孩子学音乐，实际上不是一个人的事情，更是孩子与父母协同合作的结果，而父母则通常陷入许多误区，为了让学乐器的孩子少走弯路，小编在这里总结了一下这些学乐器的雷区。希望孩子们能在音乐这条道路上愈行愈远、愈行愈宽！
问题一：多少岁合适学习乐器
学龄前，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。所以6岁的宝宝是最适合学习乐器的年龄。
问题二：经常换老师
诚然，遇到一个好老师比较困难，这是可遇不可求的事情。良好的开头是成功的一半，所以刚开始不要盲目，最好选一个好一点的老师。
但是一旦选择好了，最好就不要经常换。当然如果是专业老师的问题，那么肯定需要换，但如果是孩子自己的问题，或者是家长想当然地想换换不同的老师试一下做一个比较，那么建议家长别做这样的考虑！
因为换一个老师，那么孩子有需要重新再来，每个老师的教学方法在大方向是一致的，但是小方面又有自己的个性，这就是风格、流派的问题，所以不建议在孩子刚入门的时候就东窜一下西窜一下，根据调查，这种三五两天换老师的，绝对学不好音乐！
家长们一定要注意：在选择老师的时候家长不要走极端，有的太随便，便宜的或者方便的就行，有的一定要名师。这都太极端！
问题三：练习时间太长
练琴不一定单纯看时间，不要以为孩子练琴就该一坐一个小时以上，一个成人都未必能坚持每天做一件枯燥的事情认真的坚持一个小时，何况孩子。
其实，启蒙时期的音乐专业老师布置的作业并不大，基本上都是很简单的手型、音阶等，孩子一般都可以在短时间内完成，练习得差不多的时候就可以了，尤其是刚开始不要太急！
有些家长刚开始的时候也很“负责”，恨不得二十四小时督促！其实这是不合适的，刚开始，手型、手指，姿势，都要讲究，有些还要讲究气息，学吉他的有些小孩子练C和弦都练得哭，所以刚开始不要急，要慢慢来。
而后来随着孩子年龄增长，作业压力会越来越大，那么孩子就会 “磨洋工”；家长也一样，慢慢的也没有耐心了。练琴需要的是效率，哪怕一分钟就要起到一分钟的效果，身心都要投入进去，一分钟的认真比十分钟的“磨洋工”要强得多！
问题四：学习瓶颈期
学乐器的每个阶段都会有瓶颈期，就像武侠小说中九阳神功练到了第几层，到了冲击关卡的时候。
家长们应该事先就做好思想准备，厌学或者不想弹都非常正常，这个时候应该多跟老师沟通，给予鼓励，而不是觉得沮丧或者愤怒，要不断的尝试各种方法来调动孩子学习的兴趣，只要他还愿意上课，那就没有什么大问题，无非是出于惰性，不想练琴，或者是为难情绪，心理上会退缩，这时候要奖惩分明，给孩子提一点相对较容易做到的要求，许以奖励，让孩子有愿意尝试的可能。
如果孩子根本就是不喜欢这门课，或者提出非常不喜欢自己的老师，那家长是否也应该考虑孩子的意见，毕竟，有时候，一对一的小课，老师和学生也是讲究一定缘分的哦。
如何从小培养孩子的音乐感：
胎教是是从*第四个月开始的。胎儿4-6个月的时候胎教听的是轻音乐，这个时候的胎儿脑部开始发育，适合田园风格、交响乐，7-8个月的时候胎教听的是运动音乐，比如健康歌，运动音乐是为了配合胎儿调胎位，减少胎儿发生脐带绕颈、缺氧等现象，9-10个月，胎教听的是识字教育。
音乐胎教要使用安全有效的播放设备。给胎儿听到音乐强度最好不要超过60分贝，频率不要超过2000Hz。
新生儿时期，一般以不要超过半小时为宜，且曲子不要频繁更换，比如这个月就听《小步舞曲》，下个月再给他听《摇蓝曲》，这样可以最大效率地增强婴儿的听觉记忆力，对他将来学习很是有帮助的。新生儿的话可以不要听太多。适当的听一点轻音乐即可。
到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。
音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。
