家里总是乱七八糟，孩子的物品也丢不掉，该怎么办呢？采用这些方式陪孩子进行收纳与减法，一起来看看吧！
育儿用品的所有权在于家长，玩教具的所有权却在于孩子，趁着孩子青春期未满，家长仍有影响力的时期，是陪着孩子一起整理的好时机。
重点在于由家长先以身教整理自己的杂物，再陪着孩子一起整理孩子的物品。三岁以上的幼儿就具有所有权概念，青春期的孩子更有主见，家长不宜擅自决定孩子物品的去留。我采用以下方式陪孩子进行收纳与减法。
总量限制
跟孩子说明家里的储存空间是固定的，和孩子约定好收纳柜的数量与位置，以此为基准进行总量限制。当想要新的玩教具，得考虑是否有地方收纳，若空间不足，就需要考虑取舍。同理，若想买新衣服，就得考虑衣柜空间是否充裕；想买新书，也要考虑书柜空间。如此一来，可以教孩子避免冲动消费，购物前的预想与规划，也是极佳的思考练习。
用品转手方式
不再需要的用品，毫不犹豫地转手：捐赠、赠送给亲友或网友、通过网平台转售、回收。
若欲转售或转赠，我会和孩子一起将用品或玩教具仔细清洁整理过，让物品以完好干净的状态到新家去，希望下一位使用的孩子心感雀跃与欢喜。而在清理的过程，孩子也能学会惜物爱物的态度，平时在使用的时候，会更为珍惜。
玩教具分类规则与游戏规则
整理过多的玩教具曾是我的恶梦，纵然每日睡前整理到井井有条，当孩子早上睡醒，短短三十分钟就会天地变色。
孩子同一类的玩具太多，成人应该把一部分先收起来，然后以定期轮替的方式，让它们回到孩子的生活空间。过多的玩具，并不会丰富孩子的探索，反而会让玩具的特性无法显现，没有机会被仔细反覆的探索和发现。
原先我按每一组玩教具作为分类基准，后来我意识到分类太细与类别数量过多，造成孩子归位困难，于是我们改变分类规则，抛弃原有包装盒，将所有玩教具简化为以下几类：布偶类、火车与轨道、木头积木、乐高积木、家家酒、益智类、美劳类、乐器类等。
采用开架式柜子，辅以篮子收纳，一来空间感干净俐落，二来孩子归位时无须费心排列也不显凌乱。高度不宜高，应适合幼儿，让幼儿能独力取出与收拾。
同时也设置暂存篮，孩子如遇一时难以归位的物品，先摆放至暂存篮，待有时间再来好好整理。另外，以无痕胶带在地板划定孩子的停车位，则有助骑乘玩具的归位。书包则以衣架吊挂收纳。
游戏规则就像在幼儿园一样，一次只取出一篮，想要使用另一篮，得先将原本的玩教具归位，归位时直接将玩教具放回原本的篮子即可。自此之后，孩子将玩教具归位容易许多，能够独力完成，家里终于摆脱随时天地变色的恶梦。
