文 | 米粒妈 （公众号 米粒妈频道）
刚上一年级时，米粒就能读整本的《哈利.波特》了，可是我怎么也没想到，入学没多久，他居然成了语文老师眼中的学渣。唉，因为拼音学的太烂了，别人连鼻韵母的拼读都朗朗上口了，他连声母表还都背不下来呢！
语文老师开始频频在群里点我名，接着晒出米粒的辣鸡作业辣我眼睛，过几天干脆在接孩子的地方守株待兔。她又列数了一遍各种不会，各种落后，最后还补了一刀：我知道孩子认字量已经很大了，可是拼音是必考的，计入平时成绩。小升初也是必考内容，算分的！
小升初必考，混不过去的，你知不知道！
这一刀太狠了，扎得我好疼。我开始痛下决心，一定要把拼音拿下。
拼音是一种表音文字，学习主要靠记忆，而且很容易混淆。既枯燥又难辨，造成了不少孩子学的惨不忍睹。所以学习拼音，一开始兴趣犹为重要！
第一步提高学习兴趣，
爱”拼”才会赢啊！
入门阶段，我们要做到的就是记住声母、韵母的发音，然后学会拼读方法，再不断巩固，直到烂熟。同时，还要让孩子练习写出正确的拼音。六七岁的孩子记忆力都特棒，只要他有兴趣，愿意记，不出一个月都能学的棒棒哒。
至于理论知识，可以放在后面讲。什么多少个声母、韵母，哪些是单韵母，哪些复韵母，整体认读音节，这些都先别急着讲。等孩子通过不断记忆有了感性认识后，再告诉他这些抽象的概念，才更容易理解。
其实学别的课目也是一样的道理。上来就是一大堆理论，大人都不太适应，对孩子来说更行不通了。
下面就是一大波好玩的拼音学习方法，全是米粒妈的独家秘方。因为米粒妈懒，时间又少的可怜，所以都是些特别简便易行的，基本不用制作什么教具，零才艺，零手工，想起来就用，居家旅行必备，吃饭聊天溜达均可，你们收好了。
首先，我想帮米粒在思想上转个弯，告诉他学拼音这事儿没那么添堵，也可以很好玩，很有用。
“你还记得吃藕丑这个笑话吗？”
“记得呀，幼儿园老师就讲过，小朋友为什么吃藕会变丑啊？因为chou嘛！这是个脑筋急转弯。“米粒开心地回忆着。
“吃藕丑就是拼音，拼音没有那么难学的，你看，还能编出脑筋急转弯来呢，多有趣。以后，每天妈妈都陪你玩拼音游戏好不好？“
好啊，好啊，米粒一听玩游戏就高兴极了。
刚回到家，米粒就要我跟他玩游戏。哎呀，我累了，我先去睡会儿，我故意说。米粒不干，我就说，你知道有个“清醒咒“吗，你念一下，也许我就醒了。
当然，机智的你已经猜到了，这个清醒咒就“bpmfdtnlgk……”——声母表；而韵母表自然就是昏睡咒。这游戏玩个几天，就背的八九不离十了。
“你看拼音多好玩，可以当咒语用呢。不过，我觉得拼音更像密码。它既不是英语，也不是中文，一大串乱七八糟的字母，也不知道是什么鬼，但是如果你会拼，你学会了这个密码，你就能知道它说的是什么。所以从今天起，你就是个破译密码的人，你的代号是008。“我跟米粒说。
于是，008先生的日子变得有点奇葩。吃早饭的时候，盘子里会出现字母饼干摆出的milinihao，这是来自遥远的外太空对008发出的问候。
临出门时，妈妈拿出两个桔子，一个上面写着tian，另一个写着suan。“选择一下，你该挑哪个？”或者两块巧克力，放在两个信封里，一个写着da，另一个写着xiao。唉，不会密码的008，总被坑。
有时，连跟妈妈说话都很神秘。坐车的时候没事干，妈妈就不出声，只张嘴，让008猜口型。或者008张嘴，妈妈猜，这个游戏特别简单好玩，不需要任何条件，走到哪儿都能玩，带着自个儿就行。
我给米粒买了一本书，里面都是些特别奇葩、脑洞特大的“发明”。这本神作，让人看了就会张大嘴巴：我kao，这也行！这本书米粒肯定特喜欢，本来打算送给他，现在改主意了。我把书里的关键字贴上，标上拼音。是这样的：
（一次性叉起所有薯条的叉子）
(这个原来是：中式建筑区的筷子起重机)
哈哈，他一定很有兴趣知道这是什么鬼发明，这样我的目的就达到了。
