八大智能启蒙记录，坚持正式记录第五周啦，实际第45天！每天记录，每天反思和每天用心察觉！
我坚信，润物细无声！用妈妈持续的行动，给宝宝最深沉的爱！
一，本周核心词，宝宝语言飞速发展理解力，表达力，关键词，承接词。
场景一~要穿洗过的衣服
宝宝：妈妈，我的衣服干了吗？
我：不知道啊
宝宝：我想 可能 干了吧。
（用了一个猜测词“可能”，不是做直接肯定判断）
场景二~我做早饭
宝宝：妈妈我可以在旁边看着你吗？
我：好的，搬凳子过来吧。
（用了一个商量的词“可以吗”，而不是直接要求或者哭闹）
场景三~宝宝手破了一个小口子，到了晚上。
宝宝：妈妈，我的手手还是有点疼
我：怎么办？
她（想了想）：明天可能就好了吧，我的脚丫丫就是这样好点了。
（她用了一个时间词“明天”，一个推测词“可能”，学会自我安慰，不纠结于现在）
场景四~角色扮演过家家（她当妈妈，我们做孩子）。
宝宝（叮嘱）：爸爸宝宝小心点，不要切着手啦
（看我在干活，问）宝宝你在干啥，妈妈能帮你吗？
（她自己模拟做饭）妈妈早就煮好了，宝宝你来吃饭吧。
（我过去后，她看着我）妈妈搬着板凳陪陪你，一会儿吃完饭陪你睡觉。
（叮嘱我）吃完了吗？你要接着桌子上吃，不要掉地上，吃完了妈妈来收拾，妈妈去扔垃圾桶。
（能够整个模拟场景，并且身份切换恰当）
场景五~日常片段
经常冒出来感叹词
好玩极了！
开心极了！
特别喜欢你！
妈妈你好辛苦啊！
连词的使用
妈妈，我不是想上小床，我是想让你帮我把那个飞机拿过来（不是……而是……）
妈妈，我可以长大了，可以一边喝牛奶一边拿玩具。（一边……一边……）
妈妈的面膜和黑色的面膜都不好看，粉色的面膜才好看。（……都，……才）
为什么不怕冷？因为我长大了，很勇敢。所以比较怕冷。（因为……所以……）
场景六~想玩被我收到很高处的玩具
宝宝：妈妈，我想玩那些玩具
我：不可以玩
宝宝：为什么？
我：因为你昨天把玩具乱扔还没有收拾，今天需要受惩罚。
宝宝：那我明天可以玩吗？
我：明天可以。
宝宝：好吧。
（懂得因果关系，承担后果，不耍赖）
场景七~玩跳格子
看到我单腿跳过去，她说：妈妈跳的真好，可是我还是不会呀，而且我也跳不起来！
（可是……而且……）
在《父母的语言》一书里提到，父母的语言对孩子的深远影响
其中核心的一点，孩子学习差异的根本原因在哪里？
经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，作者萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。
也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。
在儿童早期，我们对孩子语言的激发培养，是决定孩子后期成长的非常重要的关键的因素。
二，每日观察记录
12月14日
1，八大智能观察
语言智能~继续领读弟子规，60分钟听诵弟子规朗读版和解说版，孩子会独立背诵24个字的弟子规。
数学智能~能够将数字3和相应的物品对立，精准的理解数字的含义，训练数数和对应的物品的数量之间的关系。
空间智能~喜欢涂鸦，能够精准的自己小手指一页一页的翻书。
肢体智能~喜欢跳蹦蹦床，平衡力
音乐智能~60分钟的钢琴曲播放
人际智能~喜欢模仿，情景演绎，比如佩奇情景剧里的“我还不会吹口哨”，她就会和我来模拟表达自己的感情，观察我的回答配合度。
自我智能~非常自信，我长高了，我不想当妹妹了，我可以做很多事情了，喜欢照顾别人，扮演妈妈的角色，做各种温馨的提示。
