为切实落地“双减”政策，坚持“五育并举”，以综合素养评价为导向，将学科素养与知识能力、表达沟通、言行举止等综合素养相整合，12月28日、29日上午，昆山三校开展了知识性、趣味性相结合的“和美乐园智勇大闯关”为主题的一、二年级综合素质测评，活动开展得有声有色。
“和美乐园智勇大冲关”的游戏测评方式生动有趣，孩子们在快乐中学习，在游戏中测试。
学生的测评结果由教师的等级评价体现。教师对学生的综合素质给予客观、公正的整体评价，17—20颗星星为优秀，15—16颗星星为良好，12—14颗星星为合格。
一年级数学综合素质测评包括“口算小达人”、“分类小能手”、“时间小主人”、“生活大比拼”、“方位辨一辨”五项闯关游戏。
“口算小达人”考察学生10以内、20以内加减法的掌握情况。评委老师在白板上随机指出四道口算题，学生迅速读出题目并作答。
“分类小能手”考察学生对分类标准及分类方法的掌握。
“时间小主人”考察学生对钟表整时、半时的认识。学生随机抽取一张时间卡，在钟表模型上拨出正确的时间，并说出自己是如何操作的。
“生活大比拼”考察学生理论联系实际的能力，学生转动转盘，停止时指针指向哪个图，学生就根据情境图编出生活中的应用题。
“方位辨一辨”考察学生对方位的了解。学生随机抽取一个手卡，在回答问题的同时出示手中表示该方位的小板。
二年级数学综合素质测评包括“记忆我最强”、“速算我最快”、“测量我最准”、“运用我最行”、“动手我最巧”五项闯关游戏。
“记忆我最强”考察学生对乘法口诀的熟练背诵。骰子的六个面分别印有数字4—9，学生掷骰子，朝上的数字是几就背诵几的乘法口诀。
“速算我最快”考察学生口算乘除法的速度和准确性。评委老师在白板上随机指出四道口算题，学生迅速读出题目并作答。
“测量我最准”考察学生对格尺的正确使用及测量方法的掌握。评委老师在白板上随机指出一条线段，学生正确测量并说出线段的长度和单位。
“运用我最行”考察学生理论联系实际的能力，会根据情境图编出用乘法或除法解决的实际问题。
“动手我最巧”考察学生的动手能力和语言表达能力，要求学生根据所学内容剪出一个美丽的对称图形，并简述制作过程。
一年级语文综合素质测评包括“识字大比拼”、“小小朗读者”、“记忆小能手”、“我们爱古诗”、“出色演讲家”五项闯关游戏。
“识字大比拼”考察学生本册生字的掌握情况。学生随机抽取4张字卡，大声并正确地认读生字。
“小小朗读者”考察学生分角色朗读课文的能力。学生以小组为单位随机抽取一张卡通动物形象，根据卡通形象，组内四人分角色朗读课文。
“记忆小能手”考察学生背诵课文的熟练程度。学生掷骰子，朝上的面展示的课文题目就是需要背诵的篇目。
“我们爱古诗”考察学生能否有感情地诵读古诗。学生转动转盘，停止时指针指向哪首古诗，学生就有感情地诵读该古诗。
“出色演讲家”考察学生的口语表达能力。学生随机抽取一张手卡，围绕所选主题，根据要求说一段话。
二年级语文综合素质测评包括“识字能手”、“绘声绘色”、“超强记忆”、“我爱古诗”、“能说会道”五项闯关内容。
“识字能手”考察学生本册生字的掌握情况。学生随机抽取4张字卡，大声并正确地认读生字。
“绘声绘色”考察学生分角色朗读课文的能力。学生以小组为单位扔沙包，投中哪幅图就分角色朗读对应的课文。
“超强记忆”考察学生背诵课文的熟练程度。学生在盲盒中摸球，小球上展示的课文题目就是需要背诵的篇目。
“我爱古诗”考察学生能否有感情地诵读古诗。学生转动转盘，停止时指针指向哪首古诗，学生就有感情地诵读该古诗。
“能说会道”考察学生看图说话的口语表达能力。学生随机抽取一张手卡，围绕所选图片，说一段话。
测评活动中孩子们各个精神饱满、斗志昂扬。他们在智慧乐园中尽情地畅游，感受闯关的快乐，在欢声笑语中巩固所学的知识。孩子们有收获、有喜悦，评委老师和家长们不停地为孩子们点赞。
为了践行家校共育的理念，学校不仅安排了教师评委，还专门请了家长做评委，家校联动，共同感受学生的点滴成长。通关结束后，校领导和老师为同学们颁发了精美的通关卡。
他们全程参与测评活动，与孩子们愉快交流，开心互动，并鼓励孩子们持之以恒、脚踏实地，争取更大的进步，早日成为名副其实的“和美少年”。
本次“和美乐园智勇大冲关”游戏综合素养测评，趣味与知识相融，欢乐与智慧共生。学生们个个满载而归，不仅收获了智慧，还收获了快乐，更提高了综合能力。孩子们在做中说，玩中测，在游戏中收获学习的快乐，体验学习的乐趣，真正感受到学在其中、乐在其中。教师也通过多元评价的方式，发现每个孩子身上不同的闪光点，让每个孩子都能站在舞台中央，绽放出属于自己的精彩！
在未来的日子，昆山三校的每位教师都将继续砥砺前行，注重学生综合素养的发展，点燃学生的热情，使他们快乐学习、健康成长、全面发展！向阳而生，向美而行！
