↑南师附中实验初中老师送考。 学校供图
→雨花台中学初中部老师送考。 摄影 张袁
昨天，南京市中考开考，5.55万名考生走进全市137个考点。首日语文、物理、化学三门学科结束，考生反映感觉不错，尤其是语文试卷，美食贯穿，仿佛来了一次舌尖上的旅行。南京晨报记者邀请南京市名师详细点评三门学科试卷。
温暖送考
昨天一早，南京河西外国语学校的送考老师们早早来到考点门口，等待信心满满的同学们，初三老师精心为孩子们准备了“一帆风顺棒棒糖”，寓意中考“棒棒哒”。南京市致远初级中学的送考老师们穿上红红的T恤和美丽的旗袍，祝福考生们鸿运当头、旗开得胜，临上考场前抱一抱放松心情。南外河西初中的老师们振奋人心的激励话语为初三学子们带来勇往直前的力量：“祝福初三学子蟾宫折桂，考出满意成绩！”“祝孩子们中考高‘粽’”“奋勇向前，个个高中”“旗开得胜，马到成功”。
金陵中学西善分校的老师们特地为孩子们准备了一系列惊喜——“中考节”！ 在为期一周的“中考节”里，天天有惊喜，场场有精彩！昨天早晨，金中西善分校是一片“红色的海洋”。红地毯铺成了祝福隧道。祝福隧道两侧的展板上，印满了全校老师的中考祝福语。全体初三老师身着红衣，祝愿孩子们收获“开门红”。
南京十三中红山分校考点布置得格外温馨，校园里搭起了一扇状元门，每个考生都可以从里面走过，得到一个好的寓意。更加有趣的是，十三中红山分校的送考老师全部穿上有着“ √ ”标记的红色衣服，每一个考生看到都露出会心的微笑。
雨花台中学考点前一道亮丽的送考风景，雨花台中学初中部的老师们穿上旗袍、红色的衣服，拿着精心制作的送考吉祥牌，上面写着：“加油，你懂的！”“此人考神附体”“干得漂亮”……
权威点评
语文作文：题目二选一
两道作文题，选择其一写。
题A是命题作文，题为“食趣”。
题B为：出于环境卫生和食品安全的考虑，学校规定，学生在校不许吃零食。有一天上午第三节课后，米豆、小轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米豆，她刚想接，却缩回了手，说：“谢谢老师，我不吃，不然我们班会被扣分的。”小轩却拿过来，笑着说：“真的很饿，我不客气了！”这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟题目，写了一篇文章。
【专家点评】
江苏省特级教师、三中文昌校区赵富良老师认为：今年南京市中考语文试卷像往年一样稳中微调，在保持一贯的格局与要求的基础上，增大了开放度，积极鼓励学生发挥自己的个性与创造力，体现在作文题目上也是如此。
今年的中考语文试卷设置了两道作文题供学生选择，有力地保障了学生写作特长的发挥。题A是命题作文，题为“食趣”。此题更适合写作记叙类文章，题目在内容方面没有设置障碍，学生只要将“食”作为写作内容，突出“食”中之“趣”即可。这里的“食”可以是食物本身，如某种食材生长或变化过程、获取某种独特食材的经历等；也可以是食物的制作过程或方法，如避疫期间一家人的美食制作过程、某位大厨制作美食的方法等；还可以是“食”的行为及事件，如在校午餐时的一个故事、某次家宴里的一组镜头、旅行野炊中的一点花絮等，都可入文。而“食”是学生每天都离不开的，其中之“趣”自是俯拾皆是，所以，此题对学生而言，必然有话可说，有感可发，只是选择怎样的“食”来体现怎样的“趣”而已。
题B这个场景来自鲜活真实的学生生活，可供学生发挥的空间也很大。学生可以探讨学校管理，可以讨论师生关系，可以议论待人处事，当然也可以评议零食问题……应该说，只要在情境要求的范围内，学生个性和创意的发挥空间是非常宽广的。
语文卷：以“美食”为主线勾连学生生活
【专家点评】
南京市学科带头人、金陵汇文学校的朱佳伟老师认为：南京市2020年中考语文试卷发扬往年中考语文试卷的优良传统，密切联系学生生活实际，积极鼓励学生自主表达和主动创造，给学生充分展现语文素养提供了宽广的空间。
发扬优良传统。今年的中考语文试卷沿用了去年的结构，依然分积累与运用、阅读和写作板块。积累与运用部分也仍是两题积累题和四题运用题，格局与去年完全相同。部分试题还采用了去年的形式，如试卷开卷处的第1题，只在情境和内容上作了些微变化，形式和要求与去年相差无几。这体现了南京市初中语文教学在立德树人、以文育人等方面的一贯追求，也体现了广大语文教育工作者对贯彻课标精神和落实教材理念的坚守。今年的毕业生是南京市初中使用统编语文教材的第二届学生，此份试卷的稳定状态不仅能让参加考试的学生感到熟悉亲切，也能对语文教学深入发展起到推进作用。
