暑假的一天早晨，小明被妈妈从熟睡中叫醒。
“快点，今天你一天的课，我们需要抓紧时间。”妈妈一边给小明收拾书包，一边催促着。
因为小明这次期末考试没有考好，妈妈说要利用暑假的时间赶紧补课，于是小明暑假的每一天，都被各种各样的补习班给填满了。处在暑假中的小明，简直比上学还要紧张。
相信这样的场景很多父母都似曾相识，所以也就造成了市场上面各种补习班异常火爆的场景。但是，报了补习班就真的能够解决问题吗？
其实，很多时候，不但解决不了问题，反而造成了孩子厌学的情绪。那么，父母到底应该怎么做呢？
一、找到孩子学习成绩不好的原因不同年龄阶段的孩子学习成绩不好的原因各不相同，但总的来说，大致可以分为以下几个方面：
第一、缺乏学习的内在动力。
现在的孩子生活环境都十分优越，不仅万千宠爱于一身，而且外界诱惑十分多。
从内在来说，学校的知识和外界的诱惑相比，实在是太过枯燥，所以很多学生没有求知的渴望，也体会不到学习的快乐。
从外在来说，现在的很多孩子没有学习的压力，现有的生活条件让他们觉得，自己即便是不发奋，一样可以衣食无忧，何必让自己受苦受累呢？
所以学习对于他们来说，更多是被迫的。这种被动的学习当然没有主动的学习效果好。
第二、课堂跟随能力不佳。
在小学低阶段，一节课40分钟，老师讲课的时间也就二十到三十分钟，有的小朋友可以始终跟随老师的节奏，认真听讲，完成练习。
但是也有一些小朋友，缺乏专注力，老师讲课的开始十分钟或许可以跟着老师的思路走，但是到了后面就干脆干自己的事情去了。一会儿玩儿橡皮，一会儿看铅笔，老师讲了什么都没有听进去，所以成绩也就不会好到哪里去。
第三、缺乏自我约束力。
有一次，一位妈妈和我说，他的孩子课堂跟随能力很好，老师都夸孩子聪明，但是考试成绩依然不理想，被老师请到学校之后才发现，是自己没有及时的督促孩子进行复习和巩固。
其实在小学阶段，孩子都普遍缺乏自我约束力，如果仅仅只是依靠课堂上面老师的讲授，并不足以保证孩子可以完全掌握。所以就会出现老师眼中的好学生，依然考不出好成绩的现象。
二、面对孩子越来越差的学习成绩，家长一定不要这样做
1.不闻不问、熟视无睹。
美国著名精神分析医生艾瑞克·伯恩在其建立的沟通分析理论中指出：
最重要的沟通方式是安抚。
面对孩子学习成绩的变化，父母最好能进行积极的安抚，如果做不到，对孩子进行消极的安抚也是有必要的。但是如果父母无视孩子的变化的话，对孩子来说，将是一件很痛苦的事情。
缺乏安抚的状态一旦成为常态，家人间的纽带就会减少，亲子关系将会受到严重的影响。
2.批评、羞辱、拳打脚踢。
“不许玩儿轮滑，看看你的考试成绩，你还好意思出去玩儿？”
“你是不是笨，怎么每次考试都让老师叫家长，我都替你丢人，你看看隔壁天天，人家怎么次次考试都受表扬？”
“你到底是怎么回事？要是下次考试还考成这样，以后就再也别看电视了。”
有些家长，一看到孩子的学习成绩，就怒火冲天，口无遮拦，甚至无法抑制自己冲动，对孩子大打出手，其实这样做，只是在发泄家长的情绪，对孩子没有一点好处。
这样做不但会进一步加剧亲子之间的矛盾，而且还会给让孩子贴上各种标签，让孩子产生自暴自弃的想法。
3.不听孩子的意见就报各种补习班。
学习，归根结底来说，是孩子的事情。既然是孩子的事情，就要征求孩子的意见，尊重孩子的决定。有的父母，一看孩子的学习成绩下降了，就开始着急，找各种资源，报各种补习班，其实孩子自己不一定愿意去。
作为家长，我们首先要做的是让孩子感受到我们对他们的尊重，只有这样，才会有和孩子进一步的交流。如果不去了解孩子的思想，也不知道孩子真正成绩下降的原因，就去给孩子报各种补习班，结果很可能就是让孩子产生逆反的心理，以后更加的不爱学习。
三、帮助孩子提高学习成绩应该从哪些方面入手北宋大诗人陆游曾经说过：
“汝果欲学诗，功夫在诗外。”
家长想要达到提高孩子学习成绩的目的，那就要在“学习”之外多下一番功夫。
第一，从“内在”和“外在”两个方面激发孩子的学习动力，变“要我学”为“我要学”。
处在小学阶段的孩子，其实完全不懂什么是学习动力，即便是讲给他们听，他们也听不懂。但是他们会很自然的对自己感兴趣的东西表现出一种学习的*。如果学习成绩不好，也会很自然的感受到来自老师和来自同学的压力，所以作为家长，我们要从“内在”和“外在”两个方面去激发孩子的学习兴趣。
从“内在”来说，就是要保护好孩子的好奇心，培养孩子的学习兴趣。
“为什么前一段时间的晚上七点，天还很亮，现在同样也是晚上七点，天已经黑了呢？”
“人是大猩猩变得吗？为什么动物园里的大猩猩变不成人呢？”
“为什么灶台中间火焰的颜色是蓝色的呢？”