自然智能~开始学习《神奇校车》里恐龙的相关知识，中古时代等等，地球的大块大陆板块等等，非常感兴趣，认知自然历史进程。
2，特别记录
自立能力~宝宝很喜欢吃橙子，并且不需要大人辅助，自己啃，同时知道把须吐出来。
实践体验~在讲到绘本的时候，我会将家里的工具箱拿出来，带她去识别一些工具，比如说钳子，夹子，钉子等等。
建议我们的妈妈们，在给孩子讲到绘本的时候，只要能够让孩子在真实的生活上的一种体验，那么一定要他去体验，这种收获价值是巨大的。
亲子游戏~带宝宝玩小时候玩过的画手表游戏，并且提示她看看几点了，然后相应的时间应该做什么事情，培养他的时间感知能力。
比如到2点了，我们该休息了，到12点了，我们该吃午饭啦，到晚上时间8点了，我们该洗漱了。
宝宝可以从小就建立时间的观念，而且两岁多的她，现在已经知道早上看清单，晚上睡前看清单了，并且有自我提示收纳物品的这样的意识。
专注力~给宝宝新购进了一套神奇校车的绘本，个人感觉对于两岁的孩子来说还是很复杂很枯燥，但是她却听得津津有味，而且专注力极强，一般来说一本绘本我们从讲解到体验至少需要40~60分钟，她都能够坐住。
回想她几个月的时候，给她讲绘本，基本上就是听一句话十几秒钟就跑掉了，根本坐不住。当时我特别的担心，现在发现，只要我们持续的去坚持做一件事，孩子的很多习惯都是能够被培养起来的。
12月15日
1，八大智能观察记录
语言智能~宝宝会说我很“勇敢”，不怕冷，还会说“永远”看不见这些词语，我们的绘本是新的内容，在小熊爸爸，小老虎发脾气，我喜欢自己，这些能力和内在情绪的绘本上。
数学智能~练习数数字，能够准确找到粉色的所有物品东。
空间智能~喜欢涂鸦，画完整的圆圈，各种不规则的圆圈，问深色浅色名称。
肢体智能~滑滑梯
音乐智能~的士高舞曲，多角度刺激感知力，哈哈。
人际智能~《小熊爸爸》这本书中各种游戏的体验，聚会时的创意游戏
自我智能~倒刷牙水，自己端杯漱口，喜欢自己做事。
自然智能~识别银杏树，讲解60分钟的神奇校车
2，特别记录
幽默感~在讲到爱发脾气的小老虎这个绘本时，有一个场景是小老虎要把自己的坏脾气藏起来，然后画面上讲到藏到哪里呢？藏在小裤衩里。
于是我和她模拟这个场景，并且用夸张的语言和表情表达出来，她就会哈哈大笑，感受到我传递出的幽默。
通过长期这样和孩子的交流，我们通过眼神和某个肢体的语言，就可以很好的产生彼此之间的交流和心灵互动，这是一种非常美妙的体验。
实践力~学习推小车
在讲到小熊和爸爸玩游戏的这本书里面，爸爸就和小熊玩这个倒推车的游戏，于是我就带着她也来体验一下。
宝宝的胳膊，没有办法支撑她的身体，所以她总是趴在床上，然后往前拱。但是这种实践的感觉给她带来了无穷的乐趣。
所以我们在讲绘本的时候，只要能够让孩子亲自体验的话，建议妈妈们让孩子亲自体验一下，会增加很多新的感受和训练的。
喜欢自己~在这本小猪的绘本中，这个长相很平凡的小猪，她很喜欢自己的大肚皮，卷卷的尾巴，无时无刻都在欣赏着自己，所以这本书给宝宝带来很大的内在力量，让她也越来真正喜欢自己。
心理学家认为，如果一个人要让别人喜欢他，他一定要发自内心的喜欢自己，所以在孩子最初的时候，建立这样正确的自我认知，接纳自己的一切，发自真心的喜欢自己，会为他未来的成长之路带来极大的帮助。
贴心照顾~这是宝宝最喜欢玩的一个游戏，她最喜欢扮演妈妈了，所以她特别喜欢照顾我这个小宝宝和爸爸这个小宝宝。
下面这个亲子互动，她就是自己吃了一个糖糖之后，她问我，宝宝你要来吃一个吧，其实，我并不喜欢吃糖，可是我觉得在孩子需要我们的时候我们应该和他配合一下，于是我爽快的答应了。
