早上亲子群里，有朋友发了一个链接，关于孩子的“生存力”的，
作者大意是说：
家里的两个儿子，一开始都是想要让他们沿着主流教育的路线走的，
但是后来，两个孩子都偏离了主流路线，退学、玩游戏、创业……
现在都过得很好，都有自己的事业，最重要的是做着自己喜欢和擅长的事情。
我个人的感触：
一个人的生存力，或者说顽强的生命力，丢在哪里都能活下来的能力，
的确有一部分来自于能够自由地发挥，能够去做自己想做的事情。
那么，什么是自由，针对孩子，针对学生的教育之事，能不能给予自由？
关于教育上的自由，
有一个小故事：
有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学。
美国人问他：西南联大八年，设备条件那样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？
这位作家回答了两个字：自由。
长期以来，尤其是我们这一代人，
所接受的教育文化、职场文化，都在强调：
要适应环境，
要调整自己，
要弥补短板，
要向优秀的人看齐，
要循规蹈矩……
但事实上，
短板永远是短板，
只有发挥自己的擅长，在自己的优势上投入，才能事半功倍。
弥补短板只会让你平凡，发挥优势才能实现卓越（彼得德鲁克）。
曾经，我也以为，世上无难事，只要肯吃苦。
但是，后来的经历让我发现：
勉强自己去做自己不喜欢也不擅长，甚至压根无法做到的事情，
很悲壮，
也很憋屈，
很打击自信心，
尤其再被人说一句两句这不行那不行，
完了，整个人都悲观了，丧气了，
更重要的是，难有好的结果。
相反，对于自己喜欢和擅长的事情，自觉主动地会去做，
而且行动力超强，
例如：已经卧倒在床上了，突然想起来有一个点可以好好写一篇文，马上就能翻身起床，
打开电脑敲敲敲，敲完心里还特别踏实，有难言的自抑的开心。
对于这个世界，
我们细小的个体，面对复杂和浩渺，
很容易就生发微茫之感，
所有的认知，来自于书本，来自于实践经历，也来自于对自我的评价。
所以，与其勉强自己，不如发挥自己，
做自己擅长的事情，以自己擅长的方式，也不求卓越，就很好。
做不到的事情，就是做不到；
达不到的高度，就是达不到；
得不到的人和物，尽力了，没有遗憾了，也就这样了。
无论我们自己，还是我们的孩子，
就这样做一个平凡普通人，享受平凡普通的快乐和平静，就很好。
改造世界的事情，自有天赋异禀的天纵奇才去完成。
只是，
所有这些道理，明白了是一回事，
另一方面，现在的现实依然是：孩子们进入学校，必须齐步走，必须补短板，必须遵循相对主流观念的教育文化。
那么，作为父母，怎么办呢？
以一己之力去对抗，肯定不行，也不好，费力不讨好啊。
只能尽可能地：
1.让孩子知道，无论他/她做什么，无论他/她如何，我们都爱他/她。
2.面对残酷的升学压力和竞争，去尽力，但是也要明白：争抢毫无意义，做自己，努力了就好。
3.让孩子明白，任何情况下，他/她这个人本身是最珍贵的，是我们最珍惜的。
面对孩子的教育问题，尤其是家庭教育，
即使是成年人，作为父母的我们，一样会迷茫，
所以就认准一条：言传身教，以身作则。
你希望孩子长成一个什么样的成年人，你自己就先做成一个什么样的成年人，
做任何决定，做任何事情之前，
先想想：孩子会怎么看待做这样决定、做这些事情的自己。
总有一天，孩子会长大，会以一个成年人看待另一个成年人的平视的眼光来看待我们，
而不再是孩子仰视父母的眼光。
吾乡老家有句老话说：三岁看到大，七岁看到老。
一个孩子小时候的生命呈现，基本就界定了他/她将来一生的大概样貌，从性情和习性。
打一个比喻，
父母如果是一棵树，那么孩子就是树上的嫩枝，
树本身决定了枝条。
父母如果是一座山，那么孩子就是山上的石头，
这块石头和和整座山形状相似，因为它们是由相同的风雨塑造。
……
纪伯伦在《你的孩子其实不是你的孩子》中写：
“你可以给予他们的是你的爱却不是你的想法，
因为他们自己有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天。”
我不否定教育本身的作用，
目前的学校教育对于普通家庭的孩子们来说，依然是很宝贵的人生资源，或者说是唯一途径，
通向更辽阔的世界和更广阔的空间。
读书本身是一件很好的事，开阔眼界，拓展思维，充实自我，
让孩子们知道，
生活有一日三餐，也有高山大河；
四季有花红柳绿，也有风霜刀剑；
天空有晴朗万里，也有阴霾雨雪
……
人生是过程，是体验，是完成也是进行，
我们要时时保持头脑清醒，也要学会事事甘心。
套用一句网上的话说：上了生活的贼船，就要开心像个海盗。
一次作业，一次考试，一次批评，真的说明不了一生，
生命是有弹性的。
今天看到吾友沈老师说：
去读了露易丝·格丽克的诗，
虽然很多人都被她写爱情的那句惊艳：“而你，以你的智慧和残酷一步步地教导我：那个词毫无意义。 ”
而沈老师自己却喜欢露易丝·格丽克写童年的《雪》。
露易丝·格丽克是新晋诺贝尔文学奖得主，我前面有写，
无论是成年到现在的一把年纪，还是从前很多时候，
我自己也经常想起童年时的人和事，
那些时光里，最让人眷念的，莫过于可以自由奔跑和笑闹的那些自由。
这个时代的进步就在于，
不再一刀切，一元化，
面对很多教育里“天经地义”的框框，我们其实是可以有反思和疑问的，
每一个孩子都是独特的，
无论他/她的性格、兴趣等如何，
当他们被看到，被接纳，被赋予一定程度上的自由，
就是我们这些做父母的，能给予他们的充分尊重，
这种自由发挥，这种充分尊重，
是孩子们成年后的自尊、宽容、勇气、生存力……的源头。
这一生，
我们自己的经历已经证明了，
人生是起伏的，是有波折的，
华容道上的狼狈，长坂坡上的英勇，
都一一有过，
我们能给予孩子的，很有限，
如果能在他们年少时，给予一些自由，
也是难得。
（文中图片来自网络和自己截图）
