一群小孩草地上玩捉迷藏，金发男孩米可加入其中，孩子们一起愉快地玩耍。米可的爸爸把一摞报纸给了一个男子，说随后来付钱。（可以看出这是一个信息还不发达的年代，获取信息的主要方式还是报纸，通过男孩和爸爸的对话可以知道小镇上别人家有电视，而他家还没有，米可希望家里可以有一台电视机，爸爸答应了并和米可约定好一起攒钱）米可在家里玩弹珠，麻麻在抱怨着米可的拆家行为，米克的爸爸却很是鼓励米克拆家的行为，爸爸认为这样孩子可以从中学到东西，孩子可以在动手的过程学到其中的原理，麻麻无奈的笑了笑，没有在说什么，在这样家庭氛围中长大的孩子一定心充满了爱并且善良。
失明前的米可和伙伴们一起开心的玩耍
傍晚米可让爸爸带她到村头看电影，荧幕上播放的是一部战争片，这不经让小编想起了小时候在村头看过的电影，影响最深的就是潘长江演的《举起手来》，米可看的很认真，爸爸和他说话他都回答的心不在焉。
米可和爸爸在村头看电影，一部墨西哥战争片
家中的米可看的自家墙上挂着一把和昨晚电影里墨西哥人手里一样的长枪，米可站在两个摞起来的板凳上把长枪拿在手里，这是听到外面传来声音，米可想把抢放回去，没站稳的米可从板凳上和抢一起掉了下来，在猛烈的撞击下枪走火了，子弹差一点要了米可的生命，虽然生命保住了，但是米可的眼睛只能看见微弱的光，为此米可再也不能会回学校了，医生建议送米可去有教堂举办的寄宿制特殊学校，但是爸爸认为米可现在比任何时候都需要父母，他不忍心把孩子送到哪里，可是医生说法律规定，米可不可以去普通学校（当失去的时候就知道普通就是最珍贵的东西）小伙伴们邀请米可和他们踢球，看不清楚的米可拒绝了。
失去光明的米可一个人坐在草地上听伙伴们在嬉闹
米可的父母还是来到教堂办的特殊学校，只有这样米可才能继续接受教育，妈妈含泪给修女说着米克的生活习惯，希望孩子在这里尽可能的过得好一点，麻麻也知道在这里不会有人无微不至的照顾自己的孩子。吃饭时校长把米可介绍给了同学们，这里的小孩都是盲人，每一个失去光明的孩子都是被折翼的天使，他们互相搀扶着，一起生活学习玩耍。在这里米可认识了自己的第一个盲人朋友戚可为，戚可为告诉米可自己从出生就失明了，米可带着戚可未感受颜色：蓝色是骑脚踏车风吹在脸上的感觉，棕色是粗粗的树皮，红色像火一样。戚可为从没有感受过这些。
米可用自己的方式描绘着彩色的世界
看不见的米可对声音极为敏感，上了时钟上发条的声音，珠子的碰撞声，这让米可都感到新鲜，无意间米可在柜子里摸到了一台机器，会发出声音，按下按钮就会有声音传出来，再按一下就没有声音了，米可搬弄着这台机器，经过一番摸索后米可发现这是一台录音机。
看不见的米可用耳朵感受世界
课堂上第一次接触盲文的米可因为不会提不起兴趣，唐老师手把手的教米可写盲文，但米可并不领情并且并把盲文盘仍在课地上，唐老师并没有因此生气而是继续上课，唐老师给了孩子们一些松果还有一些松树叶，让孩子们闻一闻松果味道，摸一摸松树叶的形状，然后让学生写一篇描述季节的文章。这时唐老师发现米可还是一动不动，唐老师问到他的时候米可倔强的说自己可以看到，唐老师蹲下来平视米可，耐心的说到你有五个感官为什么只用一个呢，你还有嗅觉触觉听觉味觉，不只有视觉，并且把每一种感觉都描述的活灵活现。
唐老师是米可看不见的世界里的一道温暖的光，唐老师用自己的耐心感化米可，让米可对生活的又充满了希望
唐老师的话似乎触动了米可，下课后米可认真的感受着各种声音。无意间米可认识了一个女孩法兰丝，法兰丝给了米可一颗糖， 并带米可来到了自己的秘密基地，里面有一辆车链子掉了的自行车，米可修好了自行车，用自己微弱的余光骑着带着法兰丝去电影院，去电影院的路很长，法兰丝在后面指挥，米可在前面风驰电掣。（一个敢骑一个敢坐真是两个铁憨憨）
修好自行车的米可带着法兰丝去电影院，奇妙历险记
