孩子2岁左右，会对数字特别感兴趣，电梯的楼层数、公交车的标示、车牌号等等这些日常生活中的数字，孩子都会好奇的不得了，这就是他们对于数字概念萌芽的开始。
到了2岁半左右，孩子会步入一个主动数数的敏感期，这个时期是具象数学向抽象数学转化的时期。此时引入与数字和数数相关的图书，会更好地帮助孩子走进数学王国。
[美]马梭·普莱斯/文
[美]艾修克·摩洛苏米/图
三童/译
适读年龄：2岁
喵喵是一只漂亮的小黑猫，吱吱是一只调皮的小老鼠。一天喵喵的冰淇淋被偷吃了！喵喵翻箱倒柜怎么都找不到。那么故事的最后到底喵喵通过自己的努力能不能找到偷吃的家伙呢？
《喵喵和吱吱的数字游戏》是著名立体大师戴维·佩勒姆的经典之作，每一页中都有作者精心设计的立体活动纸艺场景，拉一拉，翻一番，画面就动起来了。书中藏着许多小秘密，可以让孩子仔细寻找，在发现中学习数字。
有趣的故事场景
故事设计成从1数到10，每个场景都跟我们的生活息息相关，有厨房、有卧室、有浴室等这些生活化的场景，更加接近孩子的生活。
动手翻、用手拉，小老鼠跳出来，从1-10不同的场景变换，强烈的视觉震撼，给宝宝意外的惊喜。
每一个场景都颇具戏剧效果，让孩子在阅读和寻找的过程中，不知不觉就能理解数字1~10的含义。
翻开书的第一页，我们看见一只喵喵正在客厅享受一支美味的冰淇淋，可是事情真的这么简单吗？试着拉一拉，你会发现不一样的结果。
原来喵喵的冰淇淋被一只小老鼠偷吃了，吱吱还躲在喵喵看不见的地方，真是一只调皮又聪明的小老鼠。这样的设计会让孩子进一步理解数字“1”的意义。
这条可爱的毛毛虫是谁扮的呢？小老鼠们来到了喵喵的花园里，但是怎么不见小老鼠的身影呢？翻开毛毛虫的“衣服”看看，原来聪明的小老鼠扮演成一条毛毛虫。孩子可以数一数一共有几只小老鼠呢？原来有7只！它们想躲过喵喵，不让喵喵找到它们。其实喵喵早已经在下面注视着它们。
书中呈现的每一种场景都非常符合孩子的认知，充满童趣。每一个场景都可以被讲成一个故事，父母在陪孩子阅读时，可以让孩子尽情地发挥自己的想象力，把每一个场景编成一个小故事，孩子在学习数数的同时又锻炼了思维逻辑能力。
孩子的图像记忆能力
爸爸妈妈都有自己的方法去教孩子如何学习数数：有的数指头，有的数筷子，有的数糖果...但是无论用什么样的道具，数数总是一个让孩子头疼的学习项目，为什么会这样呢？
3～6岁的孩子正处在由图像思维向抽象思维过渡的时期，这个时候的孩子具备很强的图像思维能力。
这便是利用孩子图像记忆能力较强的特点，孩子记住的不是文字，而是图像，或者说孩子是通过图像把相关的文字记住。
一二三，加油划啊！书中小老鼠们用力的在划船，每一只小老鼠的表情都不一样。小朋友可以数一数一共有多少只老鼠呢？原来一共有8只小老鼠在划船啊。
书中每一个物体都有对应的数字，翻开翻翻页，孩子可以一数，原来黄色的小鸭子，浅绿色小鱼还有白色泡泡的数量都是8个呀~在书的左上角就有“8”这个数字，这样孩子就更容易地去学习和理解“8”这个数字怎么写和它的意义。
夜幕降临，不安分的小老鼠们又开始行动啦。猜猜它们在干什么呢？原来在偷吃奶酪。小老鼠们躲在奶酪的洞洞里偷吃，可是这时候喵喵打开门发现了它们，接下来会发生什么呢？父母可以让孩子尽情发挥自己的想象力，想一想接下来会发生什么样的故事呢？
孩子的思维方式是图像思维，而不是抽象思维。数字是一种抽象概念，用抽象的方法很难让孩子理解，而用图像思维和抽象概念结合的方式，才能够轻松地帮助孩子记住这些数字。
孩子的基础认知
纵观整册书，各种缤纷的色彩立即跳到眼前。鲜艳的配色能够刺激孩子的视觉神经，可爱的插画能够激起孩子的阅读*。作者很好地利用孩子擅长图像思维的能力，并没有把数字硬生生地插在书中，而是将生活中常见的事物描绘在画面中，吸引孩子一边寻找一边数数：从具象的动物到抽象的数字，巧妙地完成一个数字概念符号化的过程，同时也让孩子记住这个数字符号。这样一来，学数数就变成一个有趣的游戏。
其实数数对于孩子来说是基础认知，基础认知来源于生活，通过认识更多的颜色、物体和图形、通过图片编故事等基础认知训练，有助于提高孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、分析推理能力。而这些都是思维发展的重要组成部分。
“喵喵和吱吱—趣味认知立体书 ”包含《形状游戏》《颜色游戏》《反义词游戏》《数字游戏》
游戏是孩子们的最爱，本系列图书把数字、形状、颜色、反义词4个方向的基础知识融入到简单好玩的游戏中，将游戏与学习完美结合，枯燥的知识变化成快乐的游戏，让孩子在玩乐中爱上学习，获得知识，这便是学霸养成的第一步！
