还在担心孩子玩物丧志？玩好五大游戏，越玩越聪明（请看信号灯游戏）

小区楼下广场经常可以看见一群小朋友嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。看着他们玩，感叹童年的美好，无忧无虑多幸福。

其中一个宝妈就说了“好什么好，整天就知道瞎玩，都上中班了，算术又不会，字也没认识几个。”“你知道吗？他们班上有个小朋友可厉害了，她妈妈经常在班级群里发她的日程表，给她请了家教，报了算术班，英语班，舞蹈班，绘画班和钢琴班。每天早上起来朗读背诵古诗半个小时，还有一堆认字卡，现在都能认识一千多字了，还要写单词，写算术练习。这样才叫好呢，孩子从小培养，哪里像这样就知道玩。”

我在想，如果我是这里的家长就自动退出群聊，整天发这种不是写字就是背古诗的小视频，这样看着得多焦虑啊。

这不是一个班级群里的一角，而是大部分社会现状也是这样，为了不让孩子输在起跑线，报了各种兴趣班，进行各种学习技能训练，还整天鼓吹是为了孩子好。这样原本想还孩子童趣的家长也焦虑了，都怕孩子从小玩多了会玩物丧志，陷在游戏里不爱学习。更用“业精于勤荒于嬉”来鼓励孩子。其实啊，那是因为对于孩子的玩对于孩子的游戏理解得太肤浅了。

对于成年人来说，玩就相当于休息，什么都不用想了，可是玩对于儿童来说却有着非同寻常的意义。

游戏的好处

一、培养亲密感，远离孤独感

每个孩子生下来都喜欢玩游戏，游戏是孩子的第一母语，游戏可以拉近跟孩子的关系。

我们在看到一个可爱的宝宝，很想抱她，但是，如果你是直接伸出手去要抱她的时候，孩子马上转向照护者的那一边，把头埋进照护者的怀里。但是如果你跟她玩躲猫猫游戏，就是很简单的用手遮住眼睛“喵”一声，然后手放开“哈”一声，重复两次，孩子的目光就会被你吸引过来，再玩几次，孩子就呵呵笑起来，慢慢的就会愿意跟你亲近了。

二、培养自信，远离无力感

日常生活中孩子会面临许多的挑战，例如自己用勺子吃饭的时候，准备到嘴巴的事物掉地上了，积木堆到第五块的时候总是会倒，自己穿脱不了衣服，这些常常会使孩子产生无力感“我不能，我不会，我做不到”，然而全身心和孩子一起游戏时，故意输给他，我们和小孩子玩剪刀石头布的时候，小孩子出石头的时候，我们看到了迅速了出剪刀，把剪刀拿到石头下面“哎呀，你的石头太坚硬了，把我的剪刀砸得好痛啊”，然后装出一副痛苦的样子，孩子准会哈哈大笑，要求再玩一次，这让孩子享受到胜利的喜悦，增强信心。玩游戏可以帮助他们走出困境，建立自信。

三、培养情绪康复力，调节消极情绪

去医院打针几乎是所有小孩子都害怕面对的恐怖事件。这个时候需要假装游戏，带他们尽快走出阴影。有人扮演病人，让孩子扮演医生，让孩子处在交往中强势的一方。因为被打针的经历让孩子觉得很无力，很恐怖，通过这个游戏，他看到大人在打针时也是无能为力，也会绝望，这样他就觉得自己无比强大，让恐惧感通过哈哈大笑中释放出来。

四、建立社会秩序感

社会秩序感就是社会规则，把社会规则融入到游戏中，有助于培养社会秩序感。

例如我们和孩子玩“红绿灯”游戏，家长说红灯，小孩就停下来，不能动，说绿灯的时候，小孩子就跑开。这样把现实中的社会规则带到游戏中来，让孩子在游戏中学习。

既然孩子的游戏有这么多好处，那游戏到底该怎么玩呢？

游戏的五种玩法

第一种，玩玩具

玩具，是一种常见的工具，可以丰富孩子的生活，促进孩子的心智发展，运动发展和表达能力发展。玩具在陪伴孩子的过程中让孩子感受到安全和温暖。

怎么给孩子选玩具呢？

能够带来愉悦感。再有教育意义的玩具，如果没有娱乐性，孩子都不喜欢，那也没用。
必须是安全的。孩子的安全无小事，不要让家中的玩具存在安全隐患。
可以让孩子有探索有发现，有想象的余地，有创意的空间，让孩子充分体验到自己的能力。
适龄性。如果给一个2岁多的孩子玩一个小球，他会觉得太简单了而失去了兴趣，但是如果让他用筷子把球夹起来，他会觉得太难了，又产生了挫败感。所以选择一些适合他年龄段的，他才有兴趣玩。