米可问法兰丝为什么也住在教堂，法兰丝说到妈妈是教堂的帮佣所以住在这里，但是妈妈不允许法兰丝和教堂里的孩子们一起玩，如果被修女知道了就会开除她的妈妈。从电影院回来的路上米可和法兰丝遇到了游行示威队伍，两个人被示威的人们带到游行的队伍中，这时一个女生看到两个孩子问他们的父母呢，得知两个孩子的是独自过来的时候，就叫来了自己的同伴艾克瑞送他们回教堂去，艾克瑞也毕业于教堂的盲人学校，他们相约下次偷偷溜出教堂的的时候再见面。分别时米可告诉法兰丝自己要录制一个节目，完成后告诉她。
和小伙伴一起能完成了一个作品，两个盲人也是有一加一大于二的力量
教室里戚可为叫着米可，米可让戚可为小声一点，说到这样会把小鸟吓走，米可告诉戚可为自己要用录音机完成季节作业，但是米可只有一盘录音带，不够用还需要一些才够用，米可让戚可为帮助自己找一些录音带，戚可为嘴上说着自己一定会被害很惨，还是带着米可来到办公室拿老师上课用的录音带。两个男孩拿到录音带就行动了起来，淋浴器流水的声音，手指敲击沾水手心的声音，铁盘子晃动的声音，用嘴吹空瓶子的声音，风吹过窗户的声音，用嘴唇模拟蜜蜂的声音，在戚可为的帮助下很快米克的作品就完成了，完成作品后米可迫不及待的播放给了法兰丝听，告诉法兰丝自己的作品叫做《雨过天晴》。
用自己特殊的方式展示不同的大自然，自认也是可以听到的
教室校长质问米可是谁允许他这样做的随意的拿走学校的录音机，毁坏大家上课用的录音带，为什么不好好完成作业，校长很生气并没有在意米可一个看不见的孩子是怎么做到的，还当着所有人批评了米可，这使得许可的内心受到很大的刺激。从噩梦中醒来的米可发现自己一点光都看不到了，米可彻底的失明了，这对于米可来说是致命的打击，米可躺在床上不下来饭也不吃，爸妈得知后这个情况后妈妈想把米可接回来，可是回到家的米可需要一个人照顾，还需要学习，但是家里的经济条件不支持请一个家教，这让爸妈很沮丧。
对于一个看不见的孩子来说能找到自己感兴趣的方式了解世界，却被不被认可，这对于一个孩子来说是很大的打击
在学校的米可不去上课，总是一个人呆着，唐老师来到宿舍找到米可告诉他同学们都非常想念他，对于她的大自然观察作业并没有很糟糕，只是怪了一点，唐老师送给米可一台录音机。有了唐老师的安慰和鼓励米可开始重新接纳这所学校，并且答应唐老师会学习盲文。有了录音机的米可就像是重见光明了一样，脸上又有了笑容，他告诉法兰丝自己要录一个冒险的故事，法兰丝编写故事，米可通过声音把故事表现出来，由于故事需要很多人米可邀请同学一起帮助他完成了冒险的故事的录制，有了同学们的加入让故事的内容更加的丰富，越来越多的孩子加入到冒险故事的录制，一起想各种办法制造故事中所需要的声音。一个深夜米可带着小伙伴们和法兰丝一起去看电影，两个孩子因为一起冒险一起录音都把对方看做是彼此很重要的人，并许下了属于年少稚嫩的是誓言，孩子的世界就是这么单纯。
孩子的世界最单纯的，喜欢就是喜欢没有掩饰
录音的事被校长知道了，因此米可不能继续留在教堂念书，校长要把她送回家去，唐老师不想让米可离开学校，但是古板的校长不接受米可这样一个不循规蹈矩的学生，校长觉得这些孩子看不见，因此要学会一些技能以后才能有生存下去，所以坚持要送走米可，不可以让米可破坏这个学校的规矩，关键时刻法兰丝想到了之前在游行示威活动中认识的艾瑞克，法兰丝找到艾瑞克帮助迷了，艾瑞克组织游行示威让校长下台。唐老师也在大妈的鼓励下，不顾校长的威胁，把校庆活动的节目换成了米克的录音故事，在唐老师的帮助下孩子们完成了冒险故事的录制，校庆当天所有的家长，还有参加游行示威的工人们一起来听米可和伙伴们一起表演冒险故事，孩子们的表演感动了在场是所有的人。
孩子们的作品震惊了所有的人，也感动了所有人，孩子们的创意想法有无限的可能
一个好的老师会影响一个孩子的一生，正是是因为有唐老师这样教育工作者的存在，海伦凯勒才会创作出《假如给我三天光明》，让无数个失明的人心里有光，让那些因为残疾而觉得人生不完整的人看到了活着的希望。
