学习编程最好的效果反映在熙猫的笔记上。熙猫一开始写的笔记是图文并茂，文字很少的可爱型的笔记。那时候的笔记没有多少实际作用，主要的目的是保证她的学习兴趣，训练她做归纳总结，记录相关的代码，养成记笔记的习惯，训练记忆力。
笔记进化第二步，是唐一老师引导她开始学习思维导图。老师先引导熙猫思考游戏编程中各个角色之间的关系，它们互动的内容，在这一个游戏中发现了什么新的内容等等。用这种方式来引导孩子自己去理解该课时的程序代码。按照这种方式，熙猫对编程又有了新的认识，懂得编程时，代码的顺序很重要，实现某种效果时要运用哪一些代码。但是在第二次进化中，她的笔记虽然看起来像思维导图，但内容还是比较空洞，只有几个关键词，如果她不加以说明的话，老师不一定能看得懂她写的内容。每一次提交笔记时，唐老师都会耐心地对她的笔记做一一的批复，这也让她在短时间内迅速地提高了运用思维导图的能力。她把思维导图的方式运用到她的钢琴课上，把钢琴老师讲的重点全部以思维导图的方式呈现出来，这样一边弹钢琴一边看笔记，就能把自己必须注意的问题全部记下来。
编程学习一段时间后，我们开始接触3D制图。3D制图关系着很多的图形零件，这时用思维导图的方式就显得不太实用了。我把熙猫的 3D制图的笔记格式设定为页面左右两侧留宽度为3cm的空白用于写项目名和备栏，页面顶部留3cm用于写标题，底部留5cm用于写学习感悟，让熙猫记录她学习3D制图时的重要知识点。这种记录方式很清晰地呈现了学习了哪些零件及零件的图形，记录了制作步骤和她的学习感悟，每一次当她重新拿出笔记复习时，就能有效并快速地回忆学习的内容
到了编程学习的后期，随着她越来越深入地理解编程后，她的笔记又回到最初唐老师教她的思维导图的状态，这时的思维导图的内容就很丰富了。大致分为四个板块：1. 对象；2. 动画；3.交互；4.发现；熙猫根据这四个板块的要求写下自己学习到的知识点，并得到唐老师的认可，可以算是结业之作。
通过学习编程，熙猫在学习方法上不断地摸索出自己的一套方式，特别是记笔记这个学习方法。她将思维导图运用到分析唐诗宋词，数学概念的整理及文章的层次整理等，形成属于她的学习工具。我们看到她不断地成长感到很欣慰，同时也对这00后的新生代在接受新事物的能力上表示惊叹！
