生活教育 寓教于乐 | 诺亚舟长沙迪爱宝贝四方园春季学期园本教研
教育家陶行知先生曾指出“生活即教育”。生活是教育的源泉和中心，教育不能脱离生活。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》也更好地促进孩子们的发展，开展符合幼儿年龄特点、贴近幼儿生活的主题活动，诺亚舟长沙迪爱宝贝四方园以“幼儿生活化课程”为教研主体，在本学期开展了一系列教研活动。
01.
PVC水管——创意拼搭探索
游戏材料的提供，对幼儿游戏起着暗示作用，刺激幼儿选择游戏方式，表现出不同游戏行为，间接对幼儿的发展产生重要作用。
在春季常规园本教研活动时间，李老师从认识PVC管开始带领着园所老师们开启了一场“水管游戏”的探究之旅~
认水管竞赛~
认水管竞赛
拼搭技巧大比拼
拼搭技巧大比拼
拼搭技巧大比拼
户外实践拼搭
02.
主题分组教研
每月的分组教研主要围绕园本主题活动开展，如：幼小衔接、故事表演、美术手工等，各领域负责老师都会提前做好相关教研准备，争取让老师们在每一次教研中都有所收获和突破~
03.
班级场馆区域研讨
"游戏是儿童的生命”，班级场馆游戏是促进幼儿全面发展的适宜途径，幼儿可以在游戏过程中根据自己的兴趣和需要，自主选择、自由开展、自发交流。
园内场馆区域包含了：科学实验站、叮当鱼馆、编织坊、花艺坊、国学馆、理发店、甜品屋 、中医馆 、海星厨房、服装设计院、企鹅小剧场等。
在相关的园本教研中，刘老师组织老师们结合班级场馆开展情况进行了优缺点的整理和后期调整计划的梳理。
讨论：场馆中优点&不足
提炼&分享
老师们在活动中通过要点梳理及大家智慧的碰撞，讨论出了后期场馆区调整及规划目标和方向，同时教学主管李老师针对场馆区的实施要点进行了相关的专业引领~
04.
七彩虹混龄游戏组织与开展
德国教育家---福禄贝尔曾说：游戏是儿童期最纯净也最具心灵性的活动，同时更是人类整体向外的表达方式。
正如幼儿园所开展的“快乐游戏，七彩生活”混龄区域游戏就是其中一种，它是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，通过模拟来熟悉并了解社会。
幼儿园提供了各个游戏区域，创设了各个主题环境。让孩子们投身其中，从而收获、积累更多不一样的生活实践经验和知识。
前期从活动准备、场地分布、活动开展流程及注意事项等，在李老师的引领下每一个细小环节都提前进行了设想和梳理，目的在于活动的顺利开展~
游戏前~
小小安全员招聘
区域负责人岗位招聘会
游戏开始啦~
游戏，是孩子的语言，是他们与他人建立联结的方式，是情感疗愈并建立信心的手段。
游戏，也是成人进入孩子世界的通行证。当我们学会用孩子的语言和孩子沟通，关系自 然更亲密、更合作。成长路上让我们一同携手，引导孩子们在游戏中点亮童年！
