音乐本身对于孩子的智商与情商发展都有明显的刺激与促进作用，对孩子的音乐启蒙与培养更是已经从胎教就开始了。
音乐对人的作用是方方面面的，可以缓解焦虑、可以平复情绪、可以启发创意等等。现代社会的孩子在音乐方面的普及程度与接触程度，还有学习程度也是非常广的，似乎每个孩子都经历过学习音乐的过程，而每个家长的内心深处，也都有个隐隐约约都有个琴童梦。
从近几年的高考状元分析来看，似乎有一半以上的状元都是音乐爱好者，更有多数本身就是琴童。音乐对于他们不是任务，更不是压力，反而是一种调节学习节奏与学习压力的好方法，也是他们管理与调整自己情绪一个出口。
那么音乐启蒙是不是等于学儿歌、或者等于学乐器呢？
当然不是，音乐启蒙是一个广泛的概念，其中包括音乐感受性、音乐欣赏能力、音乐表达能力以及音乐创造能力等等。
从一个人的音乐发展进程来看，也是会经历听力辨别-节奏感受-音调视唱-阅读读谱-写作创作-键盘输出这六个阶段。
音乐其实也是玩出来的，今天介绍两个简单的音乐游戏，在枯燥的练琴之余，大家可以尝试跟小琴童们互动。
第一个是模拟游戏。我们可以与孩子谈论，是不是所有的感觉和事物都可以用音乐来表现呢？一起试试看。
这是我和牛哥在小时候经常玩的一个游戏。我们可以先从动物开始，我来说动物的名字，让孩子用音调、节奏等表现这个动物。开始的时候，孩子比较关注用音调来表示，比如我说狮子，他会在低音键上弹，我说小鸟，他会在高音键上弹。为了引导孩子用更丰富的方式来表现音乐，我就对孩子说，现在他当老师，他说动物，我来弹。
于是，他说老虎，我不仅上了低音键的音调，还加上了重重、慢慢的节奏，同时又加上了音乐的变换，孩子突然对我说，妈妈你弹得像散步的老虎。我暗喜我的目的达到了，我趁机说，那你能弹一个奔跑的老虎吗？儿子兴奋的弹了起来，从最低音，慢慢的快，并向中间弹，后来又慢了下来，返回了低音，说妈妈这是一只老虎，跑起来，后来累了，就又跑慢了。我很开心儿子的领悟力和想象力，但是这确实是我想要的效果。
于是我们开始模拟不同的动物，以及不同的动物在不同的场景下的活动。后来我们不仅玩动物，还延伸到人，不同的性格的人，不同年龄的人，还有生活中很多的事物，最后我们开始讨论用音乐来表现心情，比如高兴、伤心、生气、愤怒、害怕，等等！
第二个游戏是听音游戏。
很多的家长很奇怪为什么有的孩子音乐听力那么好，我记得牛哥从不到3岁开始，对于大三和铉的三个音就可以进行视唱练耳了，一个音调出来后，他就能够听出是什么音。我想是和我从小和他玩的听音游戏有关系，小的时候，我们两个喜欢玩唱音，也就是我哼个调，他来猜，或者他哼个调我来猜，这样很快他的听力就很准了。
学琴后，我把这个游戏进行了延伸，也就是我会闭上眼睛，他在钢琴上弹奏三到五个音，其中可以有两个音的和铉，然后我去重复与模仿，看看对不对，然后再由我来弹，他来猜，这样反复的游戏。孩子很是喜欢，令我意外的是，持续一段时间之后，他的耳朵听两个音的和铉已经非常精准了。后来我们又加入了不同的节拍，逐渐加大难度来玩这些游戏。
每次玩这种钢琴游戏的时候，孩子都特别开心，其实我玩的也很开心，在这种互动中，不仅孩子的音乐能力、想象能力和创造能力都得到了提高，我也从中得到了很多的灵感和启发。我希望和孩子这样玩音乐，玩琴。我感觉在这种互动中，我们都在成长。
在这种游戏中，他学会了挑战，学会了想象，学会了创作，学会了用音乐表达他的感受，这不就是学音乐的最终目标嘛！孩子的音乐道路就如同他们的人生道路一样，我们做的只是一个引路人，剩下的就交给他们自己去走吧！
教育是一种修行，成长是一种陪伴
《璟舒说》伴你一路前行
