多让孩子蹲下来看看身边的那些小动物，有助于观察力的培养

孩子长到一岁多，正值细小事物的敏感期，大荣对地上跑的任何虫子都是充满兴趣的。图为大荣追逐着“花大姐”（其实我也不知道这是什么虫，只听大家都这么叫）。

我们院子里除了虫子，还有一只会说话的鸟，它的名字叫“翠花”，全小区的孩子没有人不知道它，人人见了它都得跟他聊两句。它会说很多话，比如“你好”、“翠花”、“恭喜发财、红包拿来”、“哈哈哈哈”，学人大笑简直惟妙惟肖。说来惭愧，大荣整个一岁多的学话期都是以翠花做榜样的，因为翠花的发音标准得随随便便就碾压这些熊孩子……

只要有机会，我们就会带大荣去实地见证活的动物，正所谓眼见为实，布书上的图片太抽象了，不让他见一见真实的东西，孩子永远不明白兔子跟狗有什么区别，即便是你教他兔子是长耳朵、红眼睛，他们也很难分清楚。

记得荣妈小时候因为生活在城市里，从来没见过猪，有一次荣姥姥带着我去农村的亲戚家玩，我愣是指着猪圈里奔跑的小猪说：“小羊！”……直到现在，我妈还经常当做笑谈逢人便说，住在钢筋水泥里的孩子们的眼界真的太可怕了，我能够认识书本上“耄耋”怎么读，却怎么也分不清活生生的“猪羊”。

1岁3个月的大荣虽然还不太会说，但并不代表他不会记住，生动的事物往往比图片更容易烙印在孩子的心里。我喜欢让他观察小动物，训练他专注的观察能力和发现兴趣点的能力，要知道孩子的想象力和联想能力一定是来自于丰富的阅历和真实的生活的。

后来，天气越来越热，只要有机会我们便把他带到山里有水的地方，逮蝌蚪、捞小鱼，让他感受活生生的小动物就在他的身边。图为大荣与金樽，看着满池子金灿灿的鱼，这景象实在是太壮观了。我们平时餐桌上吃的鱼，原来前一秒还在水里跳跃，这对没见过世面的熊孩子来说其实是挺颠覆世界观的，我还会让他围观饭店的人如何*鱼破肚。有些人会避免让孩子看到宰*的血腥场面，但我不在意，我要教会孩子，感谢这些生命，因为他们的牺牲我们在能活，这是最真实的食物链。

一转眼就到了夏秋交界，我们带着大荣去了农村，看小柴狗、小兔子、小乌龟和不知名的大鱼……小动物对于孩子而言有着天生的吸引力，无论是丑是美，他们都是感兴趣的。特别是一岁多的孩子，他们基本上是不懂得害怕的，即便是长相凶恶的大狗或是手感滑溜溜的乌龟、鲶鱼，他们的第一反应都是“摸摸”，通过手的触觉来认知这个生物，这是孩子最自然最直接的认识世界的方式，只要是没有什么危险的，我都愿意让他伸手去碰一碰，感知地球上不同的生物。

反而是现在，随着大荣的月龄不断增加，越来越懂得人情世故之后，他反而会变的谨慎起来，对于长相怪怪地或者是它认为会有危险的动物，就变得只会看不会摸了。所以我们才要珍惜孩子好奇宝宝最“飚”的那个阶段，不仅不应该阻碍它还要尽力地促成。我经常能见到妈妈或奶奶不停地阻止孩子，这个太脏不让摸，那个太危险不能动，其实地上的蚂蚁和小石子一点危害都没有啊，为什么不能碰？不要等孩子长大以后对什么都提不起兴趣的时候再后悔抱怨，在他对什么都有兴趣的那个阶段你什么都没有做，甚至是无情地干涉、打断，这是不良的后果。