很快，我发现米粒变得愿意拼读了，会拼的也越来越多了。这时候，我就一面提高游戏的难度，一面让他多写。
孩子往往不乐意练写，一个是因为难，不习惯握笔；一个是因为枯燥。解决枯燥最简单的办法，就是用彩色笔写（这个仅限于在家练习，作业可不行），一种颜色用腻了，可以换成多种色，写一个字换一种色。还可以使用渐变色的写法，写出一行越来越绿的字儿来，他一看，哈哈好好玩，我还想再写一行越来越红的！
还可以写的一个比一个大，一个比一个小；可以写成上坡，下坡，写成一座山；一条波浪起伏的河；一个个同心圆等等。或者一个特别大，一个特别小，放在一起，效果很中二。
米粒妈，你这样教孩子像话吗？嗯，那什么是有点二缺，但是这不是为了培养兴趣吗。大人和孩子在一起，就是地球人碰火星人，一本正经的孩子觉的不好玩，等把孩子的兴趣激发出来，我还是一个特别正常的地球人。
接下来，我叫他用拼音写菜谱，把自己每天最想吃的正餐，水果零食都用拼音写下来，贴到冰箱上。提醒妈妈给自己做好吃的，买好吃的。
以此类推还可以写购物清单，书单，学习用品等等。
把孩子学到的东西和他的现实生活、实际需要联系起来，也就是把书本上的知识用起来。这一点和趣味性一样能吸引孩子学习。
然后呢，药不能停啊，游戏还是得接着玩啊。
介绍一个打拼音牌的游戏，适合已经有一点基础的孩子。把所有的声母韵母做成纸牌，一个出声母，另一人出韵母，拼对了就过，拼不对算错。
玩的过程当中，发现米粒还是有不会拼的，比如ye,que,ning，总记不住。我就把游戏升级，另外拿个小纸盒，在外面画上监狱的铁窗。告诉他这是玩抓坏蛋，拼错的，不会拼的都是坏蛋，必须关到监狱里去。什么时候米粒拼出来了，坏蛋才能放出来。
孩子特别关注这些“坏蛋们”，多次以后就可以达到强化记忆啦。
另外，如果人在外面，没带着拼音牌又想玩时，可以玩简化的手指游戏，把声母韵母写在两人的手指头上，也可以玩的很开心。
还有，给孩子分配任务，找找哪些是韵母ao结尾的字，哪些是声母w开头的字。
吃完饭，一家三口围在桌边，一边写一边拼，玩拼音接龙也是挺好的游戏。
发微信也可以得到很多学练的机会。学拼音的APP游戏当然更可以啦。不过，一开始我建议大家还是花点时间和孩子一起一边玩一边学，这样你才能对他掌握的情况有了解，在游戏中加强薄弱环节，学得更快更好。更重要的是，一起学习是增进了解，加强亲密感的、信任感的好机会，怎么可以让给APP呢？
其实勾搭孩子学习就两点，让孩子觉得有趣，或者有用。
第二步思维导图用起来
还记得上次我们推送的有关思维导图那篇吗《写作文动笔难？一张思维导图让孩子40分钟搞定高分作文！》，别光过眼瘾，拿来用啊。思维导图特别适合给孩子梳理知识点。
比如声母拼韵母的拼读规律，就是典型的发散图。
这是我给米粒做的，声母t拼韵母的音节图，是不是一目了然。孩子一看就清楚了拼读是怎么发生的，再多做几张，他就会明白每一个音节都可以做出这样一张图来表示。几张思维导图，就可以让孩子对拼读规律的感性认识上升到条理清晰的理性思维中。这时候，你再跟他讲，为什么要背声母表、韵母表，他就可以懂了。
这张图只是用来表示拼读关系的，为了更清晰，我没有加上四声调。四声调的我单独做了一种。
个人体会是，学习初期，我们可以一张图只表示一个知识点。等到孩子学的内容多了，有了一定的积累，再去画各个知识点相互联系的关联图，帮助他在总体上，关联上去理解问题。
除了拼读关系之外，三种韵母的类别，易混淆的地方，以及整体认读音节这些知识点都可以用思维导图表述的清清楚楚，帮助孩子强化思维的清晰度和准确性，学的更加有效。
思维导图确实是一个很好的学习工具，特别是当孩子脑子里已经积累了一定的知识量，容易产生混淆，没有头绪的时候。我觉得随着孩子的学习进度去使用，这样更加事半功倍。