这个时候呢，她就接着问，宝宝那你喜欢吃一个粉色的糖吗？我说好的。于是，她就很精准的从袋子里拿出来一个粉色的糖。从数量和颜色上都完全正确。
科学探索~这段科学的文字说实话真的很枯燥，恐龙怎样变成化石，我还跟她模拟了很多很多次，拿着家里面的这物品去比较去打比方，但是孩子听的津津有味。
虽然她不知道什么是化石，但是她非常感兴趣，从这一点我会发现更加的确信，孩子的潜能真的是无穷的，我们认为很枯燥的东西，实际上她都能够接受。
情感细腻~这段时间的宝宝的情感真的特别细腻，我们在讲到慈母龙和它的宝宝时，宝宝就会非常的细心，问到这个蛋里面宝宝在干什么，它的妈妈在干什么，它的妈妈去哪里了，为什么只有一个妈妈等等问题。
它会特别的在意所有的小动物母女或者母子之间的这种感情，所以我也更加体会到，在三岁之前妈妈的陪伴是多么的重要。
情景演绎~当我们讲到恐龙这个绘本的时候，说到恐龙是远古时期的爬行动物，但是现在爬行动物都是匍匐前进的，以前恐龙这个爬行动物是可以四肢行走。
于是我和她就现场演绎了一下什么是匍匐前进，什么是四肢行走，也特别的有趣。
所以呢，还是跟大家一点建议。陪宝宝时，就是能够去情景演绎的，一定要去情景演绎。
12月16日
1，八大智能观察记录
语言智能~宝宝会说很多精准的词，比如爸爸你说的太正确了，我真的好幸福啊，绘本持续讲解40分钟，关于科技类的以及情感类的。
数学智能~分类，将水果和蔬菜分类，同类的笔同色的笔无论深浅分类在一起。
空间智能~大手小手物品的大小属性
肢体智能~跑步速度有增强，会单腿站练习平衡感。
音乐智能~用麦克风唱歌，冰雪奇缘二开场曲，有一条河。
人际智能~喜欢情景演绎，模拟外形像棒棒糖一样的物品吃棒棒糖
自我认知智能~提示自己收拾玩具，养成好习惯，会检视自己头一天没有收拾玩具进行反思。
自然智能~认识蜜蜂系列，包括采蜜，蜜蜂的工作，一天要采1500朵花等等。
2，特别记录
拓展学习~昆虫特点，这要特别记录，当我给宝宝讲到蜜蜂的时候，书上说明了昆虫所有的特点，昆虫呢，有6只脚有触角，大部分都是有翅膀。
这个时候呢，我会跟她举身边的例子，比如日常见到的小瓢虫，同时带着她去真正的感知，比如说去数一数每一个小昆虫上面的足有几个呀，这样的话也顺便可以强化一下数字的顺序。
同时呢，要让孩子了解大的翅膀，小的翅膀，大的触角，小的触角等等。不同昆虫，但他们都有统一的特征，这样呢，我们可以去进行一个拓展性学习。
情景演绎~书上有讲到蜜蜂如何将信息传递给小伙伴，就采用跳舞的方式，同时还画了很多跳舞的路线。
于是我就跟宝宝去演绎这些路线，模仿学习蜜蜂跳舞，告诉伙伴采花路线。
是不是很有趣呢？
警示时间模糊词~这个绘本中的场景特别有趣，熊宝宝问，爸爸什么时候可以陪我呀？爸爸回复，待一会儿。那么熊宝宝就问待一会儿是多久啊，爸爸又说，到时候你就知道了。那么小熊宝宝就问，到时候和待一会，哪个时间长呀。
看到这个情节的时候我不禁噗嗤一乐，其实这也在提示我们，我们用一些很模糊的时间词去跟孩子表达的时候，其实孩子是不清楚的。
了解相对关系~这里那里，远近，大小
在绘本上有一个很详细的内容，就是小熊爸爸在带小熊宝宝玩耍的时候，看到长颈鹿在远远的地方。小熊宝宝说，爸爸，长颈鹿的个子也不高呀，爸爸回答，那是因为很远，你要注意看，它走近了就会很近。这个情节让孩子逐渐理解远近和大小之间的关系。
小熊爸爸和小熊宝宝在玩游戏，宝宝藏起来，爸爸问，你在哪里呀？宝宝回答我在这里，然后爸爸说，哦你在那里呀。
