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在妈妈群里有一个非常热门的话题，就是吐槽孩子的脑洞有多大，有的宝妈表示，自己难以理解，这小小的脑瓜里到底装了啥？孩子总是有很多稀奇古怪的想法和问题，在大人看来都非常匪夷所思，可是孩子却往往抓住细节不放，有时真让人头疼。
随便翻开孩子的作业本，脑洞大开的答案就够让人吃惊的了——
问：比细菌还小的是什么？答：细菌的儿子！（幼稚却又不乏合理性）
问：学生考试成绩不合格的原因？答：考试！（来自心灵的暴击）
问：一个盒子有几边？答：两边，里边和外边！（听上去非常有道理）
……
不仅回答问题常常语出惊人，孩子们还经常会向大人提出很多匪夷所思的问题，不少家长感叹“书到用时方恨少”，有的就算饱读诗书也很难应对孩子那些刁钻古怪的问题。
曾在某电视台看到一档综艺节目，拉出大学生和小学生进行辩论。有期的辩题是“读书好还是看电视好”，本就是一档倾向于娱乐的节目。可是现场低年级小学生的火药味很浓，关键脑洞太大，分分钟秒*大学生。
其中一个小学生在辩论中理直气壮地说：“当然是看书好了，你看那些参加奥运会的礼仪小姐，都是把书顶在头顶上进行训练，你见过谁把电视顶在脑袋上训练吗？”把一众大学生问的哑口无言，又想哭又想笑。
当你的孩子脑洞大开，不要为自己的词穷而恼怒，更不要认为孩子是在胡思乱想，相反，这实际上是孩子思维活跃的一种表现。父母好好开发，孩子潜力无限！
伯克利大学心理学系教授曾经做过一个实验，实验非常简单，Gopnik教授招来一批小孩和一批伯克利的大学生。这些人要参加两个实验：一个实验是每个人都要去探索哪一个物体可以点亮哪一台机器。这种匹配关系的学习很简单，孩子和大学生都基本猜对了。另一个实验不同，不再是一个物体点亮一台机器，而是需要两个特定物体才能点亮一台机器。结果，第二个实验里面，孩子猜对的概率要远远大于大学生。
为什么会出现这种情况呢？因为在现实生活中，很多事情的对应关系都是约定俗成的，就像是一把钥匙开一把锁。在第二个实验中，大学生们会下意识地使用这些以往的经验，转不过弯来，而孩子的变通性更强，一旦用一种方法行不通后，他们就会马上尝试其他方法，并且快速掌握其中奥妙。而这个时候大学生们往往还在“为什么不对”的反思中无法自拔。
一个苹果掉在了地上，普通人过去捡起来吃了，文艺青年可能会赋诗一首，欢乐青年可能会当球踢，但牛顿不一样。他对这一现象陷入了深深的思考中，为什么苹果会落地而不是上天？从而发现了万有引力定律。
这个脑洞开的足够大，大到用伟大来形容一点儿都不过分。从本质上说，那个落地的苹果给牛顿触发的科学灵感，和如今孩子们的各种奇思妙想并无不同。孩子脑洞大，首先就说明娃的思维活跃，而且极富有探索和开创精神。
而且脑洞大开的孩子，想象力通常都不会差，他们看似天马行空的想法肯定是来源于生活的，但是又具有一定的合理性。等到时机成熟了，那些稀奇古怪的想法没准就能成真。从这个意义上来说，想象力对社会的进步都非常重要。
就像从前的人想象着自己有双翅膀，那样就可以如同鸟儿一样自由地飞翔，后来有了飞机。想像鱼儿一样潜到水底游泳，到了现代就有了潜水艇。连想象都不敢的人，肯定是个了无生趣的人，也缺乏创新和突破精神。想象力丰富的孩子，则有着更为充实的内心世界，并不乏浪漫主义的色彩。
仔细回想你的童年，肯定也有不少“脑洞大开”的时候，可是为什么到了成年之后这种“怪”想法却越来越少了呢？为什么孩子的思维会这么神奇？有三方面的原因，揭秘一下。
一是孩子的认知能力有限，往往分不清现实世界和虚幻世界，常将二者混淆。比如希望什么发生，就觉得这件事已经发生了，当成事实说了出来，孩子口中都是主观臆断的事情，很少顾及到客观状况，所以他们的脑洞会经常暴走。
二是孩子可能处于自主意识爆棚期，他们期待自己的主张和见解能引起别人的重视，因此会有些“独辟蹊径”的想法，不断地从脑袋里冒出来。孩子这个阶段喜欢将主导权掌握在自己手里，当无人能解答时会获得一种超前的成就感。
三是孩子思维不受规则束缚，常常能语出惊人。小孩子的世界里还没有大人的条条框框，很多时候没有规则，恰恰能发现新的规律，或变成新的规则。所以孩子常常能打破常规，跳出思维旧框框，看上去就是“脑洞大开”了。
了解了这些，家长就不必为自己孩子的“异常”表现感到担心了，这其实是小孩子成长中非常有意思的一段经历。不要粗暴地对待孩子的想象力，不要急于否定他们飞出天际的想法，很多科学家和艺术家的奇思妙想，不也是从这些个看似不可能实现的事情开始的吗？
脑洞开挂是孩子思维灵活的一种表现，家长要如何做才能保持孩子的思维灵活度呢？有两点，说起来容易，做起来可能会难些。
1、留出孩子玩耍的时间
说“留出”这个词其实是很无奈的，因为现在太多孩子被课业和兴趣班之类的压得喘不过气来。比起那些被动接受的兴趣班，家长不如多给孩子留些玩耍的时间。一个会玩的孩子，思维的灵活度肯定比一般的孩子高，因为他感兴趣，是主动行为，很多时候这也是需要点天赋的。
事物的刺激是孩子世界观产生、思维能力和脑部神经元发育的基础，在玩耍中会促进孩子对这个世界的认知。这种主动的刺激要比被动的接受要好的多。所以即使功课再繁忙，家长也应该给孩子留一丝自由玩耍的空间，这会更有利于他的成长。
2、不要总以标准答案要求孩子
爸妈在上个暑假特意带着孩子来了一次西安游，将著名的历史景点一网打尽。父母很辛苦，回来问孩子对于此次出游的感受。宝妈非常迫切地想听到孩子对于这次文化之旅的评价，但孩子的回答总离不开人多、面好、有点热这几点，宝妈显得有些着急。
家长是希望孩子能通过此次西安游获取相关的历史信息，来丰富自己的文化底蕴，结果孩子却“答非所问”。这个时候最好的做法是听孩子讲完他感兴趣的，然后再引导娃说出对文化氛围的感受。不要总以大人的标准答案来要求孩子，那样会压制孩子的真实想法，也会泯灭掉很多奇思妙想。
