经常有人问我，如何有效地教育孩子？作为一个专注于教育孩子成长的博主，我有时会感到难以简短回答，因为这个问题涉及的内容太多，让人有种千言万语却不知从何说起的感觉。
我的老粉丝们都知道，我的孩子现在上四年级，就读于魔都的一所民办学校。从教育孩子的角度来看，他的小学阶段已经接近尾声，接下来我们将全面转向初中内容的学习。因此，我花两天时间写下了这个小学阶段的总结，也算是对这一阶段的交代。
回到大家最常问的问题：如何有效地教育孩子？我通常会反问一句，你的目标是什么？或者你对孩子的期望是什么？如果你的回答是：走体制内路线，争取优异的成绩，中考、高考，目标是清华北大或其他985高校，那么我们有着共同的目标和理念。
1-说在前面教育理念：首先确保孩子的身体健康、视力保护、以及良好的亲子关系。
*这三个方面是教育孩子的前提。如果这些基本条件无法满足，劝你不要鸡娃。
教育原则：重点在于培养良好习惯、激发和保护学习兴趣。
*常言道，小学阶段最重要的是培养习惯，此言不虚。那么，如何培养习惯，又该培养哪些习惯呢？激发和保护学习兴趣这一点常被忽视，其实它同样重要。兴趣是最佳的老师，没有兴趣，何来自主学习？没有兴趣，家长如何在初高中阶段放手？
教育目标：校内成绩全优、课外竞赛获奖、知识面拓展。
*在培养孩子的过程中，一个常见的误区是忽视校内成绩。但实际上，如果校内成绩不理想，应该暂停一切校外活动。这不仅关乎知识学习，还涉及到孩子的学习自信和自我认知。课外竞赛获奖和知识拓展非必需，应根据具体目标来定，比如针对特定学校或自主招生。
核心策略：采用“降维打击”。
那些所谓的超级中学和多数优秀学生，其核心策略是：提前学习、系统学习、深入学习。这样做的目的只有一个——降维打击！以英语为例，用初中的词汇量和知识水平应对小学考试，用高中的知识水平应对初中考试，用四六级的水平应对高中考试。
中考总分750分，除去语文的15—20分，其他科目最多只能扣20分。这就要求数学和英语要接近满分。紧跟校内课程是基础，但考试要有区分度，校内学得再扎实，也不能保证满分，这是考试性质决定的。中考数学的24、25两道大题就是为了拉开分数差距，要确保能够完全掌握，就必须降维，甚至可能需要多花40%的精力，这就是所谓的“内卷”。
所有的路径都是由目标倒推而来的。如果我们希望实现“四校自由”，即自由选择顶尖高中，就要研究如何能考到715分以上。
2-战术层在鸡娃界，有一句总纲心法：“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”。
之前提到的目标和路线是教育过程中的两个重要方面。假设我们设定小升初的优先目标为“三公”（指的是某些特定的顶级初中）。那么，反推“三公”所需的条件包括（仅为举例，不同学校的要求可能有所不同）：
这些条件不仅展示了孩子的优秀成绩，还体现了孩子有余力学习其他事物，性格良好，家长有明确的教育思路，同时具备相应的经济条件和时间资源，认同学校的教育理念，不会制造麻烦或进行举报。
当然，进入“三公”有一定的不确定性。如何确保拿到面试机会，以及如何通过面试，这些问题我还在研究中。但如果我们换位思考，假如我们是上外160、上实（上海实验学校）的老师，我们会希望招收什么样的学生？
现在魔都的小升初是通过摇号决定的，但这并不妨碍我们将“三公”定为目标，这样将来也会多一个选择。四年级是集中获取各类证书的关键时期，因为“三公”的报名通常在五年级下学期的3、4月份。但也不能把所有希望都寄托在一个目标上，所以四年级上学期就应该拿到大部分证书，然后开始准备面向初中的学习。毕竟，跨越小升初的不确定性，中考才是第一道真正的门槛。*顺便提一句，在魔都，中考的重要性甚至超过高考。
那么，需要优先考虑哪些方面呢？首先，校内成绩全优是基础。英语方面，PET和小托福870分以上是必须的，据说现在PET需要在澳门考，小托福也可以，这只是为了证明孩子的英语水平已经达标。大队长经历对于浦外（上海浦西外国语学校）来说比较看重。在奥数方面，如果有证书会更好，因为面试时可能会考察一些奥数知识。体育、音乐、美术、信息学等方面的特长都是加分项。（关于获取证书的心得，我将在下文中详细说明）
