忧郁症、强迫症
厌学不愿意再回到学校
经常被拒绝了，被否定
什么都不敢说、不敢做，自卑
受到校园霸凌，不敢告诉家长、老师
…
当发现孩子心理问题的时候，往往问题已经非常明显，为什么会这样？这背后包括一些被家长忽略的内在问题。
比如：某个孩子比较内向，不喜欢说话，因为他从小到大他都不懂得很好的有效表达，一旦说出来就被误会、被拒绝、被否定，甚至被嘲笑，家长没有深入了解再妄加一句：真没用！这样，他就更不敢说话了。
有些家长经常要求孩子必须要怎么做，不怎么做就不对，因为家长想通过自己的经验，来帮助孩子判断生活中的很多应该做不应该做，而不是去探讨对错背后一些很重要的道理意义，甚至隐藏的问题。
传统的一些心理辅导不一定能简单容易、迅速找到问题的根本原因，如果利用系统排列技巧，孩子出现问题背后的真相即刻呈现。
什么是系统排列？
首先我们先了解什么是系统？
系统是由相互关联的个体按照一定的规则组合而成的具有特定功能的整体。
简单来说，系统就是多个个体的总和，但是这个新的整体却比个体的总和还要多，也就是“1 1＞2”，而多出来的部分就是这个新整体的“生命力”，令这个新整体成为一个有机体，并在个体与个体之间产生了“关系”。
我们每个人都生活在关系里，每个人都希望能够有良好的关系，但却不是人人都做得到，问题究竟出在哪里？
人与人的关系除了表面互动外，还受更深层的心理动力影响，但我们很容易只看到表面行为，陷在问题的表象里，如同只看到冰山一角，而没有看到深层关系的实相，所以很容易爱错方式，造成关系失和破裂。
而系统排列的研究对象正是人类深层关系。
系统排列与中国文化
多年来，海灵格先生更不止一次地提到：“系统排列文化的根在中国！”
系统排列就是教导人们学习遵循生命大道的法则来生活：整体法则、序位法则、平衡法则、事实法则与流动法则。
将系统排列与传统文化融会贯通并进行切身实践，如此才能够掌握系统排列的精髓——带着无为的爱，为生命服务。
系统排列去神秘化
系统排列只是一个工具一个技巧，我们可以使用这个工具这个技巧来探讨、来了解。
而且内心那份不开心或者不愿意说的是什么事，可以用系统排列找出，让问题（事情）可以不让别人知道的同时解决掉，或者消除掉这个事情产生的负面情绪负面因素。
系统排列不能预测未来，因为系统里很多因素都在不停地变化，根本不能知道明天这些因素会变得怎么样，就等于你能告诉我一年后两年后你喜欢吃什么、不喜欢吃什么。
系统排列的四大意义
① 系统排列支持个案面对议题或困境，看到自己的人生模式是怎样运作的，自己的盲点是什么，进而改变命运。
② 系统排列支持个案内在成长，唤醒个案内在力量，转化生命轨迹，朝向幸福成功。
③ 系统排列支持个案觉知家族系统隐藏动力的影响，将家族背后的力量转化为支持祝福的力量。
④ 系统排列支持人们领悟生命的道理，提升人的素养，为和谐社会实践服务，为人类和平服务。
今年，李中莹老师做中小学生群体的系统排列学问，开设【应用式系统排列——中小学生心理健康专版】课程。
此课程是专为服务于中小学生心理健康的心理咨询师定制的“应用型”课程，用系统动力解决中小学生深层次的问题，安全性更高，效果更好。
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