创建乐学、友爱、创新的阳光班集体
班级建设是班级的灵魂所在，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。可以说，班级建设是一门隐性课程，具有无形的教育力量。而良好的班级建设有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，突显学校特色。作为整个学校文化的有机组成部分，良好的班级建设能够整合物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。
在班级建设中，孩子们始终是主体，为了调动孩子们的积极性，发挥他们班级小主人的能量，开学初就和孩子们通过班会，确定了他们心目中良好班集体的特质，即乐学、有爱和创新，这就成为了我们整个学年奋斗的目标和方向。具体措施如下：
一、优化班风班纪，树立正风正气
（一）确立目标明方向
利用微班会和孩子们一起学习了《小学生守则》《小学生日常行为规范》。让孩子们明确他们该做什么，不该做什么，并结合班级的实际情况，和学生一起制定班规：上课不迟到，作业按时交，上课认真听，下课不打闹，举止要文明，卫生保持好。这样就从最重要的几个方面为孩子们指明了奋斗的方向。
（二）选举干部保执行
本学期，我们班改选了班干部，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生工作的方法，每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并及时记录工作中发现的问题，请班干部协助其工作，每天中午和下午放学前再向老师集中汇报情况。充分发挥班级小干部的能力，让班级的每项规章制度落地生根，能够顺利执行。
（三）严格评比促进步
在执行的过程中制定了严格的奖惩措施，每周一评比，请小干部选出每周的“班级小明星”进行奖励，同时也请孩子们选出自己心目中最称职的班干部进行及时表扬，每个月再进行总结，选出班干部管理月度冠军。这样既调动了学生工作的积极性，培养了孩子们工作的责任感，又从中挖掘了学生的潜力，培养了更多优秀的小干部，也调动了其它同学参与班级事务管理的积极性。
二、携手家校共育，营造乐学风气
苏霍姆林斯基说：“两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这样有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子学习成绩的提高。苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”，我对他的这一观点非常赞同，因此，家校共育活动的开展势在必行。
（一）有效沟通促发展
学校与家长之间应是一种相互沟通、理解、帮助的互补关系，学校教育与家庭教育的目标应是一致的。因此，在学生的教育生涯中，在教育目标一致的前提下，必须保证沟通的及时性、有效性。
为保证有效的家校沟通，平日里学生的作业批语，微信群中的集体反馈，个别生的单独微信和电话反馈，甚至阶段性的电话和实地家访，成为了家长和老师之间最有效和便捷的沟通方式，通过有效的沟通增强了家长和老师间的互相理解和信任。
（二）活动开展促提升
1.家庭亲子活动
亲子活动可以帮助家长了解孩子的学习情况，缩短孩子与家长的距离，反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。本学年拟开展以下家庭亲子活动。
2.学校学科活动
学科活动的顺利开展，是培养学生认知的另一个天地，是课堂教育的有效补充，也是学生喜闻乐见的一种活动方式和教育方式。在课外活动中，学生积极探索，主动学习，不仅增长了知识，开阔了视野，而且各方面能力都得到了提高，也能获得愉悦的心理体验。可以说，多彩活动的开展对学生身心的健康发展是有益的。
本学年结合孩子们的学段特征和学科特征，拟开展以下亲子活动和学科活动，在活动中培养孩子们的综合素养。
三、并肩快乐成长，形成友爱班级
在教育的过程中，老师是辛勤的园丁，每天在修修剪剪中用心培育着祖国的花朵和民族的希望，如果说“一花一世界，一叶一菩提”，面对班级里的每一位孩子，我们每天就应该是生活在五彩缤纷的世界中，正是因为是五彩的，每一位孩子的存在都有其独特的魅力，因为，我们应该真心去接受每一个存在，相信每一位班主任，都能够在班级管理工作中欣赏到五彩世界中别样的那一份美。那就是所谓的个别生为我们带来的特别的考验。用心关注个别生，让他们可以融入到班集体中来，才能提高班级凝聚力。因此，在本学年拟开展以下活动，形成同学之间的互帮互助，并肩成长。
（一） 阳光“小老师”，引领促前行
“三人行，必有我师焉”，“尺有多短，寸有所长”，在班级中，一一结组，成为彼此成长中的阳光“小老师”，分享成长中的喜怒哀乐，成为成长中的知己，互相取长补短，助力前行。
（二）形成互帮互助学习小组，共同并肩成长进步
根据同学们的不同兴趣爱好，形成学习小组，发挥小组成员的特长，找到自己小组的特色，在小组成员的互帮补助中成长。如班级成立了书海拾贝、阳光先锋、理想彩虹、至上励合、炫舞小组、奋进小组、梦翼小组、扬帆筱筱、天天向上、勇攀高峰、光炫星空 、穿越时空 、紫冰银河等学习小组，最大程度地激发了孩子们的学习兴趣。
（三）自主开展友爱活动，发现班级友爱之星
在课间开展友爱的活动，用心去发现学校中需要自己帮助对象，“赠人玫瑰，手留余香”，用自己的爱心去温暖别人，熏陶自己，培养自己的高贵品质。在每周的微班会上开展“发现班级之星”分享会，讲述自己或同学的友爱故事，用自己的实际行动做一个爱同学、爱班级、爱学校的阳光宝贝。
四、注重思维发展，培育创新人才
在孩子们学习的过程中，我关注到了对学生思维发展的培养，培育创新人才也是教学的当务之急。在学习中要保护好奇心，激发创新动力；鼓励创新精神，重视创新个性的培养；培养思维的流畅性、变通性和独创性。
对学生创新能力的培养，还是要落实到具体的实践活动中来。
（一）分享创新故事
请学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
（二）创新班级文化
1.班级布置
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的班级文化建设对学生性格的养成起着至关重要的浸润作用，可谓是润物细无声。
在班级布置中，每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。
2.班级展示牌：
班级特色名称、班级照片、班级口号由孩子们自己创新设计。
3.班徽设计
希望同学们大胆创新，设计出自己心目中符合自己班级文化的班会。
（三）开展创新环保行动
落实垃圾分类，努力将生活中的可回收垃圾变废为宝，减少垃圾排放，做一个环保小卫士。
通过以上活动的开展，希望能为孩子们营造一个乐学、友爱、创新的班集体。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说过，教育就是一棵树去摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育的路上，我们通过用心和家长沟通，用情趣感化孩子，在这一过程中，也洗涤了自己的灵魂。希望在接下来的工作中，真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，相信一定会把班主任工作做得更好，更好地陪伴孩子们，努力做到自己用心，学生开心，家长舒心，学校放心！
