“五育”并举，融合育人，是新时代基础教育，“五育”常常被分割，导致育人目标远离办学初衷。其困境主要表现在教学目标缺乏平等性、教学内容缺乏统整性等，基于此，围绕“五育融合”教学目标平等、教学内容统整、教学模式完善、教师指导协同等进行实践，岭南师范学院“食来运转”社会实践队于7月9日在湛江赤坎区国群幼儿园开展了关于瓜果蔬菜认知的原料学课程，主要目的为了发展儿童对瓜果蔬菜的认知能力，结合“智育”加强儿童的常识认知。
图为实践队支教组教学。来源：时星星
青少年儿童就像一张白纸，教育的过程留下什么，都会对其形成深刻的影响，所以儿童教育发展是一个极其重要的过程，“食来运转”社会实践队抓住了对儿童智育发展的要求，由时星星教师对同学们讲解瓜果蔬菜的形状，促进认知，讲解瓜果蔬菜的营养成分，让同学们明白多吃瓜果蔬菜对其身心健康发展的重要性，在进行瓜果蔬菜猜猜猜，让同学们了解瓜果蔬菜的特点的同时，促进智育的发展，让同学们转动灵活的大脑，分析瓜果蔬菜，并留下深刻的印象，最后通过一起玩瓜果蔬菜的拼图游戏，让同学们能够快速记住其特点形状、颜色等，加强并巩固儿童的智育发展！
图为实践队支教组教学。来源：时星星
其中以智育为基，开展理论课程讲解，让同学们了解到瓜果蔬菜的的特点，营养的同时，也能够明白果瓜蔬菜的来之不易，明白农民伯伯种植的辛勤劳动。开展益智拼图游戏让同学们的动手能力得到提高，同时培养了同学们积极的探索精神和钻研精神，发展同学们的智力水平。
图为实践队支教组教学。来源：时星星
智育，开发学生的智力，培养学生自主学习的方法。人的智力水平，对于个人的进步，社会的发展所起的作用越来越大。
精选的智育活动，培养了学生逻辑思维能力、想象力、创造力、动手操作能力和积极的探索精神、钻研精神。
