我们做梦都想孩子拥有灵活的社交技能，但是自闭症孩子真的很难教，这不是仅仅和语言沟通能力的问题，还与自身社交的动机和意愿有关。
灵活的社交技能不会凭空出现，它一定是大量的生活经验的叠加和积累，各种成功和失败的体验不断的刺激大脑，推动他们去思考去产生想法。
很多家长教孩子发展主动社交语言时，都注重积累词汇，模仿打招呼，用强化物鼓励孩子去主动提问等等。反而忽略了社交的内核。在特定环境下填鸭式的教学，孩子只能掌握一些套路式的社交语言，根本无法适应多任务、多线索、多场景的转换需求。
没有动机和需求，孩子就不会用社交思维去思考，他怎么能够灵活的进行沟通呢？说一千道一万，孩子需要的社交素材必须是鲜活的，真实的。所以，我们强烈建议家长带孩子玩一些社交游戏，每天换着花样玩儿！
社交要素分析：
发展社交的第一步，绝不是语言，而是建立与他人的联系。比如：视觉关注，表情和眼神、情绪理解等等），然后发展非语言沟通能力，肢体互动、手势回应等等。接下来在社交互动中，通过角色扮演，分享经验，沟通合作、游戏参与等环节，才会用到大量的语言沟通。这才是真实有效的社交体验。
步骤一、眼神和表情传递。爸爸妈妈带着孩子坐成一个圈儿，让孩子注意观察妈妈的表情，然后把妈妈的表情状态用语言描述出来，并模仿给爸爸看。同样，孩子再做一个表情，由爸爸描述并模仿给妈妈看，依次轮换。当宝宝做出表情时，妈妈要当解说员，通过语言描述和模仿，让孩子学会认识表情，哪些是喜欢，哪些是高兴，哪些是示好等等。
步骤二、肢体互动交流。玩123木头人游戏，帮助宝宝学着控制身体动作，发展社交规则理解能力，假装爸爸和宝宝是机器人，妈妈发出一个命令，123不能动，看看谁做得好。当宝宝理解了规则后，可以让宝宝发出指令，让孩子体验不同的游戏角色，增加游戏经验的感悟。
步骤三、影子追踪。用灯光照出孩子的影子，妈妈假装去追影子，引导孩子躲开。孩子熟悉后，可以反过来追妈妈的影子。这个游戏可以增加互动，提升游戏回合和轮替的能力。能够让孩子与别人长时间的玩下去。
步骤四、客人来了。
1、妈妈先准备一些不同特征的娃娃，和孩子玩假象游戏。提前告诉孩子游戏的主题。今天家里来客人了，宝宝要不要接待他们啊？会不会邀请他们一起玩呢？
第一位客人是东东，我们先和他打个招呼吧，握握手，先给东东一个小饼干吧。第二位客人是东东的姐姐，我们应该怎么欢迎她呢？要不要也给她一个小礼物呢？
2、引导孩子的同时，要注意引导孩子用眼神、表情，与肢体动作配合好，如果孩子没有做出正确的动作，爸爸妈妈可以给出示范。一定要传递给孩子开心、高兴等情绪。
3、爸爸妈妈拿着玩具，各自扮演对应的角色，和孩子一起玩提前教会孩子的游戏。比如影子追踪，木头人等等。
一定要在游戏过程中的衔接和转换环节，插入语言。让孩子明白，语言沟通能增加游戏体验，可以得到更多乐趣。一定要适当的给与奖励，特别是精神奖励，这比物质奖励更有价值。可以给孩子一些自主空间，让他自己主导游戏，玩错了没关系，看看他们会不会从失败中吸取经验。当孩子掌握了更多的游戏操作后，可以轻一些同龄孩子来一起参与，增加真实的社交体验。
