2022-2023学年山东省泰安市泰山外国语学校七年级（下）月考语文试卷（3月份）（五四学制）
一、知识积累与运用。（18分）
1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．元勋（xūn） 奠基（diàn） 谣言（yáo） 鲜为人知（xiān）
B．咳嗽（sou） 署名（shǔ） 选聘（pìn） 鞠躬尽瘁（cuì）
C．开拓（tuò） 不懈（jiě） 昼夜（zhòu） 潜心贯注（qián）
D．挚友（zhì） 难堪（kān） 燕然（yàn） 风悲日曛（xūn）
2．（3分）下列加横线成语使用错误的一项是（ ）
A．1967年以后的邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的贡献。
B．第二次世界大战中，日军恶贯满盈，家喻户晓。
C．孙法官锲而不舍地工作精神和尽忠职守的职业道德，博得同事们的赞誉。
D．李家庄南面的群山深处，一道金色光柱冲天而起，气冲斗牛，方圆数百里清晰可见。
3．（3分）下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
C．一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的情感震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
D．“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
4．（3分）选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．语文课堂要落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
B．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
C．经过表决、推荐和讨论等程序，学生会的任选顺利产生。
D．《西游记》这部小说对于广大中学生，应该是很熟悉的。
5．（3分）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（ ）
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④可歌可泣 ⑤家喻户晓
B．①当之无愧 ②任人宰割 ③家喻户晓 ④鲜为人知 ⑤可歌可泣
C．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④家喻户晓 ⑤可歌可泣
D．①可歌可泣 ②家喻户晓 ③任人宰割 ④鲜为人知 ⑤当之无愧
6．（3分）下列表述错误的一项是（ ）
A．邓稼先，中国研制和发展核武器的重要技术*，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
B．臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《红烛》等。
C．萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
D．司马光，字君实，北宋政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
二、阅读片段。（12分）
7．（12分）阅读回答问题。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的*，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
......
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
（1）文章用大量篇幅写奥本海默的用意是
A.他们都是本国原子弹设计的*，是本国的功臣。
B.把邓稼先与奥本海默对比来写，有烘托作用，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力。
C.奥本海默性格直率，锋芒毕露，个性张扬，这在科学界较为有特点，因此用大量的篇幅进行描写。
D.他们两个人都是杨振宁的好朋友。
（2）作者把邓稼先与奥本海默进行对比的原因是
A.说明邓稼先的巨大贡献要大于奥本海默。
B.说明科学家的性格有不同之处，但有一点是共同的，那就是对科学的执着。
C.更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
D.因为奥本海默以静家喻户晓，而邓稼先还在隐姓埋名，对比来写，突出邓稼先的不慕名利、无私奉献精神。
（3）邓稼先作为一名科学家具有的性格特征是
A.隐姓埋名，扎根戈壁。
B.忠厚朴实，真诚坦白。
C.个性张扬，锋芒毕露。
D.热爱祖国，立志献身。
（4）下列对涉及的科学家的说明，不正确的是
A.邓稼先，核物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
B.杨振宁，美籍华人，物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖。
C.邓稼先死后被追授“两弹一星”功勋奖章。
D.奥本海默，英国理论物理学家，被称为英国“原子弹之父”。
三、阅读文言文。（9分）
8．（9分）阅读回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句子中加下划线词的解释不正确的一项是
A.治经为博士邪 | （为：当） |
B.蒙辞以军中多务 | （务：事务） |
C.见往事耳 | （见：了解） |
D.但当涉猎 | （但：然而，却） |
（2）下列对文章内容的分析，不正确的一项是
A.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
B.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
（3）下列说法不正确的一项是
A.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。
B.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
C.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。
D.“孤岂欲卿治经为博士邪”的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
四、阅读文章。（12分）
9．（12分）阅读回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（1）下列说法错误的一项是
A.诗歌以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C.木兰不只是一位保家卫国的英雄，更是一位不忘女性本来面貌的女英雄。
D.诗歌繁简安排恰当，因是战争题材，着墨较多的是木兰参战过程和场面。
（2）对诗歌语言赏析错误的一项是
A.多以婉约化的问答刻画人物心理。
B.以铺陈排比描述行为情态。
C.以风趣的比喻收束全诗。
D.整散结合，多为短句，朗朗上口。
（3）下列对句子的修辞手法理解错误的一项是
A.万里赴戎机，关山度若飞。（借代）
B.将军百战死，壮士十年归。（互文）
C.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（反复）
D.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（互文）
五、阅读与拓展。（17分）
10．（7分）补全句子。
（1） ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》
（2）杨花榆荚无才思， 。《晚春》
（3） ，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》