给0-6岁孩子选玩具攻略

0-4个月

这个阶段的孩子还小，不能控制自己的身体，因此可以给孩子一些音乐，颜色，声音和摇摆轻柔刺激，例如拨浪鼓，音乐床铃，古典音乐。

4-8个月

这个阶段的孩子开始对周围的物品好奇，摸到什么都往嘴巴送。因此，要选安全的玩具，如撕不烂的布书，材质安全的牙胶，可以出声的小玩具来引诱宝宝翻身，爬行，一按就响的音乐盒，让宝宝充满成就感。

8-12个月

这个阶段的精细动作和大运动及认知发展都有很大的进步，可能还会故意扔东西。不倒翁，蛋型玩具，软积木，推行小车，拉力汽车，玩具电话，可以敲打的鼓都是不错的选择。

12-18个月

这个时期的宝宝学习能力特强，模仿是他们学习方式。可以为孩子选择启蒙认知盒子，就是那种做形状匹配的玩具，孩子可以拿起正方形，三角形，圆形等从相应的形状盒盖上放进去，也可以提供蛋形蜡笔让他尽情涂鸦。

18-24个月

一岁半以后的孩子，开始有延迟模仿的能力，就是说他们看到的，听到的不会马上表现出来，在他们脑海里形成一副副画面，忽然某个时刻就表现出来。这个阶段，球类，拼图，车，枪，娃娃，户外大型玩具都是孩子们的心头好。

2-3岁

随着孩子认知能力的发展，他们的逻辑能力也会不断加强，可以多准备些绘本，一些指偶，鼓励孩子讲故事和表演。

3-4岁

这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，像蜡笔，小乐器可以让孩子们自由发挥想象力。还可以选择一些挖沙工具，沙滩球，滑板车等三五成群进行户外活动。

4-6岁

这个年龄段的孩子思维有了极大的提高，可以适当的增加一些科学探索玩具，锻炼孩子还小的思维能力。比如，拼插积木，建筑模型，七巧板，科学模拟玩具等。

第二种，假装游戏

假装游戏就是一种假想游戏，可以是孩子凭空假想出来的一个同伴，对着空气说话，也可以是把一样东西想象成一个人。动画片《头脑特工队》里有个叫冰棒的奇怪生物，长着大象的头，熊一样的身子，狸猫一样的尾巴。这个生物在现实世界里是不存在的，它只存在于女主角的头脑里，是她自己想象出来的儿时玩伴。这是儿童游戏里很常见的一种游戏，叫假想同伴。

耶鲁大学医学院的杰尔姆.辛格教授做过调查，大概三分之二的儿童有假想同伴。

当你看到你的孩子对着一个看不见的小朋友说话，或者自言自语，又或者拿着一根棍子跟空气打得不亦乐乎的时候，你不必惊慌，也不要觉得不可思议，更不要阻止他，因为他正在玩假装游戏呢。

孩子是天生的玩家，很多时候不用人教也会玩得很好。他只需一个整天和他在一起的布娃娃。他让布娃娃假装是宝宝，他就假装是妈妈，模仿你的样子给布娃娃喂奶，换尿片，逛超市，跟布娃娃说话。这些假想出来的朋友，正说明他的社交能力强。

第三种，角色置换

这种游戏跟玩过家家一样，和一些青少年玩的cosplay一样，把角色换过来。比如扮演幼儿园老师和学生，扮演医生和病人，警察抓小偷，扮演海盗船的故事等这些游戏。

很多刚上幼儿园的孩子喜欢玩上课游戏，自己当老师，让家人或者其他小伙伴当学生，也是因为孩子在幼儿园接触陌生的环境和内心积累很多压力，通过扮演老师，可以让孩子获得掌控感，安全释放内衣焦虑。所以孩子让你扮演学生的时候，你要好好配合，好好听话，这样可以通过游戏来告诉你他在幼儿园的情况，以便好好了解他帮助他。