5、6岁的孩子往往会问出一些奇奇怪怪的问题，有的问题背后的原因其实很复杂，并不是一两句话就能解释清楚的。所以有的父母就会嫌弃孩子烦，不仅不给孩子解释，还会说孩子：“你怎么那么多为什么啊？”这样做显然会打击孩子的学习积极性。
相比之下，另外的一些父母的做法就会保护孩子的好奇心，激发孩子的学习兴趣。
他们会很认真的对待孩子提出的每一个问题，诚实的告诉孩子，有些问题很复杂，自己也并不知道答案。
然后和孩子一起查字典，一起查百科全书，或者一起通过网络去寻找答案。
探索答案的过程不仅会满足孩子的好奇心，还会激发孩子的求知欲，让他们知道学习是有实实在在用处的，从而爱上学习。
从“外在”来说，就是要让孩子认识到学习是自己的事情，学习不好的后果要自己去承担。
每天晚上放学回家，妞妞爸爸都要督促妞妞写作业。有的时候，甚至要陪妞妞写作业写到十一点。妞妞很生气，因为爸爸总是管自己，不让自己看电视，不让自己玩儿玩具，总让自己写作业。而妞妞爸爸也很生气，因为妞妞总是不知道自己写作业，并且写起作业来还很慢，每次都要陪她写作业写到很晚。
很多父母可能觉得，妞妞爸爸挺好的，孩子是需要督促的。但事实上，妞妞爸爸却好心办了一件坏事。因为他的督促不但让妞妞感到反感，而且让妞妞失去了自己管理自己学习能力的机会。
美国心理学家德西和莱恩的《自我决定论》中说过这样一段话：
“当孩子已经意识到自己的行为出现问题时。其实是有主动改正的内在动机，从而产生轻微的内疚。
如果此时父母过度干预，就会让孩子丧失自我改正的机会。如果妞妞爸爸只是提醒和建议，并不强迫妞妞去写作业，那么妞妞就有可能受到老师的批评，受到同学的鄙视，这种自然的压力就会迫使妞妞去主动写作业。
第二，培养孩子的专注力。
专注力是一项十分重要的能力，它会影响到孩子的一生。
爱默生说：“专注、热爱、 全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。”
那么，该如何培养孩子的专注力呢？
首先，父母要对孩子专注于某一件事情的时间要有一个客观的认识。
美国北卡罗来纳大学旗下的SCALE组织的一项研究结果表明：
孩子专注学习的时间=生理年龄 1。
也就是说，对于6岁的孩子来说，他们专注于一件事情的时间为7分钟。所以父母要客观的看待自己的孩子专注于一件事情的时间，不要寄予孩子不切实际的厚望，也不要随便给孩子贴“不专心”的标签。
其次，父母不要只盯着孩子专注于学习的时间长度。孩子在遇到自己喜欢*事情的时候，往往可以保持很长时间的专注，比如很多孩子在看动画片的时候就可以保持高度的专注，一动不动，就是有人和她说话她也听不到。所以父母想要培养孩子的专注力，一方面要挖掘孩子的兴趣点，另一方面在孩子专注于一件事情的时候，不要随意去打扰孩子。
再次，制定规则，养成在规定的时间内高度专注的习惯。写作业是一项特殊的活动，很多孩子写作业的时候磨磨蹭蹭。针对这种情况，我们可以和孩子共同制定写作业的规则。比如：对于一年级的小学生来说，我们可以规定一个写作业时间单位为5分钟。意思也就是说，在这5分钟之内，孩子要专心写作业，不许上厕所，不许喝水，也不许来回走动。父母也不许以任何的理由打扰孩子。5分钟到了之后，孩子就可以休息一会，然后再开始下一个5分钟。
第三，温故知新，巩固记忆。
德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现了遗忘曲线， 这条曲线描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。
根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线我们可以知道，对于已有知识的温习和巩固也是一项十分重要的功课。
曾经在网上看过这样的一则新闻，2016年哈佛大学优秀毕业生代表之一何江，是一位来自于我国边远农村的小伙子。他的母亲文化水平很低，但是有一个爱好，那就是特别喜欢给儿子当学生，她每天都要让何江把从学校学来的知识给自己讲一遍。正是母亲的这个习惯，不仅让何江温习和巩固了课堂上学来的知识，而且进行了梳理和重新输出。正是这个输出的过程，促使何江实现了知识的内化。
何妈妈虽然并不知道什么艾宾浩斯记忆遗忘曲线，但是她的这一举措在无形之中帮助儿子巩固了所学的知识。
总结学习是一项非常复杂的脑力活动，学习成绩不好不是简简单单的报几个补习班就能解决的问题，所以爸爸妈妈们不要总是把目光放在补习班上，要在平时多下功夫。那些兴趣爱好广泛，有自学能力，可以专注于做一件事情，并能够温故知新的小朋友，学习成绩自然不会差。