在这个小小的故事情节中，这里和那里是个相对的关系，于是爸爸给宝宝很详细的解说了一下，这里那里，随着自己位置的变换，这个相对关系的一个变化，这一点呢，也非常的有趣，也很有意思。
推荐给大家可以好好和孩子模拟并解释一下哦
12月17日
1，八大智能观察记录
语言智能~模仿佩奇说，我可没那个耐心。会表达自己看过的动画片或者书上的准确的语句，结合场合的来表达。
数学智能~用英语数数字，辨别不同物品的大小。
空间智能~踩凳子，按高低排序，过小河
肢体智能~小熊爸爸手推车倒着走的游戏
音乐智能~轻音乐播放60分钟
人际智能~会表达喜欢哥哥，用眼神暗示我来配合她玩在绘本或者动画片中的一些情节。比如小猪佩奇中的小宝宝吃饭要用飞机飞过来的游戏才吃饭。
自我智能~能够创造各种场景游戏，喜欢妈妈角色扮演，自己玩的时间有时持续几十分钟。。
自然稚嫩~识别海洋生物，潮间带，大陆架，大陆坡，深海海底等专业的名词。
2，特别记录
拓展认知~这个英文绘本中并没有讲到英文数字的对应关系。
但是我发现最后这个聚餐的场面，这张图上展示了和人数对应的数量，餐具，餐巾纸，杯子，三明治等等，于是我就带孩子去进行了一个拓展性的训练。
一边向她解释这些物品的数量，我们来用英文来数数，一边让她了解这些数字和对应的就餐的人物之间的一个关系，人数是五个，所以对应的物品都是五个。
我们的爸爸妈妈们在带孩子进行相应的绘本讲解或者是英文绘本的时候，我们其实都可以因地制宜的进行很多拓展性的训练，比如我上面讲到的方法。
其实书上只是在介绍这些物品的名称，可是我们可以拓展让孩子了解很多其他内容，比如数字和社交常识等等。
实际结合~学到这个英文绘本，自然我们会和孩子自己的身体联系在一起的，这样的话更也会让孩子更多地知道这些单词它的真实的意思。
科学常识~和孩子讲到这些海底的知识的时候，我是用很标准的词语来跟她说的，虽然她才两岁多，不太懂，但是我觉得还是用书上最准确的语言来跟孩子阐述最好。
我们在讲到这个内容的时候，我还利用家里的沙发和茶几之间的这个不同的高度，阐释了一下大陆和海洋之间的一个关系。
其实就是任何场景下，尽可能让孩子去做更多的体验，无论他懂还是不懂，我都是尽可能的将某些东西最真实的一面讲述给孩子。
这些知识内容~潮间带，大陆架，大陆坡，深海海底，
榜样的力量~本来宝宝对识字并不是特别感兴趣，可是呢，今天给她放了姐姐的视频，姐姐认识很多的字。
于是宝宝就被激发起了兴趣，想要像姐姐一样，她主动要求，妈妈我要认字，我要认字，临睡前把100多个字都教认了一遍。
创意游戏~宝宝现在越来越会自己创意游戏了，家里刚买了几个小板凳，大小不同，她就自己搭着小桥，一点点的从凳子走到了沙发上，然后自己玩，还邀请我们一起玩。
要么就走过去，要么就是坐在板凳上一节一节坐下来，特别的有趣。
我觉得这个创意的游戏非常的不错，她能够自己自自娱自乐玩半天呢。
唐诗复习~在学到新的内容的时候，我们总是不忘复习旧的内容，所以我们会一起来进行唐诗的复习，有的时候是每天10首，有的时候是隔天10首，并且在唐诗的这些卡片上做上复习的日期的记号。
看看，现在是不是硕果累累了呢。
12月18日
1，八大智能观察记录
语言智能~她会发自内心地说，妈妈辛苦你照顾我啦，每天阅读英语绘本和故事书60分钟。
数学智能~识别大小和小碗，并且分类。
空间智能~特别喜欢粉色，也特别喜欢涂鸦。
肢体智能~每周一次的艾叶浴，感受与水之间的触觉。喜欢单腿站立，平衡感。
音乐智能~钢琴曲播放60分钟。
人际智能~乐观情绪，经常说“没事没事”。配合度好。
自我智能~自己刷牙，漱口，倒水。
2，特别记录
识字卡~主动性。
