老师放弃学生的表现，我认为是不对的。
作为一名教育人，我们不能放弃任何一名学生。然而有些学生成绩差，起初，老师也积极努力地给学困生给予学习上的帮助，但努力一段时间后收效甚微，最后就认定这个学生无药可救了，只要不出什么安全问题，在课堂上不吵闹，就可以了，其他的什么也不管了。
其实，每个学生的身体发育速度不同，而且智力发育的速度也有所不同。老师应该因地制宜，采用适合的方式区别对待不同的学生。慢慢地你会发现，有些问题学生或者学困生会给你带来不一样的惊喜。
根据我班的案例分析:小坤是一个五年级的学生。刚接到这个班级时，很多老师就跟我提到小坤同学的“事迹”。他性格极端，脾气火爆，心胸狭窄，喜欢和同学打架，说脏话，经常不完成家庭作业，成绩差，老师一批评他，他就哭，要么就把书或者卷子撕掉。老师和同学都不喜欢他。我对他也是处处小心，他也伪装的挺好，估计对我不熟的缘故。没过多久，他连续几天不完成家庭作业，开始我让他补起来就可以，但是他还是无动于衷，终于有天下午放学后，我叫他留下补完作业再走，没想到他一进我办公室就泪眼婆娑，紧接着就是不耐烦地写完作业后，看到班上的同学都放学回家了，教室门被锁了，他书包还在教室，我们走廊上的窗户是没关的，也比较低，进教室拿书包也挺容易，我跟他说我给他拿出来，他完全不听，紧接着就是大哭，踹门，我真是怎么劝也劝不住。我是第一次见识了他那泼皮儿耍横的模样，当时也把自己吓一跳，超级后悔留他下来完成作业。
从那以后，他所有的缺点终于也全部露出来了，打架咬人，骂人说脏话，不听老师的课，考试交白卷。当然我也反思了许久，怎样改变他呢？他出现一个问题，我就把他叫到办公室给他讲道理，其实光是这样还不行，我也在积极找他的闪光点，在全班表扬，多多关心他的学习以及生活。当然在这样的过程中我也发现了他不少优点，他乐于助人，可爱活泼，平时主动跟老师打招呼……我也正好利用他的优点选他当扫厕所的组长，当然扫厕所本是很多同学不愿意去的，但我规定每周会给扫厕所的同学加一分。所以扫厕所的同学很积极，小坤同学也很负责，在这项任务里，我感觉得到他从未有过的快乐，对我也是更信任了，我给他指出的一些缺点他也在积极努力地改变。当然有时分析到他之前踹门的事情，他也会不好意思地承认他的错误，然后向我道歉……
一年过去了，小坤的表现也越来越好，我相信对他的不放弃，是会给我们带来惊喜的。这种影响是潜移默化的，时间会证明一切。
举这个例子，就是想告诉大家，每个学生我们都需要耐心地去对待，采用不同的方式去对待。学生其实就是我们培育的种子，不放弃它，有天它会长成参天大树也说不一定。
老师是灵魂的工程师！教育在实现民富国强、振兴中华的伟大征程中肩负着提高国民综合素质、提升科学技术等方面的重要使命！老师放弃学生是很不对的，我认为，持这种观点、有这种行为的老师违反了《教育法》的根本原则和要求，要予以坚决的纠正！教育的根本目的是育人，育人要根据学生的特点来因材施教！并不一定要把所有的学生都要送入大学，当然，学习成绩好的进入大学，条条大路通罗马！成功的道路万万千！学习差的也可以进入职业院校，通过学习技能成才的，技能学好后可以走技术成才路线，也可以走技能服务创业路线，总之，只要沿着正确的职业规划路线走下去，保持一颗旺盛的进取心，有学习力、执行力、凝聚力，有团队精神、舍得精神、创新精神，无论什么成绩的学生，只要坚持下去，终将成功！因此，老师决不能放弃学生！这不仅仅是违反职业道德，更是师品！师德！师风！
