一般的人类幼崽入园后的现象是：
班里老师忙的手忙脚乱，一人恨不得能抱着所有孩子；园长在各个班级之间辗转腾挪，只恨自己没有三头六臂；人类幼崽委屈的哭喊声此起彼伏，漫无目的地溜达，手里还抱着水壶、玩具、洋娃娃、棒棒糖、积木、奥特曼等，各种哄娃神器在这一刻的作用都显得微不足道。
这就是人类幼崽入园第一周最普遍的情况，第一周是考验幼儿老师的“地狱周”，也是考验父母和孩子的“魔鬼周”。这一周应对好了，接下来会相对省心许多。
多数孩子在入园时，都会产生焦虑情绪，这是很正常的一种情况。这时候，如果父母和老师处理得当的话，不仅可以让孩子更快的适应幼儿园生活，也对孩子的性格、习惯养成有重要的意义。
当我们遇到孩子的焦虑情绪时，可以做这三点：
第一点，不管是父母还是老师，我们首先自己要认识到：孩子在刚入园时产生焦虑情绪很正常。
不要说小孩子了，即使是我们成年人换了新的生活环境、工作环境还需要适应一段时间呢。
这时候一定要把自己的情绪调整好，不能过于着急，不能自己乱了阵脚。尤其这种时候，其实是对于孩子的能力锻炼，性格培养非常好的一个机会。父母和老师一定要稳定自己的情绪，抓住这个机会，引导孩子正向思考问题的方式，适当锻炼孩子的适应能力。
第二点，在稳定自己情绪的前提下，认同孩子的情绪，让孩子感觉到，爸爸妈妈和老师与他感同身受。
爸爸妈妈要让孩子知道你们理解他的情绪，允许并接受他有这种情绪，引导他去通过合适的途径进行发泄。老师在这种时候，多用肢体语言与孩子进行沟通，蹲下来抱抱孩子，牵着孩子走一走，稳定孩子的情绪。
这时候有的孩子会一直不停的哭，这种时候不可以冷处理，让孩子自己在一边哭，需要老师耐心的抱抱哄哄，用肢体语言来稳定孩子的情绪，不哭了可以进行一些小的奖励，一直哭就没有奖励。要让孩子明白，哭可以作为一种情绪宣泄方法，但不能作为获得某种目地的手段。
第三点，一定要多鼓励孩子，多问孩子积极的问题，引导孩子积极思考问题的方式。
当孩子放学后，首先鼓励孩子今天真棒，已经自己可以在园里待一天了，然后问问孩子今天吃到了哪些好吃的？有什么好玩儿的玩具？有没有特别好玩儿的事儿？孩子和你分享完有趣的事儿以后，给孩子一些小的奖励。
这一步看似简单，很多家长也在说，我们都一直在鼓励孩子呀，可是没什么效果。其实关键的就在于，我们要按照以上三步，一步一步来。
首先稳定自己的情绪，不和孩子着急，接受孩子焦虑情绪存在的情况。然后让孩子明白，作为爸爸妈妈，我们知道他情绪不好，适应新环境有困难，心里有委屈想哭，不想上幼儿园，这都很正常，想哭的时候就抱着爸爸妈妈哭一场。最后，不断鼓励，适当表扬，减少批评。鼓励孩子去接触新事物，鼓励孩子去发现生活中好玩儿的事情，鼓励孩子去挑战困难，也鼓励孩子学会正确的释放情绪的方法。
孩子的教育是家庭、学校、社会共同的责任，需要父母和老师经常的沟通。作为父母要相信老师，信任园所，把孩子放心交到老师手中，有任何问题在放学后积极和老师沟通。老师也要及时与家长反馈孩子的在园状态，有需要家长做的也要积极的和家长沟通。
父母的陪伴，老师的引导，周围人的“以身作则”，这些共同的教育才能养成孩子健康、积极向上的性格态度。
我们做的这一切，都是为了孩子更好的教育。
