本报记者 邱瑞玲
为认真贯彻落实“双减”政策，滨海新区塘沽盐场小学以“立足两个课堂 实现三全育人”为目标，采取切实有效的措施，聚焦于学生的全面发展、健康成长，在“双减”工作中履行好自己的责任，让学校回归教育主阵地。
第一课堂以学定教 成为师生共同成长的精神家园
课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，更是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。学校引领教师立足于课堂、提质减负的过程中，着眼于学生持续性发展，开展了“岗位技能大练兵”之全体教师课堂教学展示研讨活动。各教研组高度重视此次教学练兵活动。课前，他们认真研读课标、深入钻研教材、细致备课、精心制作课件；课堂上以教师为主导，学生为主体，问题为主线，精心创设情境，优化课堂结构，师生、生生互动，注重能力训练，凸显了扎实的教学基本功和灵活的课堂驾驭能力，有效提升了课堂品质。本次活动，全校43位教师展示了43节精彩纷呈的公开课。
本次教师大练兵活动，学校还邀请了区教育中心小学综合实践、劳动技术学科教研员张玉新来校就“十四五”市级规划课题《新时期小学各学科渗透劳动教育的实践研究》进行了专题指导。两位青年教师以说课的方式，展示了将劳动教育的思想观念融入学科教育教学全过程方面所做的初步探索与尝试。张玉新从劳技课实践性强的特点出发进行了画龙点睛的点评，使老师们提高了对劳动技术课教学目标和内容的认识，增强了对五育融合教育发展目标的理解，为今后如何通过劳技课培养学生树立正确的劳动观念，养成健康的劳动情感和良好的劳动习惯指明了方向。
第二课堂因材施教 成为学生全面发展的乐园
为促进学生全面发展、健康成长，破解家长经济及作业辅导负担重的难题，学校立德树人的高度自觉，把课后服务做成课后育人的活动，进一步完善工作制度，强化内部管理，提出了在“作业设计”上做减法，在“课后服务”上做加法的工作思路。一方面在加强作业管理、提高作业质量上下功夫，合理调控作业结构，建立作业公示制度，开展作业设计类型（自主型、实践型、创编型、养成型作业）的探究，倡导少而精、分层作业的设计与批改，严格控制作业总量和作业时间；另一方面在提高课后服务质量上下功夫，成立了校长为组长的课后服务领导小组，贯彻落实“5 2”服务模式，严格按照学生和家长自愿参与的原则，本着“基础 特色”的服务方式，精心设置安排“1 X（静态辅导 动态活动）”服务活动内容，各部门通力合作，教职工全员参加，明确岗位责任，强化过程督导，积极打造有温度、暖人心，有质量、多样化的课后服务，为家长解决了后顾之忧，赢得了学生和家长的一致欢迎。
“1”即为每天放学后，以班级为单位进行有针对性地学业辅导。学生们坐在教室里认真完成当日的作业，如遇难题，可以直接向辅导老师请教，获得一对一的指导与帮助；任课教师在辅导学生作业的过程中，发现集中性问题，还会及时就重难点知识加以讲解点拨，从而让学生在学校学“饱”学好，当天消化、巩固所学，不把作业带回家，更不把作业留给家长。作业不出校门的举措，对于很多家长来说解决了一块心病，不必再为辅导孩子写作业而着急上火，一定程度上缓和了亲子关系。通过两个月以来的课后服务，老师在学业辅导的过程中，既培养了学生自主学习习惯，比如培养学生规范书写、限时完成作业等；也激发了学生的学习兴趣，增强了学习自信。谈及上课后服务的感受，五年级学生邢华章高兴地说：“课后服务可以和同学们一起写作业，学习氛围好，遇到不懂的问题还可以随时问老师，比在家里学习的效率高多了。”
“X”是学校结合学生年龄特点、学段要求和学校实际，以“培育学生核心素养”为目标，深挖教师特长内潜，添置各种各样的益智教具，开发了文化传承、益智创新、艺美实践、运动健康、娱乐游戏、生命安全等丰富多彩的素质拓展活动，培养学生兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，以满足学生的个性化需求。低年级的趣味折纸、创意绘画、乐高拼插、智力七巧板、巧手泥塑、快乐手势舞、益智数独等活动课程让学生玩中学，学中乐，乐中获，锻炼了抽象思维，提升了艺术修养，增强了动手能力。中高年级的科普“向日葵”、成语接龙、古诗诵读、玩转魔方、“棋”乐无穷、阳光心理、健康大本营等活动课程，使学生增长了知识，解锁了新技能，丰富了成长经历。只要天气适宜，师生们还会在操场上跳绳、跑步、打篮球、做游戏……哪怕天色渐暗，也难以阻挡老师与学生们的锻炼身体、尽情释放的热情。在这里，他们动手实践锻炼技能、交流合作、提升素养，充分展现自我的精彩，彰显个性的魅力，幸福快乐成长！提及课后服务，家长们笑逐颜开。“我再也不用操心接孩子时间上的问题了！孩子在学校就把作业做了，而且还可以发展兴趣爱好，回到家中可以与我们尽情交流，我们可以享受更好的亲子时光，孩子轻松，我们高兴。”盐场小学在向征集意见的“家长一封信”反馈中家长们发出共同心声。
在学生快乐、家长满意的背后，离不开教师们的默默付出。张娜老师身患重病，且两个孩子上幼儿园，之前放学后忙完学校的事她还可以去接孩子，开展课后服务后，她只能将孩子都托付给老人接送照看。“作为人民教师，克服自身困难，为学生家长服务是我们的责任所在。”张娜表示。正是有了教师们的无私奉献、无悔付出，才使课后服务有声有色、精彩纷呈。
为实现管理过程全覆盖、无疏漏，塘沽盐场小学精心设计服务保障、安全管理的工作流程，从校领导、责任部门、班主任、任课教师到学校保安人员各司其职，层层落实责任，做到无缝衔接，过程管理科学有序、环环相扣，为课后服务工作的监督及突发事件处理提供保障。初冬的傍晚天已黑透，盐场小学校园内外却是灯火通明。为了保证学生安全，该校还对校内外照明设施进行了添置，使灯光更亮。教学副校长王富霞说：“开展课后服务不仅是切实缓解小学生放学后家庭看护困难的民心工程，更是“五育”并举的演练场。在今后的工作中，学校还将把提高课后服务质量作为重要工作任务，积极听取学生、家长的心声和反馈，不断总结经验、把握规律，确保课后服务工作更科学、更规范，为切实减轻学生作业负担、破解五项管理难题、保障学生身心健康，提供精益求精、真情奉献和贴心服务，提升学生和家长的教育获得感、幸福感！”
