游戏化学习天然地打破了学科的界限，它的多重系统、多样玩法、小目标推进给予了学习更多选择的自由和“自我构建”的可能，使人的想象力和创造力拥有更大的空间。
趣动课堂类似于合作与竞争并存的策略性图像游戏，每次玩都会激荡出不同的策略或同盟关系，除了对图像的敏感外，开放、合作的态度更是致胜的关键。
趣动课堂以游戏彰显活力，激活主动参与，实现学生素养的相互润泽。
但是不管游戏化学习的玩法如何多样，形式如何的眼花缭乱，其作为教育工具之一。游戏化学习的宗旨毕竟还是为了学习服务，为学生获取知识和技能服务。
游戏化仅仅是一种方式，是为了能让学习者有更浓厚的学习兴趣，更轻松的学习氛围，更便捷的学习渠道，更个性化的学习经历与学习体验，最终获得让自己受益终身的学习内容。
如何让游戏化学习成为主角，趣动课堂成为常识，这需要锁定游戏化学习的本质，让学习变成如同游戏一般快乐、轻松、愉悦，有趣，互动，帮助达到教育目的。这也是移动教育技术发展带给学习者的红利。
