就在最近，霸凌一直成为媒体关注的焦点。许多关于霸凌的电影更多的走入了电影院。儿童心理健康成为大家关注的焦点。
我家娃现在一年级下学期。我在他升小学这个特殊的阶段有个很深的体会——一年级的孩子容易对“孩子世界”的社交有些偏差。
比如，我家娃属于那种比较敏感，自信心不足的孩子。他刚巧又是相对小月龄的孩子，在大运动和体育方面稍显不足，过去几年和其他同龄的小朋友的社交并不多，对“霸凌”的界限和应对懵懂，在学校这方面的问题就比较突出：
- 对小朋友们的玩笑理解有出入。比如，小朋友有时候他是“小 baby”，他无法分清是普通的玩笑还是霸凌。
- 不知道或不敢回应和应对“批评”。当小朋友说他画画画得很差的时候，他告诉我他不开心，但却不知道如何反击。
- 无法区分“报告老师”和“打小报告”的界限。很多时候遇到问题默默忍受，不敢吭声。
在我们孩提时代，父母基本上是对我们“散养”。我们从小就在院子里和其他小朋友一起玩，自然而然学会了和小朋友们社交。他们这一代孩子懂得很多，接触的知识也多，因为是独生子女相对来说比较敏感，但在社交方面往往有所欠缺。而我们给娃讲，娃往往很难理解和体会。
最近，我留意到心喜阅出了一套“反霸凌”的书《对小学社交霸凌说不》。
这套书非常精彩。它用多个故事串起小学生可能遇到的霸凌的情况，帮助他们识别霸凌，更好地应对霸凌。
场景化识别霸凌
比如，《这不是真朋友》这本书就很好的回应了孩子们的困惑。从小一起长大的凯蒂、莫妮卡原本应该两小无猜。但是，其中莫妮卡突然发现凯蒂总是有时候对自己好，有时候对自己不好，不让自己和其他人做朋友，甚至可能跟别人说自己的坏话，导致自己被孤立。这让莫妮卡觉得自己“很受伤”，经常肚子疼，甚至因此害怕上学。当她勇敢的说“朋友可不是这样对待朋友的”时，她自己也摆脱了“关系攻击行为”。
而《我不喜欢这种玩笑》也击中了男孩子们的痛点。孩子世界们总有各种各样的玩笑，玩笑和嘲笑之间的界限似乎非常模糊。但这些玩笑有时候也很伤人。这个故事中的男孩子，用幽默去帮助其他被玩笑伤害的孩子，远离那些用玩笑伤人的人。如果那个霸凌的孩子不收手，就去寻求其他成人的帮助。向老师求助与打小报告是不一样的。
还有其他的书也非常棒。
- 《别再炫耀了》塑造了一个总是通过自吹自擂来寻找自信，导致其他小朋友很没有自信的故事。它告诉孩子——其他孩子比你强，其实与你毫无关系，这并不是你的错。
- 《对不起啦》讲述了一个以对不起为名，去做看似很酷但是却伤害别人的事情。它告诉我，孩子们要真诚的道歉。
这些场景和故事，对孩子们特别有帮助。他们能够让孩子们更好的去理解什么是霸凌，特别是能够学会“这不是我的错”。
细化霸凌表现这套书不仅仅通过一些具体的故事来具象化什么是霸凌，还提供了一些非常细致的分析和探讨。
比如，《这不是真朋友》讲述是女生之间的故事。这本书后面就设置了一些问题，让孩子们讨论凯蒂对莫妮卡不好表现在哪些方面，具体是说了什么？做了什么？如此一来，孩子们就能够将书中的场景和现实中可能遇到的问题关联起来。
不仅仅如此呢，这本书还让孩子们继续去思考。男生霸凌他人的方式跟女孩一样吗？自己学校里出现过同样的问题吗？如果看见自己的朋友被霸凌应该怎么做？……这些小问题，我和儿子一一的进行讨论，帮助他去理解和思考。
学会应对的策略
这套书特别难得的是，在每一个故事后面都给孩子们列明了被霸凌者应该采取的措施。
据说这套书是作者在遇到自己女儿发生被霸凌情况后写的。她后来也参加了很多反霸凌的活动，进行了相关的演讲活动。所以，我觉得整套书充满着满满的爱心和细致的策略。
这套书明确打破这些霸凌，除了揭露霸凌的行为，还要提供反抗工具和采取适当的措施。在这套书中，不仅写明孩子们应该应对的策略，同时也告诉了父母和老师们应当提供的帮助。
我觉得对孩子们的那些反抗工具非常的有用。它包括明确被霸凌不是自己的错、学会寻求帮助，以及要和那些“和让你做自己的朋友一起玩”。
如今，我们非常重视知识教育，但帮助孩子形成健全人格也很重要。比起幼小衔接，这一课非常重要，真的应该补上！