关于小升初的择校策略，一般认为是：一流民办学校（或公办学校的优秀班级）>三公（特定的顶级初中）>普通民办学校>公办学校。这不仅是实力的排名，也是择校优先度的排名。当然，这一切都取决于您的目标。
目前，无论未来民办学校是否转为公办，从中考的角度来看，民办学校普遍优于公办学校。另外，即使最终摇号未能进入理想的学校，公办学校的优秀班级也是相对较好的选择。有一种观点认为，在当前情况下，进入好的班级比进入好的学校但差的班级更为重要。
目标的重要性不言而喻，它为我们指明了前进的方向。正如孔子所说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。在魔都，小学阶段可以将目标设定为进入三公，初中阶段则可以将目标定为“四校自由”，即能够自由选择顶尖高中的能力。这是我自创的词汇，用以描述这一目标。
3-关于学校
在学校教育中，学校确实是关键的一环，但很多人对学校的位置和作用存在误解。
通常会出现两种极端情况：
- 第一种：认为好学校必然能培养出优秀学生，对学校抱有过高的期望。
- 第二种：忽视校内教育，过分专注于校外活动，盲目进行补课。
如果要对学校和家长的责任进行划分，我认为学校占30%，家长占70%。对于那些追求卓越的孩子来说，家长需要承担更大的责任。即便是像盛大、明珠这样的顶尖学校，最优秀的孩子背后，家长的付出和责任也远超过70%。
对于低年级的孩子，我有两条建议：
1. 一定要紧跟校内学习。包括默写、小测验等，紧跟老师的步伐。民办学校通常会有拓展内容，帮助孩子更好地掌握知识。千万不要掉队。
一方面，这有助于低年级孩子建立学习信心；另一方面，这也是在培养学习习惯。
2. 提前学习，入学前做好充分准备。尽管现在国家提倡零基础入学，但提前学习的好处只有经历过的人才会明白。
在小学阶段，培养良好的习惯至关重要。
那么，这些习惯究竟包括哪些方面呢？
首先，认真聆听是关键。
在校学习时，要全力吸收知识。有些学生可能不重视课堂学习，依赖校外补习，这并非明智之举。如果孩子提前掌握了课程内容，可能会影响他们的听课态度。这时，应根据孩子的性格特点，引导他们专注于老师的讲解方式，理解知识点的深入剖析。
其次，与老师的步伐保持一致也很重要。
比如，英语老师可能在周一发放额外的学习资料，周二进行单词默写，周三进行小测验。学生应该自觉地提前准备，而不是等到任务来临才匆忙应对。面对不同风格的老师，学生应学会适应和尊重，避免因个人喜好影响学习。
同时，自学能力同样不容忽视。
尽管对小学生来说这是一项较高要求，但这对未来学习大有裨益。学生需要明白在学校自己应该学什么，比如在没有明确作业的情况下，是否有意识地为第二天的听写做准备。此外，鼓励孩子在考试前自主划重点，甚至假设自己是老师，考虑可能的考试内容。这样的训练有助于培养独立学习能力。
总之，在小学阶段培养这些好习惯，将为孩子的未来学习打下坚实基础。
此外，今日事今日毕，不推迟任务，是提高效率的关键。确保今日任务今日完成，不留下任何拖延的尾巴。
保持稳定，对于已掌握的知识，要做到精准无误。这是我对孩子的基本要求，旨在培养他们的细致和精准。
适度放松是必要的，但不可过度放纵。坚持每日学习，哪怕只有短短的十分钟，也比连续两天玩耍、第三天集中学习三十分钟要有效得多。这种持续的积累，对于学习习惯的培养至关重要。
为了提高学习效率，创造一个专属的学习环境同样重要。比如，阅读和写作时，应该坐在书桌前，而不是躺在床上。这样的“环境场”有助于孩子迅速进入学习状态。
归根结底，习惯的养成在于坚持。一个月的持续行为可以形成一个习惯，但要改正一个坏习惯，则需要2倍3倍甚至更长的时间和更多的努力。习惯的形成与改变，都需要持之以恒的实践和坚持。
4-关于家长
首先，对于热衷于孩子教育的家长而言，最宝贵的品质是坚韧不拔。这种坚持不懈的精神至关重要。
最应该避免的是三天打鱼两天晒网的做法。比如，今天心血来潮检查孩子的单词，明天又随意下载试卷……这种没有计划和方法的教育方式是不可取的。
