刚6岁的孩子，也就是上幼儿园大班，能认识100个字的，都不算多数。认识成语的，更是寥寥无几。但身边有个孩子，不光认识400多个字，还有200多个成语，年仅6岁，就已经把同龄孩子甩开了一大截。
因为平时工作忙，琦琦都是姥姥带，因为姥爷身体不太好，姥姥要回老家照顾，就只能让爷爷来帮忙带娃。
刚开始琦琦妈有些担心，怕爷爷溺爱孩子，以后养成不好的生活习惯。但没想到，爷爷来的这一段时间，以前抱着手机不撒手的琦琦，不光帮忙做家务，到了周末，还会跟爷爷玩上一整天，手机都被“冷落”了。
琦琦妈看到这些变化，真的特别开心。但还是觉得，爷爷没用心带娃，马上上小学了，爷爷本身就是教师出身，怎么不教琦琦识字呢？
所以，琦琦妈打算给琦琦报个班，提前做幼小衔接，以后上小学就能跟上了。但爷爷却不同意，还说：“你现在考考琦琦，如果他不认识字，再送去上辅导班！”
琦琦妈就随手拿了个书本，问琦琦是什么字，没想到，一连问了10多个，他都认识，而且念的发音很标准。
琦琦妈愣了：“爸，也没见你教琦琦识字啊，他怎么认识这么多字？”爷爷笑眯眯的说，我孙子还认识不少成语呢！接着就拿出来一把纸牌，跟琦琦玩了起来，琦琦几乎每个都能念出来，什么“马到成功”，什么“发人深省”，什么“人山人海”，什么“胆大包天”，还知道其中的意思呢！
琦琦这才明白，原来周末琦琦跟爷爷一起玩，就是玩“成语接龙”纸牌，难怪孩子喜欢玩，就是大人看，也很有意思啊！
从那以后，琦琦妈就发现，琦琦经常出口成章，时不时还说个成语，爷爷说，琦琦现在比二三年级的孩子，认识的成语都要多呢！
字认识的多了，阅读能力也上来了。每天晚上，琦琦都要缠着爷爷带他读绘本，一本读完，还要读一本，家里300多本绘本，琦琦看了一遍又一遍。就连老师也说，琦琦进步很大，上课很专注，思维活跃，语言表达能力也很强，还问琦琦妈，是怎么教育孩子的？
小区里的宝妈，看到琦琦妈都会竖起大拇指，说她真会带孩子，琦琦妈有些不好意思，坦言“都是他爷爷带的好，我们两口子，没费什么力气的！”
有次遇到琦琦爷爷带琦琦在小区玩，我忍不住上前攀谈了一下，一问才知道，琦琦爷爷以前教了20多年的小学语文，难怪这么会带孩子！
我以前也给娃买过不少识字卡片，他都没啥兴趣啊！琦琦爷爷说出了我的困惑：“你带着功利心教孩子，用的教具也是这样的，孩子很难有兴趣的！”
原来根源在这里！我赶紧讨教了一番，也给娃买了琦琦爷爷买的同款成语接龙卡牌，准备带娃也搞起来。
到货后，我和孩子玩了几圈，发现他特别感兴趣，每次玩半小时以上，都不觉得枯燥。没过几天，我家孩子也认识了几十个成语，还有汉字，都是主动学习的。原来，这才是真正的寓教于乐啊！
就像琦琦爷爷说的那样，这套卡牌，本质上就是“玩”的属性多一些，还有好几种玩法可以探究，认识汉字、成语，只是不经意间的事儿，孩子自己都没意识到，就已经被动认识了汉字和成语。
里面介绍了三种玩法，可以一个个的接龙，只要首字与发牌的尾字对应，就算作接上了。这个过程中，孩子要认识汉字，即使不认识，也要找到一样的汉字。所以，识字能力得到了锻炼。
还可以多人一起玩，这样也有对应的游戏规则，看谁手里的卡牌先出完了，就算赢了。小孩子的胜负欲都很强，看到这样的游戏，都想赢，多人组合一起玩，还能提升协作能力，加深孩子们之间的友谊。
我还入了一个魔法汉字的卡牌，也是琦琦爷爷推荐的，他说，这个难度略高一点，但对想要认识孩子的孩子来说，是一个不错的游戏。
左右结构、上下结构的偏旁，组在一起，就可以成为一个汉字，这对初学识字的孩子来说，是个不错的帮手。尤其是上小学后，字容易记混的，可以用来练习。
琦琦爷爷说，不管你做什么教育的，都得被教育者有兴趣才可以，如果对方没兴趣，你就是在强行灌输，效果能好到哪里去呢？
我跟孩子玩的时候发现，这卡牌真的很有意思，比如我出一个“珠联璧合”，孩子就要出一个“合情合理”管上。我出一个“理直气壮”，他就得出“壮志凌云”，或者“壮”字开头的成语，才算接上了。
如果都没有能接的牌，就重启一张，再继续接。很快，我们就摸清了路子，也认识了不少成语。卡牌的下方，还有成语的解释，孩子看得多了，慢慢就理解成语的意思了。
有些字他还不认识，可以通过汉字上面的拼音，拼出来，磕磕绊绊的，慢慢就熟练起来了。
卡牌中还有“万能卡”、“暂停卡”，增加了游戏的乐趣，几乎没有孩子能拒绝。我发现，跟孩子玩了一段时间后，他特别喜欢这套卡牌，不仅认识了不少汉字，还有成语，运用的还挺正确。
周末、放假时间，孩子不抱着手机、电视不撒手了，自己玩卡牌也饶有兴致。有时候还会邀请小朋友来家里一起玩，周围邻居听说后，都说我这个方法高，还给我要了链接，也给孩子下单去了。如果你家有学龄前孩子，想让他认识一些汉字、成语，这套卡牌，是个不错的选择。
结语：
教育从来不只有一种方式，但适合孩子的，一定是孩子感兴趣的。所以，从兴趣入手，孩子才会愿意学，也能主动学，这才是真正的“寓教于乐”！
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