简单粗暴的回答如下：
让学校管着你，跟着好老师（含网课）学。
因为以当下互联网的教育资源来看，你可以从中获得任何知识，关键是，你能不能管得住自己。如果管不住，那就找别人约束着你，比如学校。
接下来分几个方面把该问题的逻辑表述清楚，由于内容较多，采用连载的方式，今天先说第一条。
一、学校的作用
在过去，学校被认为是教书育人的唯一场所，时至今日，并非如此。放眼全网，你的老师不一定是最优秀的，也不一定是最适合你的，但却是你的熟制约关系。这种敬畏关系可以让你通过学校管束来制约自己的行为，让自己在合适的年月做最适合的事情。因此学校的重要作用有两个：
01管理
我以成年人的工作场合——公司或企业来举例类比，帮助各位同学快速且成熟的看待问题。
无论从公司还是学校运营的角度来看，本质相同——管理出成绩。
这句口号，我十几年前就听过。只是那时候多是重复性高弱技能类的工作，比如超市导购、工厂工人、房产销售等。这些工作往往门槛低，上手快，从业者整体素质一般，唯有管住他们才能让他们认真干活，给企业创造价值。所以从上个世纪90年代开始，不少学校也便效仿这种模式，通过军事化、封闭化管理让学生少玩多学，从而取得高分。
事实证明，这对于大部分学生均有成效。毕竟大部分学生学的不好，就是因为贪玩导致用在学习上的时间少。而通过增加学习时间，可以让学生较快提高分数。
我还记得最早实施军事化管理的学校都是在农村或者城市的远郊，那里的孩子见闻相对落后，家长忙于生计，无暇顾及孩子教育，学生的自律性往往较差。通过强管理，控制每个孩子的作息及学习时间，比如几点起床，几点早读，几点午饭，午饭留多久时间，晚上几点洗漱，几点上床睡觉等。
看着虽残忍，但是的确见效。
不然衡水中学集团怎么缔造了十余年的高考辉煌，还能在美股上市。
只是有个关键点，也许校方未曾考虑——过去的高考没有现在这么难！
高考的成绩可以通过机械增加学习时间而提高。
回看十年前的高考，考的无非是些传统的基础模型——比如考碰撞，那就考动量 动能，结合三体两过程，第一过程完全非，第二过程完全弹……
考生如果一开始理解不来，那就多做几道，练到会为止，最后高考时，考一个差不多的题，考生做出来后，觉得复习真见效。
而那时候的高考，动态度低，所学即所考。对于考题，如果实在理解不了，背下来也行，到了考场也能得分。
可现在呢？
还再考那些基础模型吗？
背点结论和模型还能再从试卷上多骗点分吗？
2021年的高考变革还不能给装睡的各位重重的敲醒吗？
从过去基础背诵模型到今天深化理解应用，你说是高考内卷也好，你说是生不逢时也罢，反正现在考的比过去难多了。
21年高考不但考纲取消，就连考完的试卷和标答也不再公布。且考题出的都是在原有模型上更深层的理解和应用，尤其湖南卷，难的众考生措手不及，考完后的唯一反应就是——复习的东西根本用不上，平时做的那些题，一个没考！
物理平均分再创新低。
作为学校，不该反思一下，盲目的机械军事化管理，还能否适应当下的考试？优秀的学生和人才，仅仅是通过强管束，就可以培养的吗？
别说学校，就连公司和企业也都在与时俱进。
与过去低水平重复类工作不同，当今重技能类公司层出不穷，比如各互联网大厂。公司为了留住人才，往往采用弹性工作制，因为管理者知道，有才华的人，是不喜欢被管的。
比如微信的张小龙，马化腾可以因为他而把微信总部留在广州而非深圳，就足以说明，对于优秀的人，管理即是放手。
管的太多，只能说明管理者的无能，因为没本事招到优秀的员工或学生。
因为优秀的人，都有足够的内驱力，往往不用管。
而如果一旦招到了优秀的人却还非要强加管理，只能说明管理者缺乏安全感，没自信。
我就是因为受不了上一家领导管的太多像个事妈，才离职走的。
离职没人管我后，我依然成长并创造价值，也说明我的自主能动性足以让我的领导对我充分信任且放手，当然她没做到，那是她无能。
君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
作为管理者，不能总是在意琐碎的细节，把控节奏，掌握火候。要知进退，懂取舍，识人善用方算高。这对于中学校长，也同样适用。
高考在变，选拔人才的比例不变。学校的作用是教书育人，培养人才。而不是培养出一群听话照做的行尸走肉。作为校长，更要戒除官威，你的目的不是要做那个君临臣下，享受一呼百应的人，而是为国家真正培养出人才。
我要是你，大可兼容并蓄，让能者居之，学校老师会管理，网课教师会讲课，那就各发挥其所长，最后培养出来的高分考生，荣誉不还是归学校？
自己还乐得清闲，一杯香茗一把椅，身在厅堂天下知。
别不服，那些牛校的校长，就是这样的。
说完了学校，再来说一下考生。
很多考生反映说，想要出来听网课，但是学校不放人。
这很正常。因为对于学校，一旦开了先河，后续不好管理，同时也有损老师自身的威望。
所以，要跟老师商量着来，认点怂不算什么，以达自己目的为原则。
记住，曲则全，枉则直。
只有莽夫才只会吹胡子瞪眼睛，你们是文化人，要做文化人才做的事。
所以我的建议是：
1、记住一定是当面（尽量不要微信或者电话）与学校管理方（班主任）沟通，将我上述的逻辑以更为柔和的方式向老师讲明，明确告知对方，自己已经是一个成熟有担当，对自己未来规划的明明白白的大人了。学校不能总是不由分说的管着你，你存在一些薄弱的知识点，需要一些自由复习的时间。在这段时间中，你可以管好自己，并获得学习成绩的提高。
2、以周期性学习且检验为第一步尝试，调和彼此的矛盾点，各退一步，让老师也能找个台阶好下台。比如以一个月为周期（如果不接受，那就半个月，或者一个礼拜），你不上晚自习了，利用晚上的时间来听网课，补充自己的薄弱环节，自己给自己加小灶。然后在周期末，通过月考或者阶段考试来证明自己。只要你的成绩提高了，那老师就没话说。那后面就可以继续沿用此方案。
3、体制内的老师多少都有些瞧不起我们网课圈的老师，认为我们都是骗子。对此不要争论，言语不能解决矛盾，唯有制造矛盾。你要做的就是，表面迎合，我行我素。一个具有成熟心智且优秀的人，是不会妄言别人是非的。
来言是非者 ，必是是非人——《增广贤文》
4、过往的官僚体制误让师生关系属于一种主仆关系，这很落后。但这也是现实。所以，当在人下时，你要闭上嘴，多做事。因为没人会关心和在意渺小的你。所以你要坚定自己的想法，不要摇摆，把选择的路坚持走完，即便是跪着前行。当有天你站在人上之后，就会发现所有的光，都在向你照射，所有的好，都在向你倾斜。
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