紧贴生活实际。今年的语文试卷以“美食”为主线，勾连起学生生活的诸多方面，显得自然而温馨。“民以食为天”，美食与人的生活密切相关，人在美食中获得生活的乐趣，甚至可以说，关注美食正是热爱生活的一种表现。试卷中设置的学校“创意美食节”活动来自校园生活，是学生喜闻乐见的活动，能激发学生在饮食生活中发现和感受乐趣；而倡导健康饮食，则是追求高品质生活的表现，试卷中有关减肥的报纸阅读板块正是为这一追求而设。学生通过对漫画内容的想象、新闻信息的推敲，可以深入了解减肥的知识；关于减肥“金句”的拟写，则可以进一步帮助学生树立健康的审美观。
总体来看，这份试卷稳重而不失清新，平易又颇显清雅。学生在完成试卷的过程中，既能感受美食世界的无限乐趣，又能体味语文生活的诸多美好，从而带着轻松愉悦的心情迎接未来的生活。
物理卷：基础题占70%以上，考了长江五桥
【专家点评】
南京市学科带头人、金陵中学龙湖分校校长卢义刚认为：2020年南京市中考物理试卷秉持一贯的“重视基础、关注能力”的风格，试题难度适中，注重情境创设、关注科技与生活，突出对实验过程的考查，面上显平稳、点上有新意。
全卷基础题占70%以上，让学生“学有所会”“会有所得”。试题的配图多取材于课本，缓解了学生考场的紧张感。如第5题的配图，考查学生对物态变化基础知识的掌握情况；第7题的配图，考查学生对能量转化的辨析；第16题的配图考查能量的相关知识；第24题的配图考查学生对视力缺陷的理解。全卷文字较往年有所减少，节省学生的阅读时间，增加学生的思考时间，体现出命题对学生的人文关怀。
试题情境多源于学生身边熟悉的生活实际，便于学生进入答题状态。如第2题的“6月21日的日环食现象”、第8题的滑板车、第9题的荡秋千、第10题的电风扇、第13题的长江五桥、17题的“平面镜防雾膜”等。学生在熟悉的生活情境中体会了物理在生活中的应用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
南京市学科带头人、栖霞区教师发展中心蒋新老师认为：基于实验与能力的考查是本卷试题命制的又一亮点。如第21题结合“探究水沸腾时温度变化的特点”实验，考查实验过程的操作细节；第25题结合液体压强实验中不同的观点，要求学生理解解决问题的具体方案，强化对观点正误判断的证据意识；26题考查电路的连接和设计，要求学生有一定的故障判断能力，同时能结合实验设计的具体要求去解决问题。体现了立足实验过程、强化证据意识的试题特色。
试卷充分体现学生要从“学会物理”走向“会学物理”的思想，为教师的教学导航，为学生的成长铺路，是今后教与学的导向。如22题如何用固体的体积“等效替代”液体的体积；试卷28题的最后一问，没有繁杂的计算，而是要求学生选择合适器材来改进恒温箱的控制电路，学生要充分理解“温度高低可调”的含义，才能选择合适器材，体现了“等效思想”，渗透了“安全意识”，同时，解决这个问题的方案又有一定的开放性，有利于发展学生思维的深刻性，是全卷压轴的亮丽风景。
化学卷：只要重视教材便可取得较满意成绩
【专家点评】
南京市玄武区教师发展中心化学教研员、教授级高级教师、国家级教学成果二等奖获得者陆建源老师认为： 2020年南京市初中学业水平考试化学试卷考点稳定、内容基础、联系实际、贴近学生。整卷紧扣课程标准和教材，重点考查学生对化学学科的基础知识、基本技能的掌握。试卷以教材中的素材、基础实验、热点问题、生活实际等为背景，精心设计试题内容，注重考查初中化学主干知识。
试卷在题型结构、试题内容等方面，与近几年基本一致，考点稳定。基础题所占分值较大，选择题考查的知识为考生熟悉的知识，考生可在较短的时间内完成答题。全卷考查内容包括初中化学重要元素及化合物的知识、基本概念与基础理论、基本实验技能和简单化学计算等，突出了对化学基础知识和基本技能的考查。
试题考查了教材中的主干知识、重点内容，如物质的组成、性质、结构及变化，物质的结构、性质及用途间的相互关系，物质的简单分类，基本化学用语等；重点考查了教材上的典型演示实验、基础学生实验，如常见物质的性质、常见气体的制备、常见物质的检验等。以真实的情境、生活中的应用等形式呈现对基础知识的考查。考生只要重视教材，了解初中化学主干知识，便可取得较满意的成绩。
南京市秦淮区教师发展中心化学教研员、江苏省人民政府基础教育成果奖特等奖获得者叶菁老师认为：试题素材紧密联系生产、生活实际，如化学知识与环保、化学物质与健康、化学材料与生活等，充分体现了化学与技术、社会、环境的相互联系。在解决问题的过程中，引导学生关注社会热点问题，运用化学知识解决生活中的实际问题，增强学生的社会责任感；引导学生感受从化学视角观察事物、分析现象对我们认识客观世界有着重要的作用；引导学生关注我国科技发展及应用中的重大成就，增强学生民族自豪感，体现化学学科的育人价值。