秋天过了，冬天来了，一场秋雨下过，孩子们立刻就穿上了羽绒服。那个时候正怀着李依依，挺个大肚子的我平时最喜欢做的就是带大荣在小区里闲逛消磨时间。我们偶然邂逅了一只困在路中间回不去的蚯蚓。这个年龄段的大荣就已经能够认识到有些动物的长相让人心里不舒服，他就只是看，并不动手了。我说：“宝贝，蚯蚓在干*陆地上会死掉哦，我们找个叶子把它放回土里好不好？”其实是我自己也不敢摸那个蚯蚓，最后我们找了一片大大的树叶，把蚯蚓平安地送回了土里。大荣在那观察了很久，我们一直看着蚯蚓从叶子上一点一点爬开钻到土里才离开。

于蚯蚓而言，我们拯救了它的生命，于大荣而言，它看到了蚯蚓如何钻回土里，这种有趣的经历一年难得一次，于我而言，感谢它的现身说法让大荣知道了蚯蚓在干涸的陆地上是不能活的。不到两岁的大荣还不能理解生与死、生命与尊严，我教不会他保护和尊重大自然里的每一个生命，但至少我可以用行动告诉他怎么做才是对的。

直到现在，大荣看到了讨厌的虫子还是会一脚踩上去，这是孩子凭直觉感官做出的行为判断，即便是你告诉他这是一条小生命你要珍惜它，但他踩下去的时候也是不会考虑那么多的，并不是他残忍或没有耐心，而是他对于厌恶和恐惧的东西做出的本能反应。然而，有时候他也会呵护着小蜗牛告诉小朋友们走路要小心不要踩死它了……

只要有机会，我们便会让大荣见识各种各样的生物，让他感受这世上丰富多彩的生命景观。图为我们去自然博物馆时带大荣看百鸟乐园。

有时候我们还会带大荣去逛猫市狗市和花鸟鱼虫市场。荣爸一直想给儿子养条狗，但碍于李依依太小，这个想法还只停留在想法上。我们并不排斥养宠物，如果在照顾和喂养宠物的过程中可以锻炼孩子的责任心，家里多一名成员陪伴他们长大又有何不可，但前提是要等到依姐也或多或少地参与到照顾宠物的活动中去的年龄。

虽然养不了狗，但我们可以从养鱼开始。荣奶奶因为是卫生防疫口的，所以对于猫狗之类的天然地具有排斥心理，但并不妨碍她也希望大荣热爱小动物的心。她的做法就是给大荣养鱼。就此，李大荣与小动物的关系不仅仅只停留在看上面了，他开始拥有自己的小动物。

从前我们都是只看不养，随着李大荣的月龄不断增加，我们开始尝试着把小动物带回家让他观察并让他干些力所能及的事情。对于孩子而言，小到鱼虾蝌蚪，大到阿拉斯基蠢哈，只要是你让他带回家的，他都一样欢喜得不得了。当然，依照以往我们养动物的经验来说，这些小活物的下场都不太好……

自从开启了养育模式，李大荣每天最喜欢*就是喂鱼，一天恨不得喂十次，我们各种阻拦也无法抵挡熊孩子的热情……最终结果就是，鱼们纷纷被撑死……换了好几缸鱼了，依旧留不住一条。以至于现在，荣奶奶一提买鱼，荣爸跟荣爷爷就反对。放过那些鱼吧，让他们找个好人家多活几天吧……

鱼养不成，李大荣就养蜗牛，雨后他最喜欢*事情就是捡蜗牛拿回家养。我心下想，蜗牛总不会被养死吧，我还精心地给它更换菜叶子，最终的结果是……养着养着就不知道跑哪里去了，我家可是在13楼啊，蜗牛在寻找自由的道路上爬呀爬呀最终发现怎么才到12楼啊，估计不是饿死了就是抑郁死的……

被李大荣捉回来养的还有蝴蝶，他是真的很爱那个蛾子，还给她喂糖糕吃（捂脸哭），但不能飞翔在花丛中的蝴蝶，最终只能是毁灭。除了上面这些有图片的以外，我们还在小区的水池里抓过蝌蚪回来养，我还精心地每天给它喂米粒，腿都长出来了，还是个死……荣奶奶还买回来蚕宝宝给李大荣养，为此还特意拖人找了一大堆桑叶，结果没两天蚕宝宝也都发黄变成虫子干……此外，大荣还养过鸟，隔夜就死了……鱼、虫、鸟纨绔子弟玩的那些李大荣一样没少，前两天开路虎车在院子里逛硬要把一直蚂蚁载在车上，美其名曰：“我回家养！”我感觉小区里能捉来养的，我都养过了……