第三步引导孩子自己动手制作教具，
学会分类型学习
无论是带着孩子玩拼音游戏，还是给他展示思维导图，最终的目的是引导孩子自主学习。让小手自己动起来，边做边学，既动手又动脑，从记忆到理解，动手这个环节非常重要。
所以，能自己动手做的游戏道具、画思维导图、手抄报这些我都尽量自己做，而且每次都当着孩子的面儿做，非常管用。
尽管家里有现成的拼音卡，但是我还是花了20分钟，自已做了一套很丑陋的“拼音纸牌”。米粒看我不断地裁纸片，又在上面写拼音，很快也加入进来，照着韵母表写起来。后来纸牌玩旧了，他嫌我做的太丑，还自己做了“新版”的，长这样。
新版的拼音牌内容丰富多了，还有中文注音，书写规范，拼读，还图文并茂。孩子在制作这个纸牌的时候，其实就是在思索拼音是什么，有哪些要素是要掌握的。
我看了以后，就对米粒说，你看跟我们第一版的纸牌相比，这个不仅仅是画面很生动，更重要的是内容特别好。说明，你对拼音有了比较多的认识，进步很大。
米粒听了非常高兴，他说，妈妈我还要做，还要做。
这是他自己做的思维导图，用摩天轮表现的x的拼读。当时我给他的建议是用彩虹、小丑帽，他都不肯采纳，最后自己想了个摩天轮。
（真心觉得小丑帽很不错，可是米粒不欣赏，感觉好失落啊。）
可是我不会画画，手残党，做不出网上那些妖艳教具啊！没关系，其实辅导孩子学习，画个思维导图、做个手抄报并不见得要多么专业，多么精美，关键是妈妈用心了，和孩子一起学习，给他们起到了很好的示范作用，引导小朋友模仿我们的做法。小手动起来，脑筋动起来，就达到目的了。
有时候我们做的太好了，孩子们反而感到压力，他们心里都巴不得超过爸爸妈妈呢。
第四步总结难点、易错处，
寻找突破难点的方法。
当学习进入了中后期，这时候希望再上一个台阶，就得有突破。突破首先是找到自己的难点，易错处，然后再去寻找突破难点的方法。
这时候，一般孩子对某项知识的学习已经进行的不错了，我们可以鼓励他去总结学习情况。为了更加形象，可以做成阶梯图，能更直观地感受到自己在哪个位置，后面还有些什么没掌握的。也可以做成对比图，左边是已经学会的掌握的，右边是还有待提高的。
当然，应该和孩子共同完成，这样他会为自己取得的成绩骄傲，同时对未来的目标更加清楚。
还有这种手抄报的形式，可以专门用来整理易错处和难点。建议尽量不要一次做的太复杂，每次只做一两处，列出问题，再给出解决方法。
同样，和孩子一起总结难点，一起想解决办法，但是尽量让他独立完成手抄报。米粒这份手抄报，我是在送他上学的路上，一起商量了几个要点，建议他用上坡下坡来区别声调，前后不过五六分钟。之后，全部由孩子独立完成。
虽然里面还有错别字，构图没品，但是其中有不少孩子自己的理解和认识。比如，他把用上坡下坡来表声调的建议落实成了四句顺口溜，非常准确上口，这就是个不错的锻炼学习的机会。
还把易混淆的iu和ui，换成了问他俩是不是双胞胎的问题，更符合儿童形象思维的方式。像zhi,chi,shi……这样的整体认读音节，因为后面是i所以不用拼了，就发声母的音。米粒的总结是，“拼了一段冤枉路！”还流了两行眼泪。好逗啊！
把好的学习方法介绍给孩子，然后让他们独立完成，不仅仅是鼓励孩子自主学习，对今后他们摸索出一套适自己的学习方法也是特别重要。
无论是拼音还是数学、英语，在所有科目的学习上，家长都可以分这四步走。
先从提高兴趣入手，等孩子渐入佳境了，有了感性认知，就可以利用思维导图这样的学习工具去概念化，清晰化；然后引导孩子自己动手、动脑，通过理解力去掌握知识点；再不断总结发现难点，寻找突破难点的办法，最终帮助孩子形成一套适合自己的学习方法。
好了，这四点你get到了吗，准备好了我们一起去碾压拼音这个大坏蛋吧！
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