融合必备的核心技能是什么？
很多家长会问自己的孩子什么时候才能去上学？我认为有三大核心技能：听者反应、持续指令、独立任务。掌握这三大技能之后，就可以去上学啦！
虽然很多小朋友现在还在学习桌面的简单命名，学简单模仿。但是希望我们每个家长都要有意识的培养孩子的融合技能，把这三个核心技能都掌握扎实。
1.听者反应
家长朋友可以想一下，真实的学校里面大部分的时间都是在做什么？大部分时间都是老师讲，小朋友做，比如说，让小朋友把课本拿出来、做第几道题、去门口排队等，这些听者反应与我们目前干预中的桌面听者反应不同，更具功能性，也更自然。所以我们在进行听者反应训练时也需要往功能性这方面靠。
2.持续指令
幼儿园里一节课可能15-20分钟，小学里面一节课30-40分钟，和现在的桌面教学差别也很大，桌面教学讲究回合制，孩子完成一个指令就马上给予一个奖励，而真实的课堂里不是这样的，老师没有这么多的精力来关注到一个小朋友的每一次表现。所以我们在训练中需要淡化增强计划表，看看是否可以做到2:1或者3:1，甚至是5:1，就是说每做好几个任务，再奖励一下。
3.独立任务
顾名思义就是独立完成一个完整的小任务，指孩子中途不需要老师催着、强化和辅助，就可以自己一口气独立完成。这也是孩子去幼儿园、小学非常重要的一个技能，像什么自习、阅读、考试等等，都需要独立完成。独立任务也确实是融合教育中的一个难点，究其根本还是因为独立任务这种事情与我们日常教学中的DDT风格完全不同。DDT时，我们老师更像是一个放风筝的人，手里牵着风筝线，牵一下，风筝飞一下，一直在带领孩子学习，孩子无法完成还会降低难度，拆解步骤，直到完成。但独立任务不同，发一个指令之后，考察的是孩子能否独立去完成一个任务，中途不需要辅助及提醒。
想要培养孩子独立任务的能力，可以做这三个教学活动：（1）对于初阶的小朋友，可以做视觉配对，注意需要让孩子一口气完成好几种类型的配对，比如说有卡片、有实物，几种混合在一起给孩子配对，让他独立完成。（2）对于中阶的小朋友，我们可以带着做一些有结束感的小任务，比如套圈、拼图，一口气拼完再给奖励。（3）对于高阶的小朋友可以做一些连线、走迷宫、找影子等等的独立任务。做完之后，再给予反馈。