正确的做法是设定明确的目标，并据此制定具体的执行计划和标准。从孩子一年级开始，就应该持之以恒地贯彻这些计划。例如，在我家中，“会做就绝不能错”这一原则已经坚持了四年，并计划一直持续到孩子初中毕业。
这种做法是否有效呢？答案是肯定的。这种方法本质上是在用深层次的思维去监督和审查处理简单问题的浅层思维，从而培养孩子严谨细致的学习态度。
其次，家长的角色应是孩子的教练，而非监工。
我们不能以成人的智商和理解能力来衡量和要求一个小学生。
相反，应该尝试回到自己的童年时代，站在10岁的自己的角度去理解孩子。这意味着要蹲下身来，从孩子的视角出发，设身处地为他们着想，并以平和的心态引导他们，就像一个教练对待运动员一样，而不是像监工那样严厉对待。
许多家长在辅导孩子时会失去耐心，大声责备：“作业做得一团糟，怎么回事？这么简单的题目都不会？”甚至有时会动手打孩子。这种做法不仅无助于解决问题，反而可能伤害孩子的自尊心和学习的积极性。
我们的总体方针并非儿戏，如果必须依靠严厉的手段来推动孩子的学习，那我宁愿选择让孩子顺其自然成长。
我们的指导思想是：确保孩子的身体健康、保护视力，并维护良好的亲子关系。这三个方面是孩子成长的基本前提，如果没有这些，那么我宁愿不采取过度的教育手段。
在给孩子设定目标的同时，也要提供实现这些目标的可行路径，这是教练与监工的本质区别。教练会提供方法和帮助，而监工只关心结果，不考虑过程和孩子的感受。
成为一个优秀的教练，需要做到以下几点：
- 和善而坚定；
- 鼓励孩子，而不是盲目批评；
- 了解孩子的优势和劣势，并据此制定相应的策略和战术。
鸡娃先自鸡。在引导孩子之前，家长首先需要自我调整，保持正确的心态。家长和孩子实际上是相互成就的关系，每一个热爱学习的中年人，往往都是被孩子激发和影响的。
5-关于各科学习核心策略是“降维打击”。这里不详细阐述，但有一点在鸡娃过程中非常重要，那就是努力去了解孩子的潜力上限。换句话说，避免陷入“自我感动式努力”的陷阱。
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在语文学习方面，关键是打好基础，并长期规划。对于1到4年级的学生来说，课本中的字词句是基础，需要紧跟老师的步伐。
阅读理解和写作是难点，这两点不仅小学阶段重要，到了初中和高中也是必须克服的两大挑战。
具体的策略这里就不展开了。之前写过一些相关的零碎文章，可以参考。
提升语文能力确实需要持续的训练。例如，在写作方面，如果孩子一直没有找到入门的方法，可以从摘抄和仿写开始，通过日积月累来提高。
在阅读方面，我有一个小建议——有意识地提高孩子的阅读品味。家长应该精心挑选孩子阅读的书籍，不要仅仅为了追求阅读字数而忽视书籍的质量。例如，《斗罗大陆》虽然有300万字，但主要是娱乐性质的阅读，对语文学习的帮助有限。
孩子刚开始阅读时，看《米小圈》这类书籍是可以的。但如果孩子对阅读产生了兴趣，家长应该有意识地选择知识含量更高的书籍。阅读不应该仅仅是为了娱乐，很多人到了初中还在困惑：“为什么我家孩子阅读量很大，但语文成绩还是提不上来？”
关于古诗文的学习，我并不主张孩子在学前背诵大量的古诗。我采用的是另一种方法：在小学一二年级时，使用乐乐课堂（天天练）中的思泉大语文，其中的动画讲解诗人的生平和关系，让孩子先了解诗人的背景，再学习他们不同阶段的诗文。这样的好处是学习系统化，方便记忆。
到了三年级，可以通过参加《古诗文大会》这样的活动，以比赛的形式促进学习。
关于参加古诗文比赛还有一点补充：每年这个比赛都会出版一本实体书，很多题目都来自这本书。在参加线下决赛之前，这本书的内容一定要彻底掌握。不要盲目依赖题库，因为题库可能帮助通过初赛，但无法保证复赛的成功。这是经过实践得出的经验。实际上，比赛本身可能并不那么有趣，因为每道题只有6秒的时间，考验的是对题目的熟悉程度，而不仅仅是知识。
到了四五年级，可以开始学习小古文。有些家长选择从背诵《150个中考实词》开始，但我有不同的看法。我认为古文和现代汉语是相承的，并没有完全断裂。我计划让孩子从大量背诵名篇古文开始，比如《滕王阁序》。
