来源：四川日报-川观新闻
校方供图
川观新闻记者 魏冯
10月21日，全国中小学劳动教育现场推进会在成都召开。锦江区教科院附属中学，正是推进会前期来宾们参观的代表点位学校之一。
这所学校特别在哪？答案是，特色劳动教育——学校构建了生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大内容的劳动教育课程体系，每周一节劳动教育课进课表。
具体来说，学校建设“三坊、四室、一农场”，“三坊”为木工坊、非遗工坊和厨艺坊，“四室”为服装设计与制作教室、收纳整理教室、组装教室和维修教室，另外学校还打造了“慧雅农场”，并将“慧雅”农场分成了27块小区域，由27个班级分别负责管理。
据该校校长曾群介绍，学校生源近70%是进城务工子女，要么来自农村，要么父母忙于工作，无暇照顾家庭，学校调查发现，绝大部分家庭无法请保姆打理家务，约1/3的学生早上起床时，父母已出发上班，晚上回家父母还未到家，为此，学校决定让孩子们学会时间管理、学会基本的生活技能，不仅要照顾好自己，还能为辛劳的父母减轻家务、沏上一杯茶、奉上几道菜；还能让孩子拓展视野，更好的了解社会各行各业。
进入学校木工坊，在一次次的刨、锯、凿的过程中，孩子们自主创造着作品；在非遗工坊，这学期孩子们学习糖画制作，学习熬糖——上油——制作——剥离；在厨艺教室，学生们正在学习制作动物形状的面点，洗涤、榨汁、和面、切片、造形，蒸熟，水与面的比例、发面时间，都需要学生自行摸索；服装设计与制作教室，孩子们正在学习扎染技术，在浸湿、扎形、染色、洗色、晾干过程中体会扎染魅力；在收纳整理教室，孩子们正在进行衣服整理，柔软的衣服各种对折，折成口袋状节省空间且不易散开；各种袜子折成饺子状，避免凌乱又便于成对拿取。
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学校报告厅二楼平台，一座“慧雅农场”映入眼帘。有意思的是，这座农场采取了承包制，每个班都有自己的自留地，给班级授牌，接牌即接责任，孩子们在搬土、换土、松土、播种、育苗、移栽、浇水、施肥、除虫、采摘这样的一个闭环过程中培养了责任心、磨练了意志，也锻炼到了身体；生物地理老师指导学习各种蔬菜的生长特性、地理分布；专业农业技术人员技术指导、过程性管理及生长态势评价。“ 根据四川的气候，我们一年轮作两次，分别是春季和秋季。上一季孩子们收获了红薯、花生、黄瓜等，正在种植大番茄、辣椒、小白菜等， 农场的蔬菜成熟了，则由班级自主安排，送给家人、送食堂、社区售卖等。”曾群介绍。
锦江区教科院附属中学的做法，是锦江区教育局积极开展劳动教育实践的缩影。
近年，锦江区探索形成机制创新、课程创新、实施创新、校本创新、队伍创新、评价创新的劳动教育新格局。通过机制创新，搭建起“部门协同 学校联盟 基地示范”的组织架构——地域相邻、特色相近、主题相似的学校，自主缔结成发展联盟，共享课程、场地、师资等优质资源，通过改革论坛、主题研讨、教师走校等形式，提升学校劳动教育品质，促进劳动教育优势集中发展；还联合如“七彩田野”“玫瑰园”等校外场地，建立校外劳动教育基地，形成优势互补、资源共享、协作共赢的劳动教育资源格局。据介绍，该区3年内计划建成校内外基地20个，实现学段全覆盖。
目前，锦江区建设一系列适合学生劳动实践的基地：成都公益组织服务园为锦江区中小学生开设了劳动教育“志愿服务”活动；成都蝶语餐饮管理有限公司提供丰富多彩的“第二课堂”，让学生们在餐厅实地学习口布折叠、打扫清洁、摆碗筷等技巧；成都锦江指纹创艺空间，为毗邻学校提供茶道芳疗、小小工匠、木作与设计、活字印刷等文创新体验活动。锦江学校还与区域内科研机构、文创单位，如四川省林业科学研究院实验中心、四川省农业科学院现代农业科技创新示范园、成都时代美术馆、李劼人故居纪念馆、四川师范大学劳动实践教育基地等开展系列丰富多彩的活动，让学生们走出校门，走入工厂车间，学习使用简单工具；走上田间地头，学习种植、养殖技术；参观科技研究所，了解前沿科技，让锦江学生在丰富多彩的劳动场景中，学得更加鲜活的知识。
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