今年过年，我们在尝试还有什么能多养一阵子不会死的道路上又增进了一步，给大荣买了一只仓鼠。

这次除了李大荣这个小动物终结者以外，又加上一个更加心狠手辣的女魔头，前两年有个特别火的动漫叫做《进击的巨人》，我感觉这只仓鼠每天的生活状态就跟被巨人包围的人类差不多，每天早上看着带着诡异小荣的李依依摇摇晃晃地走来，时不时地就有个小胖手伸进去攉龙攉龙，晚上还要应付李大荣带来的9级地震，跪求仓鼠的阴影面积……仓鼠坚强地在我们家生活了俩月，最终结果参看《》

前两天我们带着大荣跟依姐去了海洋馆，因为最近在孩子们中间掀起了一股《海底小纵队》的风潮，所以趁着他的新鲜劲儿，带他来看看现实生活中的海底生物。然后，就顺带又买了一对儿水母回来……

给你们看看这俩个勇敢的战士，哦不不不，是被大荣不幸挑中的倒霉蛋。这水母的官名我没记住，只记得它的昵称叫做火箭水母，因为它是变色水母尾巴是红色的，长得很像火箭。

因为水母生活在海水里，所以买的时候还附赠了海盐，需要与矿泉水调配。水母的食物是丰年虾，就红色的那两包，每次只能喂五粒，吃多了也会撑死。野生水母是有毒的，但养殖的这个没毒，我还特意咨询了工作人员，人家说可以养半年……我当时就跟荣奶奶说，咱们就抱着“必死的决心养吧”。

第二天得瑟的李大荣就把水母带到了幼儿园……原本以为老师会不让带进去，结果没想到，老师说：“good jop！交给我吧……”

就这样，这瓶小水母竟然出其不意地给大家上了一堂生动的生物课，李大荣凭借手里的这两只水母成功成为了班里的焦点，还受到了老师的表扬，从幼儿园回来的时候一脸神气的说：“妈妈，我跟小朋友分享了小水母！”。

看看小朋友们观察的多仔细啊，曾被这么多祖国的花朵神情注视过，哦不不不，是仔细观察过，它也算是死得其所了……貌似我又剧透了。

没错，从幼儿园带回来的当晚我就发现这俩哥们沉底不游了，第二天就已经瘪了……都说女人是水做的，实际上水母才是，它身上80%是水，所以死掉以后也会慢慢消失在水中不见……这才是悲剧女主角的设定有没有！趁着它没有消失，我赶紧拍下它们曾经来过的证据。

看着小水母的残骸，我内心想：对不起啊，让你们落到了李大荣手里，灭绝小王子的名号从来不是浪得虚名，只是可惜了那两包虾和盐，用都还没用过……

比起游乐场，我更喜欢带孩子们去看动物，感受那些鲜活的生命。在我看来观察和饲养小动物不仅可以让孩子对自然知识了解得更多，而且还能提高他们的观察能力，同时在照顾和喂养的过程中也培养锻炼孩子的责任心和爱心，可以说拥有一只小动物的饲养权对孩子而言是件意义非凡的事情。

现在，李依依也到了要会走的年纪，她也表露出了细小事物敏感期的特征，对于地上的小石头、小纸片、小垃圾特别感兴趣，于是我便开始让她也观察蚂蚁。历史永远惊人的相似，两年前我带着哥哥在园子里四处找虫子，两年后又带着闺女找虫子。

