时下，教育部正如火如荼地推进各学段信息化教学建设。作为孩子学习、成长启航的第一站，学前教育和幼儿园也紧跟信息化的步伐。尽管各园所的信息化装备在日益完善，教师越来越重视多媒体在教学过程中的应用，但是教学技术不能简单停留在信息化环境和装备上，而是要嵌入幼儿的生活,让幼儿学习看得见,让信息化效率看得见，从而转变教师的教育技术观。
善用信息化技术符合幼儿心理的发展特点，能激发幼儿学习与探究的兴趣。学龄前儿童的年龄小，以直观性思维为主，且活动时注意力不稳定，以无意注意为主，变换的画面、生动的声音无一不吸引着幼儿的注意力。
画面、声音的多重视听动态结合更能调动幼儿的感官,符合幼儿的年龄特点、认知 水平和现实需要。在以往的教学活动中，教师运用信息化技术普遍存在以下现象：公开课、展示课运用现代化信息技术多，日常教学运用少。
智慧幼儿园中，信息化技术完全可以融入幼儿日常的学习与探究。用AR、3D、全息等技术代替教师口头讲述和提问的方式，不仅更加吸引幼儿的注意力，而且能培养幼儿的倾听能力。如在巧智绘AR科技互动智慧课堂互动课件绘画游戏神笔小画家的《畅游西游记》主题中，教师可以先播放一段简短的《西游记》动画片段，引出主题。再引导幼儿讨论片中出现的角色及故事情节，让幼儿分享自己知道的西游记故事。最后让孩子自主绘画自己喜欢的西游记角色形象，利用AR扫描技术扫一扫，将幼儿创作的故事角色融入到事先准备好的故事背景图中进行动态展示。孩子们会惊奇地发现自己在白纸上创作的西游记人物角色变“活”了。
善用信息技术还可以节省教师制作纸质教具的时间，也更利于保存，增强互动性。例如在健康领域活动中，教师借助巧智绘AR科技智慧课堂游戏互动课件教技课件能让孩子充分发挥孩子想象力，动手设计自己的专属角色，并通过AR识别平面图形到屏幕画面里，让自己的角色“活”起来。除此之外，巧智绘AR科技智慧课堂游戏互动课件教技课件中还会配套材料包供小朋友使用，使用结束后材料包可以作为装饰放在班级，减少教师的环创负担。
幼儿园教育不同于中小学，幼儿的学习行为不止能通过集体教学活动获得，区域游戏和一日生活也是幼儿提升经验和学习的契机，应用信息化技术能让幼儿的游戏和生活增姿添彩。
如幼儿可以利用巧智绘科技3D全息语音游戏展示互动柜看绘本故事，在这个过程中，幼儿需要自己选故事、发出正确指令、保持正确姿势等，不仅可以了解到全息幻影360°成像系统，通过构建三维模型的全息展示绘本学习到自己感兴趣的故事，还可以通过这种方式有效提高幼儿的自主意识。
数字化渗入微课能提升幼儿的游戏自主性，对于科学区、美工区等操作性较强的游戏，幼儿可以通过各类数字化教学设备进行个性化的自主学习，如巧智绘智慧课堂游戏互动课件STEAM科学探究体验互动游戏，它是一款基于STEAM教育理念的多点触控互动玩教具，支持小朋友根据想象力自由创造结构，引导水流、弹珠产生多样的互动效果，学习关于水的重力、浮力等物理知识，和关于弹珠的重力、摩擦力等相关知识，以及日常生活场景还原的体现，培养孩子们的动手能力、创新思维、团队协作，以及发现问题、解决问题的综合能力。
这些不用再局限于教师提供的手工步骤图,而是可以选择更多自己感兴趣的资源。户外体育游戏则可以运用巧智绘室内科技互动运动计数游戏、巧智绘室内墙地面科技3D互动投影交互运动游戏，开展一些趣味十足的体感游戏，如跳绳、打篮球、踢足球等,弥补了园所场地和器材的局限性, 也能保证活动安全。这样的"智慧幼儿园”不受到幼儿和家长的喜欢都难。