宝宝开始主动指认识字卡，并且我们在我们的识字塔上，记录了2020年12月份的相应的学习和复习记录。
唐诗复习~小宝宝背一首唐诗真的很容易，可是在几个月之内带宝宝启蒙120首唐诗，确实是很难度的，因为时间跨度了6个月，并且在学习了之后，持续复习更关键。
我们现在每天的复习其实也只需要领读10首，大概几分钟时间。可是我相信，在我们每天面对自己日常生活的各种杂事当中，坚持一件小事是很容易遗忘的。
除了每日打卡记录之外，我也会采用很多的技巧来引导宝宝，比如说。今天我们就采用背一首唐诗，吃一个花生米，这样的一个小游戏来玩成了这样的任务。
毕竟她才两岁多，要采用孩子年龄适合的方式来进行引导。
弟子规启蒙第四周~这个国学启蒙是我们在唐诗启蒙之后的第2个阶段性的任务，我们会完成弟子规90大句，360小句，一共1080个字的启蒙。
随着时间的推进，我的导图绘制也越来越高效了，这张导图大概从整个绘制完毕也就花费了25分钟的时间。宝宝现在也愿意跟读和诵读呢。
我坚信，滴水穿石坚持的力量是最巨大的，所以，无论我们选择为孩子做怎样的国学启蒙，都请一定坚持下去吧。
因为学习其实都是相通的，我们只要形成量的积累，就能够产生质的变化。
时间管理好习惯~宝宝现在开始自己主动拿点读笔点读英语，并且然后兴趣的跟读了，而且我之前教过她的收纳的方式，她自己现在学会了。
每次读完的绘本都会开口朝外的放进书架，没有阅读过的都是装订线朝外，这样的话便于一秒取拿，非常高效。
还知道把点读笔放回指定的盒子里，物归原处。真是棒棒哒！
12月19日
1，八大智能观察记录
语言智能~宝宝经常会表达一些愉悦的情绪，比如说，好呀，快来呀，也更加的喜欢自己，接纳自己，经常会说我长大了，我可以。
空间智能~喜欢涂鸦，命名一些动物，或者是妈妈爸爸。
肢体智能~喜欢双腿蹦，从小凳子的高处蹦下来，平衡感不错。
人机智能~喜欢角色扮演，
自我智能~有归属感，要用自己的碗，因为我们家有一个碗上面印着妹妹的碗，所以她要用自己的碗。自我延迟满足自控力强，这点非常令我意外，后面我会给大家详细的来描述。
自然智能~认知动物的有冬眠的习惯
2，特别记录
时间管理~我们的绘本学习其实是按照每天的时间段来进行的，白天上午时间我一般学习的是英语，科学自然类的绘本，到了晚上我们一般就学习一些情感类情商类的，比如说，这个小熊和世界上最好的爸爸。
她就是特别的喜欢，那我们也会去更多的体会小熊和爸爸之间的这种情感的交流，从而增加我和宝宝之间的情感。
好习惯~宝宝现在有主动收纳物品的意识，比如说，我刚给她买的这一盒皮圈，好几十个。 她会拿出来，饶有兴趣地设计游戏，比如说，帮妈妈搅拌鸡蛋做饼饼啊，比如说做冰淇淋啊，比如说做菜菜呀，但是在完了之后她都会将它皮圈收回去，一个一个的非常认真地放回去。
快乐体验~我们在家里阳台的地方摆绑了一个秋千，每次带她玩的时候都特别开心，而且他她还要求荡得高些再高些，时长一般鬼会十分钟。
一般情况下我也会利用这个时间做一些其他的事情，这也是时间管理的一个高效应用吧，嘿嘿。
既可以让她很快乐的去感受快乐，我也可以完成一些文字性的记录工作。
延迟满足~这个是这周最令我激动和意外的收获啦
记得很久以前听过一个故事，就是关于孩子延迟满足的一个测试。
给一些4岁的孩子一个糖果，然后对他们说，如果你们现在吃，只能吃一个，如果你们过15分钟再吃就可以得到两个糖。
后来的结果是，有一部分孩子立刻就把糖吃了，那有一些孩子就等了一会儿，但是也没有等多久也把糖吃了，但是有少数的孩子真的等到了15分钟，最后得到了两块糖。
