是修改时增加了“老师讲英语名词变复数时打了个生动的比喻‘’苹果树原理’”这个具体的事，即使没学过的读者都能明白这个知识，可见老师讲课深入浅出、通俗易懂，极富教学智慧。
第二篇文章小作者给窦老师的“车”来了一个特写，通过这段特写，我们的脑中就能浮现出那辆车的样子，原来是——一辆老式自行车。老师却美其名曰奥迪A6，再联系整件事，就更见这位老师的豁达、幽默、风趣。而且添加的这段特写，有极强的画面感，使老师的形象栩栩如生，如立纸上。
敲黑板，划重点：写作文时，尤其是写人物作文时，不能只有人物概括性评价，还要有具体事件支撑，具体事件中的该特写的还要给大镜头特写。通过与人相关的物，人物的语言、动作、神情等让人物鲜活起来。要“议”的少，“写”的多。
- 3、找出第二篇文章里在第一篇基础上修改润色的语句。
找出这些第二篇文章与第一篇文章表达不同的句子，你一定感受到了锤炼语言的意义。它们有的在原句的基础上添枝加叶，变空泛为具体，如①②处改动，带上人物说话时的神态、动作、语气，让我们读的时候也会不由自主带上这些，进入演员的状态；它们有的变平实的句子为修辞化的表达，如③④⑤处改动，运用比喻、夸张、对偶的手法化平淡为生动、灵动，让文章趣味横生、韵味横生、文采横生；有的重视我们平常忽略的声音细节的打造，如⑥⑦处改动，加入拟声词，营造氛围，让文章有声音、有氛围，更具立体感、空间感......
敲黑板，划重点：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。被称作苦吟诗人的贾岛因为“两句三年得,一吟双泪流”之叹而传为文坛佳话。王安石在写"春风又绿江南岸，明月何时照我还"一句时,一个"绿"字曾反复推敲修改,先后改为“到”、“吹”、"过"、"来"、……一直改到"绿"字方满意为止,于是才有了这流传至今的千古名句。四大名著之一的《红楼梦》也是曹雪芹“披阅十载,增删五次”才完成的。我们要想作文写得好，就要善于在修改上下功夫，通过一番“舍、增、润”变空泛为具体，化平淡为灵动，变腐朽为神奇，让我们笔下的人、景、事立在纸上，而不是卧在纸上。
