最近翻看了几个家长群，发现还没进入暑假，家长们都开始着急上火了。
仔细一问才知道，最近小学老师陆续开始家访了。家长收到的普遍讯息是：暑假得让娃学会 20 以内加减法和拼音，不然开学可能会跟不上。
这一传十十传百，大班的家长就不用说了，连中班的家长都跟着焦虑起来。
本来吧，妈妈们都觉得拼音自己教有困难，但20以内加减法，还是可以自己上手的吧。
然而，看看群里的吐槽就知道，这过程显然十分不美好：
孩子掰着手指数4，结果可以写成3；眼前明明只有两颗果冻，问 1 1等于几，结果可以算成8。
还在幼儿园混迹的妈妈们，以前看着别人陪娃写作业的梗，各种笑。现在亲身体验过后，直觉为了保命，应该远离数字战场。可是，娃不干了：当了我妈，就得吃苦。
1 1=2,1 2=3，这些基础算数，怎么就变成了全家人心里的痛？
20以内的加减法，对大人来说的确不是难事。但我们得明白，小学前的孩子，大多还没有形成抽象思维。
用刷题的方式机械地教，只会挫败孩子的兴趣和信心，也让你越教越毛躁。
更好的做法，是让数学变得具体，让孩子在实际场景里，真正理解数学。
今天就想介绍几个数学游戏给你们：操作都不难，你只需要和孩子摸索出解题规律、约定玩法规则，就可以享受和孩子一起玩数学的过程啦。
1.
热身游戏：猜积木
找一些积木块，让孩子描述每块积木的不同，也可以让孩子给每块积木取个名字。这个过程，培养的是观察力和专注力。
接着，让孩子把眼睛闭起来，拿走一块或几块积木。
孩子睁开眼后，让他观察一下，现在还剩几块。
一开始可以从5块积木玩起，慢慢加到10块，15块，20块。
除了数量上的难度升级，也可以让孩子全程闭着眼，纯靠摸，然后告诉你少了几块，甚至是少了哪几块。
这是一个正式运算前的热身游戏，可以让孩子进入到数字的世界。
接下来，就该教他们做题啦。
2.
运算技巧：分合式、凑十法和破十法
到具体运算的阶段，单纯靠刷题死记硬背，家长和孩子都很痛苦。
所以，我们得帮孩子了解运算的内在规律。
今天来给你介绍三种常见方法：分合式、凑十法和破十法，以及具体怎么运用。
当孩子掌握了以后，算术就不会那么痛苦啦。
10以内的加减法，用分合式：
所谓分合式，就是把数字分成两堆，有几种情况。
以数字4举例，它存在三种分合式：1和3，2和2，3和1.
具体怎么和孩子玩呢？我们再拿数字6举个例。
在纸上列出6的所有分合式，一共有5种：
接着，把左边遮住，让孩子看着右侧的数字，算出左侧的结果。
经过一段时间的练习，孩子会开始理解加和减的具体含义。接下来，我们就可以进入 10 以上的加减运算啦。
10以上的加法，用凑十法
先来考考你，6＋11，这道题你会怎么教？
这个时候，分合式会有点不够用。你首先要做的，是把11拆解掉。
我们推荐的做法是：把11凑成10＋1，先教孩子6 10，接着再 1.
10是一个讨喜的数字。凑十法，就是先让孩子找到一个10，再把其他的数字加上。对于几加十几，都可以套用这个公式去分解。
接下来来个难点的：9＋8，又应该怎么教？
这个时候，需要把9和8分别拆开，让孩子先找到那个10.
比如下图的算法：
当然了，你也可以把8拆成1＋7，用1和9先凑出一个10.
凑十这件事，可以怎么练习呢？扑克牌是你的好帮手。
一副扑克牌，留下A到10，一共40张牌。
给你和孩子各留20张，你出一张牌，让孩子拿出一张和你凑成10：你出A，孩子出9；你出7，孩子出3。
通过这样的练习，让孩子对凑十熟练起来。
二十以内的减法，用破十法
有凑十就有破十，具体这样用：
比如17-5，17分成10和7；
先用小数减，7-5，得到2，再＋10，得到答案12.
比如12-5，12分成10和2；
先用小数减，2-5，发现不够用，那就先放一放。
先用10去减，10-5，得出5后再加上2，结果就是7。
数学思维训练：数独
要训练全面的数学思维，数独是最有效的途径之一。中班以后，就可以让孩子接触数独了。
在四格数独前，可以先用图形代替数字，做一些热身练习。
推荐从简单的唯一解图形开始，比如下面这道题：如果3个格子中的小红点加在一起是10的话，那么空着的格子中，应该放入几个小红点呢？
从唯一解进阶后，就可以给到多个空格，让孩子感知行列之间的运算关系。比如下面这道题：
请在空格中画上红点，让竖着、横着的红点加在一起，都能得到10：
这个时候，家长可以给孩子一定的引导，但一定不要催孩子给出答案。
这样，孩子才能通过自己的摸索，体会到解决问题的乐趣和成就感。
把数学用起来：靠听力理解的应用题
有数字运算的基础后，就可以进入应用题了。
应用题通常都是大人念给孩子听的，这可以锻炼孩子的听专注力。
比如这道排队题：
汪汪队列队集合，阿奇的位置从左边数是第3个，从右边数是第4个，那一共有多少狗狗来排队了呢？
做这类题的时候，可以让孩子动手把听到的画下来。
画的时候注意把出现的人物，用特别的标记表示。这道题里，阿奇用红圈，其他狗狗用黑圈，这样一画，就很明显可以看出一共是3 4-1=6个。
孩子一时掌握不了加减法，有时的确让人崩溃。
但别忘了，孩子天生是喜欢数字的，这是他们了解世界的方式：在路上看小汽车，排队数人头，能自己玩上好久。
所以，作为家长，要学会引导，让孩子自己摸索出加减法是怎么回事，而不是将死板的规律填鸭式地灌给他们。
当我们明白了这一点，就不会纠结在计算的对错上啦。
