在那个信息技术尚处于萌芽阶段的年代，水利学院的计算机实验室是学生们探索未知世界的乐园。
我一个对计算机充满好奇的菜鸟，总是在课余时间泡在图书馆，翻阅着那些晦涩难懂的计算机病毒编程书籍。我的目标很明确：编写一个能够自我复制并潜入后台的游戏代码，让它在局域网内自由传播，给那些枯燥乏味的课堂带来一丝惊喜。
经过无数个不眠之夜，我终于编写出了一个杰作。这个小小的程序不仅具备了自我复制的能力，还能在操作系统启动时悄无声息地运行，播放那首激昂的《东方红》歌曲。我小心翼翼地将这个程序保存在一张3.5寸软盘上，等待着一个合适的时机来测试它的威力。
终于，在一次微机课上，我找到了机会。趁老师不注意，我将软盘插入了一台586电脑。紧张地按下了回车键，然后装作若无其事地坐回自己的座位。几秒钟后，教室里响起了《东方红》的旋律，同学们纷纷转头望向声音来源，脸上露出惊讶的表情。
我的心跳加速，知道自己的计划成功了。环顾四周，我看到同学们的脸上写满了好奇和兴奋。有的人开始窃窃私语，猜测这是怎么一回事；有的人则拿出笔记本电脑，试图追踪音乐的来源。我坐在那里，心里既得意又忐忑，知道自己的行为已经越过了道德的边界，但那种创造出新事物的快感让他难以抗拒。
老师很快察觉到了异样，他走到那台电脑前，查看了正在运行的程序。他的脸色变得严肃起来，他知道这不仅仅是一个恶作剧，而是一个潜在的安全威胁。他清了清嗓子，让全班安静下来，然后开始讲解计算机病毒的危害和防范措施。
我坐在那里，听着老师的讲解，心中五味杂陈。我意识到自己的行为不仅可能给同学们带来麻烦，也可能对学院的网络安全造成威胁。我感到内疚和后悔，但同时也为自己的创造力感到自豪。
课后，老师单独找了我谈话。他没有严厉批评，而是耐心地听取了我的解释，并指出了这一行为的不当之处。他告诉我，技术的力量是巨大的，但它应该用于正面的目的，而不是用来制造混乱和恐慌。老师的话让我深受触动，我开始反思自己的行为，并意识到自己需要对自己的行为负责。
我决定采取行动，他主动向学院提交了一份报告，详细说明了编写病毒的过程，并承诺不再从事任何可能危害网络安全的活动。我还帮助学院检查网络，确保没有其他潜在的安全隐患。
随着时间的推移，我逐渐成为了一个负责任的计算机科学学生，并加入计算机协会，被选举为会长。我开始参与到网络安全的研究中，用自己的知识帮助保护网络免受攻击。我的故事也成了学院里的一个警示，提醒着人们技术的双刃剑性质，以及在探索未知世界时应持有的谨慎和责任感。
这件事不仅是关于一个年轻人对技术的迷恋和探索，更是关于责任、道德和自我反省的实例。它告诉我们，在追求知识和创新的道路上，我们必须时刻保持清醒的头脑，遵守道德规范，以免走上歧途。
（未完待续）
