蒙台梭利研究发现:当幼处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力 ,驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为"敏感期"。有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
敏感期起源于荷生物学家德弗里认为生物界存在一个事实，即各类生物对于特殊的环境刺激都有一定的敏感时期，这种敏感期与生长现象密切相关，并和一定的生长阶段相适应。
"敏感期"这一概念，原本是生物学中使用的词汇，最早由荷兰生物学家雨果·德弗里斯提出，将其作为教育法采用的人是玛丽亚·蒙台梭利。所谓敏感期，就是"对一件事情有突出的感受，因而变得敏感的时期"，也被称为临界期（critical period）和感受期等。
育儿专家玛丽亚·蒙特梭利所说的敏感时期是指一段敏感时期是一段特殊且有时限的时期，在此期间，儿童对环境的某些方面不自觉和不可抗拒地敏感，而排除了其他方面。敏感时期是短暂的，仅限于获得某一性质。一旦这种性格发展，灵敏度就会停止。
由于这些强盛时期，儿童具有特殊的潜力，使其能够产生人的特征。譬如语言、走路、写等，这一时期是购置和建设在敏感时期成为成年人的机会。"敏感时期"的存在和表现表明，重要的不是年龄，而是孩子真正愿意轻松学习的时刻。教育的目的是在好的季节播下知识的种子，学习的适当时机不是由强加的课程的时间表决定的，而是由观察儿童的需要来决定的。从出生到6岁左右，儿童经历了6个敏感时期：
语言敏感时期1.语言敏感的时间:约2个月至6岁
2.语言敏感期的特点：
儿童的这一特殊时期使他能够通过吸收自己的心灵来吸收环境中所有常用的语言。六岁以后，这种能力会逐渐减弱。
从某个年龄开始，语言不再是一种语言，而是一种表达能力。
直到7岁，孩子都会自发地理解语言的逻辑结构和语言的细节。另一方面，成人除了熟练掌握外语语法外，别无他法。即使这样，成年人也是不可能完全掌握外语的。孩子或成人再也不可能达到母语的完美。
从子宫里开始，孩子就会被口语化。我们说的是两岁左右的口语爆炸。
在3到4岁之间，孩子对书面语言很自然也很敏感，进入到符号：这是写作和阅读的开始。如果环境有足够的准备来满足孩子的需要，写作也会自然地出现在孩子身上。
3. 在语言敏感期家长应该做哪些：
在语言敏感时期家长可以训练孩子的口头发言，也可以讲故事给他们听。
但孩子很小的时候就要求阅读的是时候，要尽量的去满足他。还可以在纸上打印出一些生活中常见的东西，让他说出是什么。
我们可以创造一个游戏用纸片在上面画人物、地点、符号，然后即兴表演一种通过撬取文件以便叙述人物为指导的叙述方法，让他们不由自主的讲话，达到了训练语言的敏感度。
调动协调的敏感时期1.调动协调的时间：大约18个月至4岁
2.调动协调敏感期的特点：
随着年龄的增长，他的运动灵敏度将引导他发展他的双手(精细运动)的使用，并获得直立行走(整体运动)。
孩子的动作首先是本能的，然后是有意的：运动和意志是联系在一起的。
儿童在运动敏感时期需要使用双手的实用生活中的一个例子：
运动帮助孩子建立思想，反过来，我们谈论心理融合。运动也使他获得独立；通过它，孩子在环境中行动。对儿童运动的敏感性自然导致他在没有任何外界教导的情况下走路("吸收性心灵"的动作)。吸收性思维是指0岁至6岁儿童的学习能力.孩子走近他的环境。这个孩子是在周围的环境中建立起来的。
3.在协调行动的敏感时期家长应该做哪些：
你可以带她出去玩 (跑步，爬山，)
让他自由运动 (也就是让他独自转身，独自坐着，走来走去，独自跌倒…)说起来容易做起来难，但当你只是一个观察和鼓励的人时，你是多么的骄傲、自信和自信。
敏感的秩序时期1. 敏感秩序时期的时间：从出生到6岁左右
2. 敏感秩序时期的特点：
《在家中体验蒙特梭利思想》这本书曾说过：孩子一出生就对外部秩序高度敏感，目的是了解环境并赋予其意义。孩子会给每一样东西和每一个人都赋予一个功能，一个目的地和一个位置，在时间和空间上。
有序的环境有助于孩子建立对世界的思考和理解.秩序对儿童来说是一个安全的因素，并帮助他们安装他们的标志。秩序给了他方向的机会。
