安吉游戏之戏水区

无论是水管子里的水，还是鱼缸里面的水，或是下过雨之后地上的积水，他们都会去碰一碰、拍一拍或踩一踩，并且他们在其中玩得不亦乐乎。

一、孩子对水的喜欢

1、水对于孩子来说具有亲切感。从胎儿开始，就对水有与生俱来的亲切感。

2、水变化无穷、神秘莫测，对孩子来说具有巨大的吸引力。水看得见，摸得着，却抓不住，是无色流动性液体，非常的神秘，对孩子来说是不同寻常的玩具。所以在孩子看来玩水游戏是有趣、变幻无穷的。儿童教育学家孙瑞雪老师曾在她的《捕捉儿童敏感期》一书中提到："沙子和水是大自然赐予孩子最好的礼物，任何一种玩具都无法与之相媲美"。因为水和沙子有一个共同的特点，就是它们都没有固定的形状，所以，孩子们可以根据自己的意愿，随心所欲地玩儿。不仅如此，孩子本身对变化、动感且形状可以多样化的玩具兴趣更大，水就是这样一种"玩具"，这是任何一种人工玩具都比不上的。

3、玩耍是孩子的天性。孩子一生下来，就开始通过玩来了解世界、探索世界。孩子喜欢玩水，主要还是源于能从中得到快乐，而且孩子好奇心重，玩水可以满足他们探索大自然的*。在我们看来枯燥无味的游戏，其实孩子玩起来，跟水是有沟通的，比如水流声、水被撒在盆子里、杯子里的形状变化，都会让孩子获得极大的满足感和成就感，所以孩子玩起水来都是非常开心的！

二、戏水游戏反思

1、天气因素影响下的戏水游戏

天气晴好的时候，孩子们穿着短衣短裤凉鞋就可以直接下水玩，弄湿也没关系，天气暖和，我们也不用太担心孩子着凉感冒。天气冷了，孩子们穿两三件衣物，虽然穿雨衣，但是在玩的过程中还是避免不了袖口，雨鞋里面都会进水。

2、活动后整理工作

冷天穿雨衣玩水后，可能玩了才四五十分钟，回教室换衣物，整理衣物就得一个小时左右，虽然大班的孩子动手能力强，都可以自己换衣物，但是总有个别孩子把衣物丢乱了，又不认得自己的物品。还有个别孩子明明袖口湿了不会去换的。等孩子们换的差不多都回座位了，老师必须一个一个检查一遍。整个整理环节老师是最累的。

这两张图片是我们班第一次穿雨衣玩水后回来的照片，班上还有两个跟班学习的老师一直给孩子们帮忙。第一次孩子们穿袜子去玩结果全湿了，一些没袜子穿的，放在空调下吹了大半天。有了这次经验后，第二次我们直接让孩子们脱掉袜子穿雨鞋。说实话，天冷了雨鞋进水，脚泡在里面很冷。

3、水枪玩具不宜太多

孩子们非常喜欢玩水枪玩具，天热的时候孩子们怎么玩都没关系，天冷了水射到头发里面，射到脸上，水就会流进身体里面，我们在反思活动时候孩子们自己也意识到不能对人射水。但是一个班的孩子挤在水池里面间距真的很小，射水枪的时候不可避免射到同伴脸上。 个别孩子还玩起对打游戏，你射我，我射你。因此，天冷了，不建议玩水枪。多投放一些捞鱼钓鱼塑料玩具更好。

4、操作材料乱丢乱放。

在反思活动中，我给孩子们看过这些图片，孩子们也能意识到材料太乱了，小朋友走路容易绊到，建议孩子们需要一个拿一个，不要都搬出来不用了就乱丢乱放。

关于这个戏水材料，（1）我们班孩子们玩了这么多次了，观察到的情况是，水管太大太长了，水管接头不方便拼接，而且每次结束了，因为有水，水管和接头就吸住，孩子根本拆不开。（2）木制鱼骨支架，因为是木制品，打湿水后容易泡发，而且一样卡进去很难拆开。（3）这是我在网上查找的一些图片，这个戏水区的设置，他选用小一点的水管，直接安装在墙上，孩子操作容易，简单，可以用开关阀门控制水流，又可以随意设计水管的造型，方向，趣味性更强。

5、水池底部瓷片脱落

我们班孩子第一次去水池玩，回教室后从小朋友口袋掏出一口袋的小瓷片，为此给孩子们反思，孩子们自己说以后应该把捡到瓷片交给老师，我们把它全部放在水池边，可以用来修补，我们也提醒孩子小心捡拾，不要割到手了。这一点我们班孩子做的还不错，从那以后，每次在玩的时候捡到瓷片孩子们都会拿给老师。

三、游戏故事画

真实记录自己在游戏过程中有趣的，印象深刻的场景。

这是我们班孩子玩水管材料的视频，视频中曹挚祺和张子聪两个小朋友连续玩了好几次，而且每次都能至始至终坚持在这一个地方玩。张子聪小朋友平时在班上根本坐不住，很好动。但是这种好动的孩子通常思维比较活跃，玩这个安吉游戏他们最能玩出花样玩出特色。张子聪带着小朋友把水管当成水上运输的管道，让小鱼玩具随着水流动。当孩子们倒下水，大家就一路追随着小鱼跑过去，看它们游到哪里。在游戏故事画中，我们可以读出张子聪小朋友在玩水管中已经会思考，鱼多了就拥堵了，然后他会想办法解决这个问题，多倒一些水。曹挚祺小朋友的游戏故事画中，看到孩子在玩水管时水管漏水了，小鱼太多堵车了，慢悠悠地游。在游戏过程中，孩子不断观察游戏现象，发现一些问题，又思考怎样解决问题。这也许就是自主游戏的乐趣，游戏本身就是一种学习。