相信大家对《最强大脑》这个节目或多或少都有耳闻。
《最强大脑》是江苏卫视引进德国节目《Super Brain》而推出的大型心理学科学竞技真人秀节目，节目专注于传播脑科学知识和脑力竞技，一般都是国内外名校大学生参与。
不知道大家是否还记得《最强大脑》年纪最小的孙奕东。
年仅12岁，以年龄最小参赛选手的身份闯入《最强大脑》12强。
打败很多在场的清北学霸，被称为 “天才少年”。
回看孙奕东在节目中的表现，让人印象最为深刻的是在“ 碎片寻踪”这一关。
“碎片寻踪”考察的是在选手面前的手机上，将会呈现一个目标图形的轮廓，选手需要根据该轮廓，在五彩碎片墙中，寻找到可以构成该目标图形所有碎片所在的区域，并在手机上，确定该区域的坐标范围，选定构成目标的所有碎片。
值得一提的是，五彩碎片墙上有八种混淆视线的色彩，上万块五颜六色的碎片，其中包括吸引视线的红、黄，和令人下意识抗拒且颜色相近的蓝、紫，还有容易被忽略的棕、灰，根据不同的色彩来给选手造成心理上的干预。
10座墙，成千上万块形状各异的碎片，不计其数的拼接组合方式，选手们必须在最短时间内排除海量碎片的干扰，精准定位能构成目标图形的所有碎片，才能以最快速度出线。
而年纪最小的孙弈东以最短的时间从上万块形状各异、五颜六色的碎片中，精准定位能构成目标图形的所有碎片，以29秒的成绩击败全场。
手脑结合，表现出惊人的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
节目播出后，大家都对孙弈东的培养产生了浓厚的兴趣。
这样的“超级大脑”到底是怎么培养出来的呢？
难道真的仅仅是靠天分吗？
很多父母会认为孙奕东是“天赋异禀”的孩子，自家孩子比不了。
其实并不是，孙弈东很小的时候也是个普普通通的孩子。
只是在他的早期教育中，他的父母一直很注重培养孩子的思维能力，特别是数学方面的思维。
而好的数学思维是需要强大的逻辑思维去支撑的。
换句话来说，数学思维强的孩子逻辑思维也一定很强。
《天津教育报》曾对孙弈东的妈妈做过一期专访。
在访谈中，妈妈认为，孙弈东其实也是一个普通的孩子。
他有很多孩子共有的缺点和小毛病，但是他的数学思维能力很强，非常擅长思考。
因此妈妈经常给他买各种数学启蒙玩具和数学启蒙书籍，非常重视对他数学学习兴趣和逻辑思维能力的培养。
而另一位让人印象深刻的《最强大脑》选手胡嘉桦。
在2017年世界脑力锦标赛中，获得“世界记忆大师”称号。
2018年亚洲记忆公开赛，获得全场第三名。
世界脑力锦标赛中国区总决赛，获成人组前三名。
在记忆力方面，世界排名第17位，中国排名第4位。
他坦言，自从上了《最强大脑》这个节目，收到多私信，都是咨询关于记忆法的问题.
