一场秋雨后，接连几天都天干物燥，孩子们最近也是人心浮躁，就想，得有个让他们能“安宁”下来的法子。
前些日子新学了部首查字法，有孩子还不十足熟练，也早就想能有个办法，让他们多“摸摸”字典，等他们喜欢上了字典，说不定就有了“温故”之心，到那个时候再给他们出几个字来查一查，可能效果更好一些，也相对就能让他们沉下心来。
这几天我就琢磨这个事儿。今早上班的路上，忽然就灵感乍现了。
晨会上，轮到我发言的时候，我就提起这个事儿：“孩子们，对于你们课余，表演当天或者最近演练过的课本剧这一点，我得提出表扬，但我觉得我们的课余生活，还可以更丰富多彩，今天我想告诉你们，还有一样很好玩的玩具可以拿来玩。”
一听“玩”，孩子们的眼睛亮了。
“这个玩具我小时候就玩过，我记得跟你们讲过，我之所以能认许多字，有一部分功劳应该属于它，它满肚子都是文字，每个字都有自己的故事。”
听到这，孩子们笑了：“不就是字典嘛？”
“对呀！是字典，知道吗？字典还有新玩法，我用字典玩过‘算命’的游戏的。”
听到‘算命’这个词，孩子们满眼满脸的好奇。
“用字典玩算命游戏，一个人可以，两三个人甚至人再多一些也可以。具体玩法嘛，一般人我不告诉他（她）。”我神秘地笑了。
“老师，那告诉我们呗。”有一部分人已经拿出了字典。
“好吧，师生一场，我来教你们。”
我拿过一本字典：“打个比方，你问我要字典的第几页的第几个字，我说我要第一百页的第一个字，如果那个字是‘喜’，说明我今天会有很开心的事情了。”
“哎呀，就这么简单啊。”孩子们仿佛一下子学会了，一个个拿出字典，叽叽喳喳开始“算命”。
我说：“先别急，我话还没讲完呢，如果以后下课算命遇到疑难，欢迎随时来请教哈。”
我知道，到时候他们遇到了某个字的“故事”，对不上当天的“命”，我还得想法子给破译以及“圆全”的。
“孩子们，这个世界上，好玩的东西很多，我玩过字典，还玩过词典，成语词典，所以我脑海里积攒了许多许多发光的‘小贝壳’，我造句子写文章的时候，这些小贝壳就蹦蹦跳跳地跑出来，我就随便拣几个用上去，写出来的文章，经常被老师表扬。你们想不想这样？”
“想！”不管只是一时的，还是能持久的，反正那时那刻的他们，异口同声。
也许，像玩其他游戏一样，他们也会玩腻了“算命”，但到那时，我准能又想出其他办法，“引”他们再练习。因为我深知，儿童的兴趣需要点燃，但并非都是一次性就点燃成了“永恒”的火炬，有时需要的，可能是一次次“点燃”。
我们就这样经常变着法子，玩着花样，一次次去“点燃”，那些美丽的“小火花”，肯定会一次比一次亮得持久，也会越燃越亮……