（4）因曰：“我亦无他， 。”康肃笑而遣之。《卖油翁》
（5）独坐幽篁里， 。《竹里馆》
（6）马上相逢无纸笔， 。《逢入京使》
（7）故园东望路漫漫， 。《逢入京使》
11．（5分）阅读下面文字，回答后面问题。
请从“风、藤蔓、蝴蝶、希望、时光”中选取词语（不少于三个），连缀成一句话，并且运用比喻、拟人两种修辞手法。
12．（5分）阅读下面的文字，按要求做题。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是人类历史天空的璀璨星辰，更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏，低潮时有慷慨悲壮之士挽民族危亡于既倒，振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽瘁，死而后已。每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。过去，从“匈奴未灭，何以家为”的霍去病到“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切”的岳飞；从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从英勇就义的刘胡兰到的_____黄继光，他们书写出一部慷慨激昂的中华英雄史。现在，不少英雄在平凡的岗位上也做出了非凡的成绩，他们叫黄大年、叫钟扬、叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的_____，他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。
（1）在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）。
（2）读了上面的文字后，你有什么感想？请写出一段话。（不超过50字）
六、阅读文章。（19分）
13．（16分）阅读回答问题。
管仲得其所欲
齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①，施伯②曰：“是固将用之也。夷吾③用于齐，则鲁危矣！不如*而以尸授之。”鲁君欲*管仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮如得尸犹未得也乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而*之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。
（节选自《智囊全集》）
注释：①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：即管仲。④槛：古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。
（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。
寡君欲亲以为戮如得尸犹未得也乃束缚而槛之。
（2）解释下列句中画横线的词。
①使人请管仲于鲁
②寡君欲亲以为戮
③欲速至齐
④其所唱适宜走
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夷吾用于齐，则鲁危矣！不如*而以尸授之。
②管子恐鲁之追而*之也，欲速至齐。
（4）选文中管仲的智慧体现在哪些方面，结合文本简要分析。
七、现代文阅读。（16分）
14．（16分）阅读下面的文字，完成问题。
无法不对你残酷
安宁
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？”
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕。看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！”
③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？
④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。”
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。
（1）文中“我”对弟弟的“残酷”具体指的是哪些事？请概括作答。
（2）结合上下文，说说第④段加点的“愤怒”都写出了什么。
（3）“外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。”这个结尾能否删除，为什么？
（4）阅读文章，说出作者对弟弟“残酷”的理由。
八、作文。（50分）
15．（50分）我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“______让我感动“为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于600字。
2022-2023学年山东省泰安市泰山外国语学校七年级（下）月考语文试卷（3月份）（五四学制）
参考答案与试题解析
一、知识积累与运用。（18分）
1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
【解答】A.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”；
B.正确；
C.有误，“不懈”的“懈”应读作“xiè”；
D.有误，“燕然”的“燕”应读作“yān”。
故选：B。
2．（3分）下列加横线成语使用错误的一项是（ ）
【解答】ACD.正确；
B.有误，家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。该成语用错对象。
故选：B。
3．（3分）下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
【解答】ABD．正确。
C．有误，“事后我追想为什么会有那样大的情感震荡”是对后面内容的总起，“震荡”后面的逗号应改为冒号；“我始终想不清楚”是对前面内容的解说，“我始终想不清楚”前面应添加破折号。
故选：C。
4．（3分）选出下列句子中没有语病的一项（ ）
【解答】A．正确；
B．有误，成分残缺，可在“物流货运”后面添加“的需求”；
C．有误，语序不当，可将“表决、推荐和讨论”改为“推荐、讨论和表决”；
D．有误，主客体颠倒，可将“《西游记》这部小说对于广大中学生”改为“广大中学生对于《西游记》这部小说”。
故选：A。
5．（3分）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（ ）
【解答】鲜为人知：很少有人知道。根据语境，邓稼先这样的科学家从事的是秘密程度极高的工作，很少有人知道他们的情况，根据文章内容①选“鲜为人知”恰当；排除BC。
可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
根据语境“英雄人物创造出来的”，④选“可歌可泣”；根据“前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默”的暗示，选“家喻户晓”恰当；
故选：A。
6．（3分）下列表述错误的一项是（ ）
【解答】ACD.正确；
B.有误，《红烛》是闻一多的诗集，臧克家的代表作是诗集《烙印》。
故选：B。
二、阅读片段。（12分）
7．（12分）阅读回答问题。
【解答】（1）本题考查写作目的。本文是介绍邓稼先的人物传记，而用大量篇幅写奥本海默，是将邓稼先与奥本海默对比着写，在同奥本海默的对比中突出邓稼先的性格特点和人格魅力。
故选：B。
（2）本题考查对比。本文是写邓稼先的，拿奥本海默与邓稼先对比着写，当然是为了突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