他认为理解记忆是提升记忆力的重要方法，使用理解来辅助记忆，有三种思路：
1、通过分析、综合、比较、归类和系统化等思维活动，把握记忆材料的含义、范围和结构层次，从而更利于长时记忆。
2、结合已有的知识和生活经验，将新的知识变成容易理解的画面。
3、尝试用自己的语言去复述知识。
不难看出，以上胡嘉烨提到的方法不管是理解能力还是归纳总结对个人的逻辑思维能力都有着很高的要求。
不论是12岁的孙奕东还是“世界记忆大师”胡嘉烨，不难发现，这些“天才”之所以能够成为“最强大脑”，背后的秘密不是超高的智商，而是优异的逻辑思维能力。
著名科学家、物理学家爱因斯坦也是一个逻辑思维超强的人。
他小时候成绩不好，连话都说不流利。
家长和老师们都一度认为他的智力可能有问题，但他最后成为了著名物理学家。
小的时候，爱因斯坦的老师对他评价并不高，原因并不是因为他学习有多差。
而是因为他太爱质疑、挑战权威。
在当时德国的体制教育下，并不受欢迎，以至于他一度辍学。
所以，爱因斯坦其实在从小就表现出超强的逻辑思维的特征。
比如上文中提到的孙奕东，他也和普通孩子一样有很多缺点，但是妈妈发现他从小就善于思考。
所以妈妈就刻意去培养他的数学逻辑思维，才成就了今天的“天才少年”。
家长应该善于去发现孩子的这些特征，加以培养，说不定孩子的将会有不可限量的未来。
那么，逻辑思维强的孩子有哪些特征呢？
01
超强专注力
如果一个人的注意力比较分散，就会分散认知力，如果逻辑思维能力不能统摄分散的信息。
人类就无法记忆，所以专注力与逻辑思维能力是相辅相成的！
爱因斯坦从小就对物理学兴趣浓厚，想象力丰富，逻辑思维非常强。
他求知欲特别强，而且非常喜欢自学，专注力强。
就算是在喧闹的人群中，也依旧能够只专注于自己的认真思考。
周围的环境都仿佛成为了激励他专注思考的动力。
我们仔细去思考一下，会发现，其实好多的名人专注力都非常高。
著名物理学家居里夫人，曾经因为看书太专注一天都不曾离开座位。
专注力除了受先天的遗传基因影响，还可以通过后天的教育活动培养。
那么，有什么有效方法能够训练孩子的专注力呢？
家长可以从以下几点着手：
让孩子每次只专注做 一件事
比如家长在陪孩子玩的时候，尽量一次玩一种游戏，玩一套玩具。
在和孩子玩的过程中，不断启发他新的玩法，让孩子有创新力。
形成习惯后，他再玩其他玩具的时候，就渐渐习惯专注研究，并自己创造了。
同理，孩子在写作业的时候不要让他吃东西，吃饭时不要看电视等等。
多鼓励，不随意干扰孩子
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。
比如当孩子专注于做某件事时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把事情完成。
当孩子沉浸于他的兴趣时，就是在培养自己的注意力。
专业的注意力训练
脑电生物反馈训练是基于生物心理学的无电磁干扰、无辐射的绿色训练。
是依靠脑电中的注意力波段强度的变化，自主感知、自主提高的心理学训练技术。
已经在全球广泛用于飞行员、竞技体育、企业高管和青少年的注意力提升被视为20世纪神经科学与生物心理学界的重大技术进步。
通过脑电生物反馈训练，从根源上提升学员的专注力，激发学习力。
02
喜欢将物品进行分类摆放
家长可能会发现自己的孩子在摆放东西的时候有一定的规律。
比如说，孩子在收纳自己的玩具时，习惯按照颜色、大小或者是其他规律，对玩具进行分类收纳。
这是一种很好的表现，说明孩子有一定的逻辑性，有意识地将自己的身边的物品整理得更有逻辑和规律可循。
家长平时可以培养孩子的分类收纳能力，在孩子玩过玩具后，和孩子一起进行玩具收纳，家长可以提点孩子。
比如，问他觉得哪些玩具比较相似应该收在一起。
孩子可能会按照颜色或者是体积去分。
无论是哪一种家长务必要按照孩子提出的收纳方式进行整理。
多次以后就可以慢慢地养成孩子对事物进行观察、分类、收纳的能力了。
03
喜欢一些奇怪的问题
“鱼为什么没有水不能活？”
“大树为什么不会动还可以长高？”
很多家长会发现孩子喜欢提一些奇怪的问题，自己也无法回答。
这说明孩子有强烈的求知欲，家长千万不要打压孩子的求知欲，可以帮助孩子去探索问题。
提出问题说明孩子对生活中一些事物有着强烈的好奇心和探知欲。
好奇是孩子主动思考的最强推动力。
家长一定要多多鼓励孩子提出奇怪的问题。
在孩子提出奇怪的问题时，家长一定要认真地解答孩子的问题。
如果家长遇到了不会的问题，也不会敷衍孩子，而是积极鼓励孩子去寻找答案。
在日常的生活中，家长也可以适当地向孩子提出问。
例如，坐公交的时候，可以问问孩子觉得公交是如何运行的呢？用适当情境内的问题引导孩子主动积极地思考。
由此可见，“天才少年”的诞生，离不开善于发现孩子优势和特点的父母，更离不开后天的培养和努力！
