人教版（简谱）小学音乐二年级上册《歌表演　小动物告别会》教案

《小动物告别会》教学设计

【教材分析】https://www.shimengyuan.com/nianji/537.html

《小动物告别会》是人教版小学二年级上册第六单元一首歌表演歌曲，需要学生在学唱歌曲的基础上表演。歌曲为三段体，第一乐句为3/4拍，由五个乐句组成，音乐情绪较为抒情；第二乐段2/4拍，由7个乐句组成，音乐情绪较为欢快、活泼；第三乐句又回到3/4拍，由四个乐句和一个尾声构成，速度较慢，好似动物伙伴们在依依惜别，相约来年再会。

【学情分析】https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/705.html

二年级的学生以形象思维为主，好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。同时，二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应在音乐的基础上，采用游戏、模仿、律动等形式，让学生在音乐中边玩边体验边创造。

【教学目标】

1、通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的品质。

2、能正确区分3/4拍与2/4拍的情绪、速度、节奏等音乐要素的区别。

3、通过对比、听唱、律动等方法，学唱歌曲的一、三部分，并逐步深入体会音乐特点，自主地跟随音乐积极、优美地进行舞蹈律动。

【教学重难点】

重点：能做到仔细聆听，正确区分歌曲第二部分2/4拍与一、三部分3/4拍节奏的不同。

难点：通过音乐活动，进行生动有趣的歌表演。

【教具】

多媒体教学课件

【教学过程】

一、律动导入

师：请同学们跟随老师一起，跳起美丽的舞蹈吧！

师：出示冬天雪花漫天的图片，提问，在这个季节里，可以吃的东西越来越少，许多小动物为了保存体力，都会做一件事情，你了解吗？

（设计意图：通过律动进教室，可以初步让学生感受3/4与2/4拍子的节奏特点，再通过图片展示和提问，引出下面要进行的教学内容，为接下来的歌曲教学做好铺垫。）

二、聆听律动

（一）随第一部分歌曲律动、演唱

师：要冬眠了，小动物们正准备开一场别开生面的“告别会”，在告别会上，小动物们还精心挑选了三段非常好听的歌曲，我们先来听听第一段歌曲，你能听出是几拍子的吗？这段歌曲给你什么样的感受？（3/4拍，节奏舒展，情绪优美抒情）

1．模仿游戏

师：请小朋友们随着这么优美的音乐，一起跟老师做个模仿游戏吧。

2.创编律动

师：大家优美的舞姿令我想起在我小时候常玩的一个游戏（教师示范荡秋千），荡秋还可以怎样荡？前后荡，左右荡，还可以小朋友手拉手荡．．．．．．

3．舞蹈律动

师：请你邀请身边的小伙伴，可以采用老师的方式，也可以用你自己喜欢的方式，我们一起随着这段旋律翩翩起舞。

4．合作展示

师：刚才，我看到有几对小伙伴的舞姿非常优雅、漂亮，大家想欣赏一下吗？

5．演唱歌曲

师：大家的舞姿真优美，不知道大家的歌声是不是也很动听呢？让我们一起唱唱这段歌曲吧。

6．再唱歌曲

师：注意，假如你就是那只冬眠的小动物，你会用怎样的声音和你的动物朋友们道别呢？

（二）随第二部分歌曲律动

1．感受节拍

师：请小朋友们认真聆听这段歌曲，听一听和第一段歌曲哪里不同？

2．感受歌词

师：在告别会上，来了好多小动物，听，都有哪些小动物？

3．创编动作

师：他们都说了什么？你能用动作表演一下吗？（强调集中小动物钻、飞、游、睡的动作并要求学生独立创编动作）

4．律动音乐

师：用你自己创编的动作，我们一起随音乐舞蹈吧。

（三）随第三部分歌曲演唱、律动

1．找相同与不同

师：我想考考在座的同学们，接下来的这段歌曲，和刚才两段歌曲那一段感觉最相似？先来说说哪里一样？再来说说哪里不一样？（节拍、情绪相同，节奏更舒展，尾声渐慢了）

师：一般在音乐结尾出现速度逐渐变慢，力度逐渐减弱的一小段音乐，我们称它为尾声。它带给你怎样的感受？

2．唱一唱

师：从如此优美抒情的歌声中，我们听到了依依不舍的深情，请你带着这种依依不舍的感觉来唱这段歌曲，注意尾声部分的变化。

3．根据情绪创编动作

师：小动物们都依依不舍的分别了，想想如果你和好朋友要分别，你会用什么动作来表达你们分别时的心情。（无论学生创编那种动作，教师一定要指导优美、符合情境）

4．随音乐模仿律动

师：用你喜欢的动作，让我们随音乐一起舞蹈吧

（设计意图：对于二年级学生来家，这首歌曲的篇幅较大，学习会颇有难度，所以采取分部分教学，通过设计不同的聆听、律动、音乐体验活动，层层渗透进行教学，可以降低学生的学习难度，另外，还可以增强学生的学习兴趣，提高学习的效率。）

三、律动拓展

教师导语：时间过得真快，马上我们就要分别了，让我们一起开一个属于我们自己的告别会吧！（让我们手拉手转成一个大圆圈共同起舞）

（设计意图：一是让学生能够完整聆听音乐，了解三个乐段的演唱顺序，并且在音乐律动中体会依依惜别的情感；二是通过舞蹈律动，让学生更深入的体会3/4拍与2/4拍的情绪、速度、节拍等音乐要素的不同，从而简单地突破教学重难点，轻松帮助学生达成学习目标。）

四、开心小结

教师导语：希望同学们能够珍惜彼此的友情，开心快乐的成长。

（设计意图：教师的导语，是对学生进行潜移默化的德育渗透，培养学生团结友爱珍重友情的精神，以及珍惜友情、尊重他人的品格。）

五、律动离开：播放音乐，学生随音乐挥手离开教室。（设计意图：情感的继续延伸）