如果孩子对背古文不感兴趣，家长需要自己想办法激发他们的兴趣。例如，我和孩子一起背诵《滕王阁序》，通过这种方式引导他们入门，并在他们开始后提供支持。在背诵方面，我推荐一种“贪吃蛇”方法，就像玩贪吃蛇游戏一样，先背诵第一段，然后是第一段和第二段连起来背，接着是前三段连起来背……
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至于数学，关键在于保持思考并养成良好的解题规范。这些内容在之前的一篇文章中已经详细讨论过了。
确实，关于数学学习，似乎没有太多需要补充的了。现在让我们来谈谈思维100竞赛，这是魔都少数几个比较权威的竞赛之一。如果想要在竞赛中获奖，那么“代数，几何，组合，数论”这四大模块的知识一定要学得扎实。竞赛的难度大约相当于奥数竞赛的C卷难度，一般来说，决赛中获得60分以上就有可能获得三等奖。
据说，学而思集训队的一些优秀学生会参加这个竞赛，题型更符合四季高端班的教学内容。获奖对于三公面单可能没有决定性的帮助，但可以作为锦上添花。通常，这些优秀学生会跨级参赛，但他们学习的内容与初中校内的课程有所不同，所以到了初中，参赛的人数就相对减少了。
在数学学习方面，我最后要强调的是，一定要让孩子保持思考的习惯，给他们足够的“思维压力”。提供一些难题让他们去思考和钻研。目前校内的数学课程主要是考查细致性，并不能很好地锻炼思维能力。这也是为什么很多人到了初高中会感觉跟不上，实际上是因为从小缺乏思维能力的训练。
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英语学习，从发音到词汇，再到语法，每一步都至关重要。我家的孩子，在幼儿园时期就接触了迪士尼英语（现已停业），这为他打下了坚实的发音基础，对英语学习大有裨益。
关于在线课程，我特别推荐Sam老师的“超级拼读”和“超级语法”，这些视频内容丰富，质量上乘，值得一看。
至于原版娃，我暂不评论。对于应试导向的孩子，刷题是必经之路。可以尝试9色书、中高考考纲词汇以及新概念英语。当达到一定水平后，再加入英文外刊阅读，以及听力和口语的练习。
6-最后的最后回望我们的教育心法：“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”。
许多人在对待“鸡娃”这项事业，常常缺乏明确规划。
这种态度不仅体现在孩子的教育上，也反映在他们自己的工作和人生观上。他们仅仅因为生活而生活，没有明确的方向。
没有引导、命令、安排、考核和激励，他们就会感到迷茫。他们不清楚自己真正想要什么，也不知道如何实现目标，以及如何在心理上坚持下去。
学期接学期，时间飞逝。很多家长在不知不觉中突然意识到，孩子即将面临小升初、历史考试、物理考试，甚至是中考……
盲盒一旦开启，就无法回头，后悔也于事无补：“如果当初能怎样，就好了……”
小升初充满不确定性，但中考却是明确的挑战——715分以上意味着能自由选择四所学校。我们完全可以从小学第一天（甚至更早）就设定“四校自由”这一目标。即使最终未能进入四所学校，我相信结果也会比毫无目标和计划地随波逐流要好得多。
有了目标，我们就可以逆向规划：语文、英语、数学需要达到什么水平。进一步细化，为了达到这些水平，每年需要实现什么目标，以及如何进行阶段性检验。这样，每年的计划、每个学期的目标就都明确了。在九年的过程中，根据孩子的进展情况及时调整策略。
小学阶段就要为中考做准备，关键在于：在不确定性中寻找确定性！这是根本原则，掌握了这个原则，就不会在选择学习资料、报名课程、阅读书籍等方面感到困惑。
许多人过于纠结于具体的“方法”层面，比如听说“智慧数学”不错，就买来让孩子刷题；听说某个机构有“名师”，就立刻报名缴费。不是说这些方法一定没有用，关键在于它们都是资源，包括学校的老师也是资源，都是为了帮助我们实现最终目标的工具。我们需要明智选择，有效利用这些资源。
“以道御术，内圣外王”，要记得哦！