故选：C。
（3）本题考查性格特征。
A.有误，不是性格特征。
B.正确。
C.有误，是奥本海默的性格特征。
D.不是性格特征。
故选：B。
（4）本题考查文学常识。
ABC.正确。
D.有误，奥本海默，美国理论物理学家，被称为美国“原子弹之父”。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）D
三、阅读文言文。（9分）
8．（9分）阅读回答问题。
【解答】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
ABC.正确；
D.有误，句意：只是让你粗略地阅读。但：只是。
故选：D。
（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
A.有误，“从正面烘托”错误，应该是从侧面烘托；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查文学常识。解答本题要依靠平时的文学常识的积累。
ABD.正确；
C.有误，“纪传体通史”错误，应该是编年体通史。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
四、阅读文章。（12分）
9．（12分）阅读回答问题。
ABC.正确。
D.有误，木兰参战过程和场面是略写，着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
故选：D。
（2）本题考查诗歌语言。
A.有误，语言简练，没有婉约化。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查修辞手法。
A.有误，手法是比喻。
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）D
（2）A
（3）A
五、阅读与拓展。（17分）
10．（7分）补全句子。
【解答】答案：
（1）谁家玉笛暗飞声
（2）惟解漫天作雪飞（注意“漫”的书写）
（3）此夜曲中闻折柳
（4）惟手熟尔
（5）弹琴复长啸
（6）凭君传语报平安
（7）双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）
11．（5分）阅读下面文字，回答后面问题。
请从“风、藤蔓、蝴蝶、希望、时光”中选取词语（不少于三个），连缀成一句话，并且运用比喻、拟人两种修辞手法。
【解答】答案
示例：今天是好日子，阳光明媚，微风拂面，蝴蝶像一片片花叶在花丛中飞来飞去，鸟儿也客气地向游人打着招呼。时光真好。
12．（5分）阅读下面的文字，按要求做题。
【解答】答案：
（1）视死如归 中流砥柱
（2）作为新时代的青少年，我们应该向古往今来的中华民族的英雄学习，为中华之崛起而努力读书，力争成为新时代的民族脊梁。
六、阅读文章。（19分）
13．（16分）阅读回答问题。
【解答】（1）本题考查学生的断句能力。句意：我国的君王想要亲手*死管仲，如果得到管仲的尸体，就如同没有得到他一样。于是，鲁庄公命人把管仲绑起来装入囚笼中。故断为：寡君欲亲以为戮/如得尸/犹未得也/乃束缚而槛之。
（2）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
①句意：派人到鲁国去请管仲。使：派。
②句意：我国的君王想要亲手*死管仲。欲：想要。
③句意：想尽快到达齐国。至：到。
④句意：管仲所唱的歌节拍轻快，适合马车快步疾行。走：奔跑。
（3）本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
①重点词：于，在；以，把。句意：（倘若）管仲在齐国受重用，那么鲁国就危险了！不如*了（管仲），把尸首交给齐君。
②重点词：恐，害怕；至，到。句意：管仲怕鲁君改变心意派人追*，想尽快到达齐国。
（4）本题考查对人物形象的把握。结合“管子恐鲁之追而*之也，欲速至齐，因谓役人曰：‘我为汝唱，汝为我和。’其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐”可知，管仲担心鲁国国君追*而想快速到达齐国，他考虑比较周全，体现了他的智慧。于是对车夫“我为汝唱，汝为我和”，管仲所唱的歌节拍轻快，适合马车快步疾行，车夫也不感到疲倦，于是越走越快，管仲也平安到达齐国。这是快速离开鲁国的办法，体现了管仲的智慧。
答案：
（1）寡君欲亲以为戮/如得尸/犹未得也/乃束缚而槛之。
（2）①派。②想要。③到。④奔跑。
（3）①（倘若）管仲在齐国受重用，那么鲁国就危险了！不如*了（管仲），把尸首交给齐君。
②管仲怕鲁君改变心意派人追*，想尽快到达齐国。
（4）“管子恐鲁之追而*之也，欲速至齐”，管仲担心鲁国国君追*而想快速到达齐国；“所唱适宜走，役人不倦”唱的歌曲不仅适合奔跑，还能让役人不易疲倦，能更快的到达齐国。
七、现代文阅读。（16分）
14．（16分）阅读下面的文字，完成问题。
答案：
（1）①母亲对我做法的不理解；②我对弟弟残酷得不近人情。
（2）母亲对“我”做法的不理解，认为“我”不关心弟弟，对弟弟冷漠、残酷，未尽到姐姐的责任。
（3）示例一：不能。①此处照应前文，与北京“也是宽容的”、相约“咖啡吧”照应；②融情于景，这一处自然环境描写，用雪花的美丽烘托了姐弟相处的温馨和谐，表现弟弟的成长给姐姐带来的欣慰、愉悦；③深化主题，“苦中带甜”巧妙点出残酷磨练后才会自立自强的主题。
示例二：能。①弟弟已在变化，故事内容比较完整；②弟弟已经成长，主旨已经点明；③不再叙述弟弟成长给姐弟俩带来感情冲击，文章点到为止，耐人寻味。
（4）①姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。②姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。
八、作文。（50分）
15．（50分）
【解答】【例文】
这些目光让我感动
阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光
“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说 了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”
发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录!
赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”
锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。
坚定的目光
“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个 家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉 笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。
避让的目光
萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府 清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避 让。
竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。
开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。
他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。
思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光；当我茫然时，有父亲鼓励的目光；当我无助时，有外公慈爱的目光……
我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。