关于死亡。

虽然目前为止我们并没养活过任何一个动物……但是在养每一样东西的时候，我们都是很用心地在照顾它们，我认为这才是养动物的意义所在。虽然结局并不好，但是我没并没有轻贱任何一个小生命，这一点很重要。像大荣这么大的孩子，责任心是非常有限的，你不可能要求它们全权照顾小动物，他们根本做不到，这个时候作为家长，我们就必须要认真对待孩子们的小朋友，想要教会孩子对于生命的尊重，必然是从见证它们的生死开始。没有让他们经历过死亡，你便无法用：“你如果这样做，它就会死掉。”来阻止孩子对于小动物的伤害行为，因为“死”对他们而言是个不痛不痒没有概念的词。孩子的心灵并不脆弱，他们可以接受死亡，这一点从大荣对待仓鼠以及后来的水母死都得到了印证。当我告知他水母小伙伴也死了的时候，他哭了，哭完他就欣然接受了，水母的死并没有给他造成什么阴影，但水母带给他的知识和新奇的体验会一直停留在他的心里和脑海里。

关于生死，孩子们自有一套理论体系。就比如，大荣见到一只冰冻的鸡，他不是害怕地跑开而是选择给鸡开刀，一边还念念有词地说着：“我救救它。”左图他拿的是牙线，右图拿的是过家家用的塑料刀……在他手术完，我还是把鸡要了回去，然后炖了一盘香喷喷的大盘鸡……大荣吃的也很开心。不以物喜不以己悲，这一点其实孩子比大人更洒脱。

严格来说，我们的生活中充满了各种动物尸体，有的被大卸八块，比如鸡翅、猪蹄，有的被整只烤了或是炖了，比如烤鸭、烤鱼，我们应该如实地告诉孩子们，我们吃的食物全是来自于这些活生生的动物们，正是由于这些动物们的奉献我们的生命才得意延续，我认为这才是对于这些生命的敬意，这并不是什么残忍或是见不得人的事情，不需要藏着掖着。让孩子直面生死，才是保护他的方式，我不希望我的孩子将来是颗玻璃心，所以那些残忍的一面，我会毫不避讳地让他见证，并平静的告诉他，这就是生活，未来你将会见到更多。

关于观察力。

从小让孩子观察动物的好处是，他可以很灵敏地察觉到很多小细节，这一点我自己都不具备。有天我带大荣闲逛，他突然就蹲下说：“妈妈你看，蚂蚁爱吃奥利奥！”他要是不说，我可能一脚就踩上去了，有了这次经验，他一见到蚂蚁就念叨“蚂蚁爱吃奥利奥！”

当然，这只是生活中的一个小的插曲，被他大惊小怪的发现“叨扰”这样的事还有很多很多，大荣乐得把他发现的那些细枝末节绘声绘色地给我描述，是基于我愿意听他夸张地甚至是天马行空瞎说，哪怕说的不对，我也愿意听，大不了哈哈一笑。有些时候我们鼓励孩子去观察探索，并不是说：“宝贝，你来看看这里有什么？”“看看他们有什么不同？”而是在他们拉着你兴奋地说：“妈妈你看！蚂蚁！”的时候，你可以蹲下来也故作惊喜地附和道：“是啊！你竟然发现了蚂蚁！”而不是“蚂蚁有什么好看的，别碰它小心咬你！”孩子的观察能力就是从这些没多大意思的发现中建立起来的。

最近我发现这孩子玩游戏书的天分很高，特别是抽丝剥茧地走迷宫、找不同找细节的游戏，我在《》一文中有谈到。良好的观察力源自于对细小事物敏锐的洞察力和持续的精神专注度，这些都是建立在孩子对于某件事的关注和兴趣，而我们要做的就是鼓励和激发孩子发现有趣的行为，越多越好，给予他们热情的回应和不吝惜的赞美，让他们觉得发现和观察本身就很有趣。

身边的小动物能够教给孩子的远比去动物园走马观花多得多的多。这一点从海洋馆那次也能看出来，大荣记忆深刻的是美人鱼表演，而不是讲解员说的那些海龟区别于陆地龟、头不能缩回壳里这些，只见一次是记不住的，需要耳濡目染。相较于浏览，我更喜欢每天都能观察到的那些平凡动物，他们呈献给孩子的是多面的，是多层次的人生~

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