而经过长期的对这些孩子的跟踪，会发现具有延迟满足能力的孩子在未来的成长过程中，学习，工作，事业各方面更更容易有成就，家庭更幸福。
❤我在宝宝成长的这段时间，发现她在很多时候特别能够配合，通情达理，不强求立刻要满足自己的要求。
比如
我们在商场里转，她看到了一个书包是爱莎的，很好看很喜欢，那我会让她拿起来背一背，她说想买。
之后呢，我对她说，这个包太大了，我们现在不能背，她说不怕大，可以背。
那我接着就会对她来说，我们家里是不是还有两个包包啊，买太多了也没什么用，挺浪费的，对不对。
回头等你长大了。需要这种大书包的时候，妈妈再给你买好不好。这时候她就能够理解同意并且把包放下。
她看了一个佩奇的小玩偶，里面一大堆杂七杂八的小玩意儿，其实我觉得没什么大用处，可是她说喜欢，我一看，这么点小玩具就两百多块钱，然后我觉得不值得，也没有必要，她能新鲜几天呀。
所以我就会给他商量，你看这个佩奇又这么小，而且还是硬的，妈妈回头在网上帮你选一个大大一点的而且是软软的，你可以搂着她睡觉的好不好？
宝宝就真的能够很开心地接受意见把小玩具放下。
其实生活中很多这些特别细小的事情，她在大部分情况下都能够接受我们建议，不会哭闹一定要我们买什么。
❤我以前只是感觉这个孩子，她在很大程度上能够控制自己的*，而且特别通情达理。
但是今天发生的这件事情，让我再次验证了宝宝的延迟满足的自控能力，有些令我意外。
事情是这样的。
晚上我们在吃晚饭，有粥有菜，她拿上她喜欢吃的小蘑菇饼干，最开始的时候，她是吃一口小蘑菇饼干，喝点粥吃点菜，后来我发现这样的话，粥和菜吃的就会比较慢，于是我开始跟她商量，宝宝我们可不可以等一下吃完饭看佩奇的时候再吃小蘑菇饼干呢？
你想象一下，一边吃蘑菇饼干一边看佩奇，多开心呀，嘴里是甜甜的味道。我给她描绘了一个想象中的场景。
其实我在说完这句话的时候并没有做太多的期待，因为我想她很可能会不愿意，毕竟才两岁多，她最喜欢吃这个小蘑菇饼干了，可是没想到，宝宝竟然同意了。
在接下来吃饭的过程中，她有的时候会下意识拿起来这个装小蘑菇的饼干袋，然后就会提示她，宝宝我们等一下再吃哦，结果她就真的能忍住不吃。
等到我们吃完饭，她问我妈妈现在可以吃了吗？我回答不可以呀，我们要把碗收拾好而且把碗洗干净，去看佩奇时才可以吃的啊。
于是当我去收拾洗碗的时候，一回头，发现她真的拿着小蘑菇的饼干袋站在旁边等着我，而且真的没有吃。
等到我们坐在沙发上打开佩奇开始看的时候，此时她就把饼干袋打开，拿出小蘑菇饼干，并且她拿好之后把饼干袋交给我，还伸开手掌对我说，妈妈你看，我拿了三个。
这是我们在吃之前的一个约定，她问我妈妈我可不可以吃三个，我说可以，没想到她真的就拿了三个，然后就把袋子交给我了。
整个过程差不多有十几分钟，从喝粥，吃菜，收拾，洗碗，打开平板。这个过程她都能够忍住，遵守约定。而且，取出的数量精准，不耍赖多拿。
❤今天这件小事，其实我在最初和她商量的时候，并没有要有意识的去观察她的延迟满足能力。
但是后来我发现她答应了之后，经过的提示，她真的能够做到不吃，然后我在收拾碗，洗漱的时候，我就是真的是刻意的去留心观察的。
这个过程，随着我自己不断的去观察，我真的越来越被她的延迟能力所惊讶！因为，她才两岁多啊！我感觉比我的定力都强！
所以，这个成长我必须为宝宝记录下来！成为我很宝贵的回忆。
每个孩子都可以成为闪闪发光的钻石，只要你真的愿意用科学的方法去引导她，用你的爱用心观察！
两岁萌宝八大智能启蒙，我会持续观察记录365天，从而发现孩子的优势智能，欢迎你的见证！更欢迎你和我一起，成就我们独一无二的钻石宝宝！
