3岁的微微经常自己做游戏。她最爱玩的游戏就是每天模仿妈妈的日常活动：买菜、做饭、梳妆打扮、电话聊天、匆匆忙忙出门去上班等，甚至会边穿衣服边拿东西，嘴巴里还会忙不迭地喊着：“来不及了!来不及了!宝贝再见!要乖……要听话……”游戏占据了孩子的生活中的很大一部分。
游戏是孩子最基本的活动，它是想象和现实生活的独特结合，是人的社会活动的初级形式。
但是游戏并不是孩子的本能活动。
孩子动作和语言发展后，渴望参加社会实践活动但是又缺乏相关经验和能力水平，在这种情况下，游戏就成了孩子参加社会实践的一种方式，是孩子的一种社会性需要。
孩子的游戏内容通常来自周围的现实生活，例如“过家家”、“开汽车”等，都是现实生活的反映，都是孩子在社会中经历过的事物为素材的。
同时，孩子的游戏不是原原本本地照搬生活，而是孩子根据自己对生活的理解，并且加入了自己对生活的愿望，将内容进行重游戏在孩子社会能力的发展中起着十分重要的作用，孩子可以在游戏中按照自己的意愿新组合后的创造性活动。
去扮演任何角色，并从中体会到各种思想和情感。孩子还可以通过游戏学会如何在集体里发挥自己的作用，如何与别的孩子合作得更好。另外游戏在发展孩子的自我控制、活动方式以及改造孩子的问题行为方面也起着重要作用。
如果想让孩子有更多的情感体验，妈妈应该抽出更多的时间来陪孩子一起玩游戏。妈妈可以在家中设置一些特殊的“游戏角落”。孩子玩具不需要多么精巧多么高科技，家里的很多东西都可以“变废为宝”，大纸箱、旧布、坏掉的门把手等都可以变成孩子的宝贝。纸箱可以变成郊外的小房子;旧布变成云彩或者巫婆的斗篷;门把手可以变喇叭、做假鼻子·在玩的过程中，不但孩子的动手能力可以得到提高，他对感情的理解也会更加深刻丰富。很多妈妈都知道游戏对孩子的好处，所以她们总是带着孩子到户外去与其他的小朋友起玩耍。
虽然户外活动对孩子来说是必不可少的，但是面对大自然的诱惑，很多孩子并不买账，这是怎么回事呢?
小波特别爱在家里玩玩具，因为玩得专心，有时连妈妈叫他都听不见。妈妈想让小波到外面和小朋友们一起玩。可是妈妈发现小波好像更迷恋玩具，每当妈妈让他外出时，小波总是表现出有些不情愿。
妈妈很不理解，小波这是怎么了?
其实，孩子的玩乐没有大人那么强的目的性，他们关注的只是玩的过程，能够体验快乐情绪对他们来说已经就足够了。玩具是孩子幻想中的玩伴，无生命的玩具在他们看来和真实的小朋友并没有区别的。4~5岁左右，玩具依然是孩子无伙伴时的假想伙伴，过了特定的时间，他就会跨过以独自玩耍为主的阶段。
妈妈们经常可以看到孩子一边自言自语边摆放玩具，或者指挥打仗，或者和小动对话，孩子不是单纯地在玩，他是在“演练”将来如何与人交往。在家玩玩具和外出找小伴玩，这两者之间不是对立的关系，无论孩子选择哪种游戏方式，家长都应该支持，不要勉为其难。
