数学思维-数图为王。
思维训练：相等问题-线段的应用。例：一个双层文具盒，上层比下层多4支笔。如果从下层拿1支笔到上层，这时上层比下层多几支笔？线段解题相等的问题，用线段来分割，以短的那一段作为基础，分割长的那一段。
看看这个题目，一个双层文具盒，上层比下层多4支笔，它已经告诉你了，上层比下层只多4支。如果从上层从下层拿一支放到上层，它不是说拿多的到少，是从少的拿到多的那部分。同样的道理，拿走的同时，另外一个也在增加。这是上层比下层多几支笔。题目很简单，但是为了更直观，还是用线段来做。
为什么要讲这样的题？因为这样的题是二年级的题目，对一个二年级的学生来说，不用图形来给它形象化，很多小学生二年级的学生是不能理解的。所以从二年级阶段开始给大家打基础，要用数字结合图形来做。
来看上下两层，用线段画出来，哪层多上层比下层多，所以这个是上层。下沉是不是应该画少一点？为了区分更明显，短的距离稍微多一点，这个是下层的。同样的，以下层这个位置作为分割点，把这两条线段给它分割出来。
为什么要分上下两个来画？这样一做分割，同学们好去做对比。上层比下层原来是多几支笔，说明这里是多少？这里10支，这里是4支笔。现在如果从下层拿一支笔，下层拿一支，这个是一支，拿走了这是一支，这个拿走了，花掉了上层增加了多少？它是拿到上层去了，这是一支。
现在下层是不是只剩这么一截了？上层有这么长，问现在上层比下层多几支笔，这里是不是减少了？这里是不是一支？它们两个多的是不是从这里分了？这一部分加上后面这一部分长的，这里是多少？是一拿走的一支这一部分，后边长的这一部分是原来多的4支，加上现在拿过来的一只，所以它是多几只？一加上4再加上拿上去的一只等于6支。
大家做的时候一定要掌握线段图解题的重点思路，在哪个为临界点来做分离，给它做分割。掌握思路之后，这样的题目就很简单了。
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