在这段时间里，孩子学会了如何整理，分类。我们很容易认出它来：孩子把一切放回原处，一眼就认出不属于自己的物体。
3.在敏感秩序时期家长应该做哪些：
准确的整理：有几种方法：你可以给你的孩子买一千个游戏，在这种情况下，你可以把它们放在一个封闭的柜子里，然后你就可以出去玩几个游戏和一些书，在那个时候，他似乎特别喜欢。(实习编辑：顾萍)然后，如果他累了或失去兴趣，他就会轮流玩游戏。)是的如果玩具可以独立使用，那就更好了，因为这样它就可以把玩具收起来。(这确实是他在秩序敏感时期的基夫的一部分，没有哈剥削！)如果我们没有太多的游戏，我们不需要轮流，我们只需要把几个游戏提供给他们，照顾他们每个人都有一个专用的位置，他很快就会意识到这一点。当事情变得一团糟的时候，你甚至可以这样和他玩："你认为农场的拼图在哪里？""你看到了不属于它的东西吗？"
避免蓝色杯子危机：我们只是想弄清楚当他突然陷入疯狂状态时，重要的是要问自己-在他失去冷静之前-为什么他会用这种方法来化解数百种挫折感，因为如果你能够抓住尖叫背后的信息，你就能直接平息挫折！这不是对任性的回答，而是听到她的孩子的声音。当然，我们在这个时刻的状态是最好的，但这是一个很好的工具，既可以尊重你的孩子的敏感时期，也可以帮助他创造共谋、爱和尊重！
提供游戏视觉歧视也就是说，可以按颜色、大小、形状划分…在秩序敏感时期的孩子们喜欢当一切都排在第一位的时候！
感官提炼的敏感时期1.感官提炼敏感期的时间：大约18个月至5岁
2.感官提炼敏感期的特点:
孩子对任何感官都很敏感，因为他在6岁之前就是通过感官感知环境的。
我们越是滋养我们的孩子在这段敏感时期，我们就越能帮助他了解自己的环境，拥有一系列丰富而细腻的微妙之处，意识到自己。
它可以通过像传感器彩票这样的游戏来训练嗅觉，比如通过触摸而不看东西来猜测物体，比如不同的游戏或配对游戏来训练视力…
手的发展是根本的，因为操纵建立了思维，这是我们孩子抽象思维和逻辑思维的关键。
3.在感官提炼敏感期家长应该做哪些：
玩味道，气味，让孩子们在任何地方发现我们周围的奇观。我们家里的一切(绝对)都与感官有关。除了被禁的物品，其余的都值得探索！不要犹豫停下来看或闻一朵花，品尝水果，触摸墙壁的质地…
社会行为的敏感时期1. 社会行为的敏感期的时间：大约2.5岁至6岁
2. 社会行为的敏感期的特点：
孩子很自然地求助于他同类的成员来学习他的特征。人们生活在社会中，孩子从小就想要成为群体的一员，并适应这个群体(通过他吸收的头脑能力)。0-6岁这段时间适合模仿他人的行为，建立自己作为个人、群体的正式成员的形象。孩子首先通过构建自己的身份意识到自己，然后意识到他人，如此年轻时的敏感是由人类的群体本能造成的。
3. 社会行为敏感期家长应该做哪些：
集体游戏：为他组织一些活动，让他和其他同龄的孩子团聚，比如在公园里散步。
问责制：孩子正处在一个需要自力更生的时期.显然，我们必须保护他的身体和感情。鼓励他的努力，告诉他我们对他有信心，他可以为他感到骄傲，等等。
细节的敏感时期1. 细节的敏感期的时间：2岁之前
2. 细节的敏感期的特点：
一到两岁的孩子被我们作为成年人所没有注意到的微小的物体或细节所吸引，他们感兴趣的是什么处于可察觉的边缘。
这一时期没有得到充分解释，只是有几个假设：
· 晚视神经发育？
· 小孩子能得到什么？
· 一种促进精细的视力和运动的方法？
3. 细节的敏感时期家长应该做哪些：
在这个时期最重要的是信任他，和他交谈，听他说话，让他有机会学习他真正想学的东西。
作为父母更重要的是有更多的时间陪伴孩子。
从而育儿专家们得出一个总结：提供给他们一种氛围这就是他所需要的一切资源。也可以提出、引导、而不是强加或指挥。孩子学得更好(更自然地)自己这些是蒙台梭利教学法引起的，但这并不反映了我对母亲和幼儿陪伴的看法。人们可能会注意到，我很少谈论年龄，因为对我来说，衡量一个孩子的年龄(在谈论发展时是武断的，因为每个人都是独一无二的)不那么重要，而不是自己观察和得出结论。当然，你必须保持对"年龄段"的关注，以保持对残疾的关注，但你不应该对自己说，"我的孩子15个月大了，还不能走路。"重要的是观察他所处的敏感时期，并在一个对他有利的环境中游泳："如果可能的话，不要太忙，最重要的是，随着他自己的发展。"
