24.3.22日现场观察记录：
孟书遥、刘雨桐、王槿曦、王馨月她们一起在美工区制作服装，因为昨天下午换班，我给小朋友们上了一节关于用餐巾纸制作服装的艺术活动课，所以今天在室内自主游戏中美工区是我重点关注的区域，我打算观察小朋友在第一次学习后的制作情况，发现孟书遥先在模特上贴了一圈双面胶，然后撤两节卷心纸开始用彩笔绘制图案，把绘制好的卷心纸当作布围在模特身上，然后再撤两节卷心纸对折，为模特制作上衣，同上的操作步骤，一个模特的衣服就制作好了，最后用水晶贴纸给服装做点缀，一件漂亮的衣服就完成啦，但是因为一共只有六个模特娃娃，很快六个娃娃就用完了，王槿曦说：“张老师，没有娃娃了，可是我还要做不同的服装怎么办？”因为在游戏过程中，我临时引导她去看看建构区的废旧利用的材料，看看小朋友能不能创意使用，我说：“你先去建构区看看有没有你可以用上的好吗？”最后王槿曦拿了几个卷心纸筒，直接把卷心纸筒当作模特开始制作起了服装来。
现场临时支持策略：
语言支持和材料支持，打破思维，区域材料互通，废旧利用的材料本就是多功能材料，它不仅可以用来搭建也可以用来做美工，引导幼儿一物多用，大胆思考，创意使用卷心纸筒。
24.3.22日反思活动：
今天游戏结束后，因为王槿曦小朋友反应的模特娃娃不够的问题，我们就这这个问题，一起探索很多可以用来替代模特娃娃的材料。
师：“今天王槿曦小朋友在美工区给模特制作服装，小朋友们都知道我们买的模特娃娃只有六个，可是有很多小朋友都想制作一件服装的时候，模特又不够，该怎么办呢？今天王槿曦小朋友就想到了一个好的办法，我请她跟小朋友们分享一下。”
王槿曦：“因为张老师让我去建构区看看，然后我看建构区有很多纸筒，而且它也是跟模特娃娃一样小小的，好像可以用来纸巾在它身上设计服装，所以我就拿了几个纸筒来制作服装了。”
师：“嗯，谢谢你的分享，你做的很棒！”
教师分享班级现有的所有废旧利用材料，如：矿泉水瓶、纸杯、纸筒、纸盒、毛根等等，请幼儿观察并思考，他们能否代替模特的作用。
师：“小朋友们看一看，想一想，这些我们班上常见且现有的材料中，哪些可以如王槿曦小朋友所说的一样，可以代替模特的作用，下次如果是你去美工区玩，你会怎么使用它制作衣服呢？”
刘雨桐说：“瓶子、纸盒也可以跟纸筒一样当作模特的身体，也可以在它们身上设计属于它们的衣服。”
师：“嗯，桐桐说得很好，其实我们的毛根也是可以的，只是它的操作或许会很纸筒不同，但是它也可以充当模特的身体。”
教师示范用毛根制作模特，并制作服装给毛根小人穿上。
小结：以后在游戏中如果发现某个材料不够，我建议小朋友们先在班上看一看，想一想是否能自己找到替代物解决，如果不能欢迎再向老师寻求帮助。
问题：
美工区模特不够。
解决：
支持幼儿用班级现有的废旧利用材料代替，如：纸筒、纸杯、矿泉水瓶、纸盒、毛根等。
